小学语文人教六年级上册第七组-我的拿手好戏教学设计

1、习作：我的拿手好戏教学目标能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点写一件事，注意详略得当的技巧。能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。在习作中，写出自己的感受、看法。教学重难点重点：如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当。难点：写自己的拿手好戏，能把自己的感受和看法写出来。预习提纲（1）课前先了解自己的拿手好戏。（2）回忆自己学习拿手好戏的故事与过程。多媒体课件教学课时：1课时课时目标1.学会运用动词说过程。2.引导学生明确自己的拿手好戏，并回忆有关拿手好戏的趣事，激发写作兴趣。3.学会列提纲，注意详略得当。4.掌握根据提纲

2、来写内容的写作方法。一、拿手好戏课堂现，习作内容心中明1视频导入：展示各种拿手好戏的视频;谈话导入：老师有一项拿手的本领，逢年过节，我都会在亲戚朋友面前大显身手。今天老师就把这项拿手好戏教给大家。（展示视频）板书：我的拿手好戏课件出示：习作:我的拿手好戏（板书：包饺子）课件出示：习作：我的拿手好戏我的拿手好戏包饺子【设计意图】一堂课如同一首优美的散文，开头便要漂亮，引人入胜；一堂课恰似一支动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦上课伊始，为学生献艺包饺子，激发学生的好奇心，为习作的学习做好铺垫。二、能说会道展才华，书本为例写提纲1包饺子。边放视频边与学生聊天，包饺子这一拿手好戏是妈妈教会的。在包

3、饺子的过程中，提示学生看手上的动作。一共示范包两个饺子，将第一个饺子包得漂漂亮亮的，展示给学生看，第二个饺子放许多馅，故意包破，在学生面前展示怎么包也包不拢。）2.说过程。（1）过渡：老师真是学艺不精，第二个饺子都包破啦，这场包饺子算是演砸了。不过，老师看到同学们看得都入了迷，那我们请一位同学帮老师总结一下第一个成功的饺子是怎么包的。（2）预设：（提示：要求学生有顺序地说过程，生补充，生评价。老师指导：用上顺序连接词，并恰当使用动词。）生：首先，老师拿起饺子皮，放在左手掌心处。然后用筷子在碗里沾一点点水，均匀地涂在饺子皮的周围。接着，用勺子舀一勺饺子馅放在饺子皮上。最后，将饺子皮捏拢。（3）师

4、：同学们观察得可真仔细，知道老师是怎么练成这个拿手好戏的吗？预设：生：老师刚刚讲过了，是老师的妈妈教会的。（4）师：没错，老师的拿手好戏包饺子是妈妈教会的。（板书内容）课件出示：习作：我的拿手好戏我的拿手好戏 点明拿手好戏是包饺子。 简单介绍：是怎样练成包饺子的拿手好戏的。（5）师：老师在包饺子的时候，听到许多同学忍不住笑起来，为什么？预设：生：因为老师包的第二个饺子是破的，哈哈哈。师：真没想到，老师献艺闹了这么大的笑话，今天这个表演算是演砸了。（提示：边板书，边引导学生回顾包饺子的过程，抓住描述的动词）课件出示：习作：我的拿手好戏3.演好戏。（1）过渡：这就是老师的拿手好戏，你的拿手好戏是什

5、么呢？表演给大家看看吧。（2）指名表演。（提示：可让学生提前准备自己的拿手好戏）可采用多屏互动的功能在大屏幕上现场展示课件出示：归类 可以用到游戏模块艺术类：生活类：体育类：（3）忆趣事。同学们的拿手好戏可真多，表演得这么好，以前肯定表演过很多次，那有没有一些有趣的事情发生呢？预设：生：我在跳舞的时候发生过一件事，那节课老师是教芭蕾舞，但是我记错了，穿着民族舞的服装去了。如果你在场，你一定会看到穿着民族舞服装跳芭蕾舞的我。生：我有一次和朋友比赛爬树，因为爬得太快了，被树杈刮破了裤子，最后穿着破裤子回家的，还被妈妈揍了一顿。生：我最擅长剪纸，每年家里的窗花都是我剪的。有一年我自告奋勇的准备为家里

6、剪一个福娃，结果剪成了金刚葫芦娃。4.列提纲。师：老师听了大家的趣事，都忍不住哈哈大笑了，好想听更多呀。可是还有这么多同学没讲，大家快写下来，让老师一睹为快。但是，今天老师有个特殊要求，在写作文前，我们要先列一个提纲。请学生上台展示列提纲(思维导图）课件出示：师：这就是提纲，黑板上老师也列出了包饺子这一拿手好戏的提纲。仔细观察这两个提纲，思考我们这篇作文哪些地方应该详写，哪些地方应该略写？预设:生：怎么学会拿手好戏的部分应该略写，与拿手好戏有关的趣事应该详写。师：总结得非常好，那还等什么，赶紧给自己的拿手好戏列一个提纲。【设计意图】通过献艺，引导学生“说”出包饺子的过程，明确写作时要注意使用动词；借助表演拿手好戏，积累素材，列下提纲。环环相扣，层层深入，于无形中教学本次习作。三、提纲展示定思