小学语文人教六年级上册第五组-我的伯父鲁迅先生-教学设计（黄嘉怡）

1、我的伯父鲁迅先生教案设计南江县实验小学 黄嘉怡【教学目标】结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品德；理解重点词语，有感情地朗读课文，感悟语言文字的魅力；体会用具体事例及语言、动作等细节描写表现人物特点的写法；【教学重难点】理解重点词语，有感情地朗读课文，感悟语言文字的魅力；体会用具体事例及语言、动作等细节描写表现人物特点的写法。 【教学过程】 一、默读知大意师：1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。（板书：鲁迅先生，提醒学生注意“迅”的笔顺）到底

2、是怎样的一位伯父，到底是怎样的一位先生,能得到如此多人的爱戴？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。请同学们自由读文，读准字音，读通句子，遇到不认识的或者不理解的字词借助工具书去解决，边读边想，课文写了哪几件事？PPT 二、加个小标题再读文，用小标题概括文章写的六件事像这样篇幅较长的文章，我们可以用添加小标题的方法来帮助我们理解文章内容。当然，我们也可以在写作文、日记的时候使用小标题，使你的文章显得条理清晰。 三、感受人物形象 1、追悼会师出示PPT：伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。 学生朗读。师讲解鲁迅相关资料。师出示：伯父去世了

3、，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。生：挽联、花圈多。说明来悼念鲁迅先生的人很多，也说明鲁迅深受人民的爱戴。师出示：送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。师：各色各样说明什么？生：不同职业的人都来悼念鲁迅先生。师：文段中使用了什么修辞手法？有什么作用？生：运用排比的修辞手法，表达了当时沉重悲痛的心情。师：在追悼会上，

4、什么情景让作者感到惊异？生：那时侯，我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？师：用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；师：它们前后照应，它们还是因果关系，因为.所以想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。 引读课文：这是一位如此受人爱戴的伯父，却离开了我们PPT：“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 2、谈水浒传师：同学们，请快速浏览这段文字，思考这是一位怎样的伯父？生：关心青少年、关心后辈的伯父。引读课文：这是一位如此关心我的伯父，却离开了我PPT：“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音

5、了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 3、谈“碰壁”师：在读的过程中，你有哪些句子不能理解呢？师出示：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”师：这个问题很有价值。学生默读补充资料，了解当时的社会背景，体会“碰壁”的含义。引读课文：这是一位爱憎分明的伯父，却永远离开了我们PPT：“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 4、放花筒 师:同学们快速浏览放花筒部分。师：从伯父放花筒给我们，让我们感受到这是一位怎样的伯父？引读课文：这是一位慈祥的伯父，却永远离开了我PPT：“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的

6、爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 师：除了孩子们，还有哪些人也曾经得到过鲁迅先生的爱？（学生、车夫、阿三） 5、救助黄包车夫师：让我们走进“救助车夫”、“关心女佣”的段落，圈画出使你印象深刻的句子，在书中写下你的体会。学生交流感受深刻的句子“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”(1)、请大家读这部分文字，仔细体会这部分细节描写，想一想，鲁迅的哪些动作令你感动？用笔圈出来。(2)、这是一位怎样的车夫？（饱经风霜）由这个词，你想到了一张怎样的脸？ (3)

7、、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？（扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎）从中你可以感受到什么？（鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情），在这一系列动作中，鲁迅先生的哪个动作最能打动你的心(半跪）。师：半跪着，这是一个什么样的动作啊？谁来做一做？生：做“半跪”的动作。师：同学们这一跪可不是短短的几秒钟，谁能找出那个向我们通风报信暴露时间的词句？（天黑了.读）师：寒风刺骨街头，黄昏至天黑，在这长久的蹲与跪之中，你感觉鲁迅先生是一个怎样的人？生;(平易近人、无私、真正关心穷苦的人，没有架子.)师：跪着、半蹲着，在北风怒号的街头，那么长时间一般人能做到吗？来让感情发自心间：女同学读。(4)、当小侄女周晔

8、提出“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”你猜，鲁迅先生会怎么说？(5)、这么深奥、复杂的事情，小周晔听得懂吗？当她再次让伯父解释时，她看到了什么？（指名朗读）“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。” (1)、这里为什么用两个“清清楚楚”？（强调当时情景给我留下了深刻印象）(2)、此时鲁迅先生为什么变得如此严肃，最后深深地叹了一口气呢？ 先生严肃的表情之下，心情是什么样的呢？ 引读课文：这是一位关心劳动人民的伯父，却永远离开了我们PPT：“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 6、关心女佣（1）、在关心女佣中，有拨动你心弦的句子吗？谁来读一读？小结：这样的伯父，用课文中的一句话来说