小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第八单元-部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》

1、我的伯父鲁迅先生教学目标：1.能用较快的速度默读课文。2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3.能借助课文及相关材料，感受鲁迅的人物形象，知道鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想的多的人。教学重点：能用较快的速度默读课文，用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事，并感受鲁迅的人物形象。教学难点：能借助课文及相关材料，感受鲁迅的人物形象，知道鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想的多的人。课时安排：1课时教学过程一、谈话导入，引入文本1.鲁迅先生是中国的大文豪。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父形象，成为作者笔下的主人公。让我们跟随作者周晔一同走进我的伯父鲁迅

2、先生。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.过渡语：这篇文章是周晔写的一篇回忆录，记录了伯父的几件往事。那从哪里开始是在写作者回忆往事呢？（生回答）2.现在请孩子们快速默读课文2-26自然段，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。（学生汇报，老师板书）(课文主要写了作者回忆伯父鲁迅的五件小事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣。)3.此外，这篇回忆录中还有两部分内容，谁来说一说？（我们可以将这篇回忆录的内容归纳为写去世、忆往事、做总结4.小结：作者用清晰的结构向我们展示了五件小事，开篇引入无限哀思，结尾令人心生无限敬意。三、深入探究，精研细品过渡语：

3、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。他手中的笔被世人称为匕首，毫不留情地刺进敌人的心脏，那在10岁女孩周晔眼中，伯父是怎样的一个人呢？请用文中的一句话回答（生反馈师PPT出示：为自己想得少，为别人想得多）。在周晔眼中，的确（生读：伯父就是.想得多。）（一）五个故事中哪些地方可以看出鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多：1.请默读全文用“”勾画出相关语句。2.抓住关键的词句，说说文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？（二）学习谈水浒传1让我们先来看第一个故事，哪里表现了鲁迅为自己想得少，为别人想得多？（生反馈）2.伯父这句话的用意是什么？（生反馈）从这里你可以看出鲁迅是一个怎样的人？（师）这简短的语言描

4、写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。让我们一起读读鲁迅充满魅力的话语（生读“伯父摸着记性好。”）3.既然作者读书囫囵吞枣，又在此时张冠李戴，伯父为什么不严厉地直接批评我，反而笑着说：“还是我的记性好”？（生反馈）（师）一句简单的话，就可以看出伯父善解人意，给我留面子，唤起了“我”的羞愧心、悔恨心。的确，伯父就是这样一个人（生读：他为自己想得少，为别人想得多）作者就是这样善于抓住最能体现伯父品质的语言进行描写的。（板书语言描写）（三）学习笑谈“碰壁”1.在作者的印象中，爸爸的鼻子又高又直，伯父的鼻子却又扁又平，这是为什么呢？（生回答师出示：你想四周黑洞洞碰壁吗？）2.请同学们读这段资料（

5、ppt出示资料），想想你从哪些地方感受到四周黑洞洞的，感受到鲁迅先生“碰壁”？（生回答）3.伯父在这里为什么要这样回答我？（生回答）让我们读出鲁迅先生的幽默（生齐读：你想碰壁吗？）4.鲁迅面对着“四周黑洞洞的”和“碰壁”是怎么做的？（生答）追问：他这么做都是为了谁？5.王国维说：诗言志，鲁迅在诗中也这样写道（师ppt出示，生读诗：自嘲）临去世前他也说：（生读）师：鲁迅面对迫害，他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，想得都是劳苦大众，的确，伯父就是这样一个人（生读为自己想得少，为别人想得多）”（四）燃放烟花鲁迅先生不仅有严肃的一面，还有慈祥的一面。在燃放花筒这个故事中，你从哪里感受到他的慈祥呢？1.

6、学生汇报2.指名朗读（五）救助车夫1.热爱生活，幽默慈祥的鲁迅用钢刀一样的笔刺向他所憎恨的一切，他的心里是关心着劳苦人民的，救助车夫这一场景也无不让我们感动，谁来说说这个故事中，哪些地方又能体现伯父为自己想得少，为别人想得多（生反馈，师出示）2.请用标出表示伯父为车夫处理伤口动作的词，并看看插图，先生的哪个动作最能打动你？（生回答）3.什么样的跪才叫“半跪”？（生回答请生表演）4.你这样半跪着，有什么感受？（生回答）从这个半跪着可以看出鲁迅是一个怎样的人？（请3个孩子回答，指导一个人读）5.是呀，这一跪，跪出了鲁迅先生的热心肠，跪出了他平易近人的品质，跪出了他俯首甘为孺子牛的奉献精神。请孩子们

7、用朗读来表现这样的精神（生齐读爸爸跑到.扎好绷带）6.同学们，我们就从这些动作描写（师板书动作描写）深切体会到伯父对车夫的关心和爱护。的确，伯父就是这样一个人（生读为自己想得少，他为别人想得多） 7.鲁迅先生救助车夫的这一幕深深地刻在了周晔的脑海中，多年以后，她依然还清清楚楚地记得（师出示生读：他的脸上不再有叹了一口气）8.伯父在叹息什么呢？（生反馈）预设：a.为那位车夫叹息！因为在那么冷的天，他光着脚在路上跑，脚都受伤了。b.为我们国家叹息！因为当时的社会非常黑暗c.为劳动人民叹息！因为劳动人民的生活苦不堪言d.为自己而叹息！因为自己有时很无奈，救助了一个黄包车夫，却还有千千万万像这个黄包车

8、夫一样的劳苦大众，自己却无能为力。9.伯父在叹息那些匆匆赶路人的冷漠无情，叹息这世道怎么这么黑暗，叹息劳苦人民的悲惨命运，的确，伯父就是这样一个人（生读：为自己想得少，他为别人想得多） （六）关心女佣1.鲁迅先生就是这样关心着劳动人民，他记得叫女佣不要干重活，却忘了自己病得是那么厉害。当女佣回忆起先生拖着病体，三更半夜还在为唤醒劳苦大众的意识写文章，从屋里传来一阵阵咳嗽声时，她感动地对周晔说（生读：周先生不叫我干重活儿。）2.先生的一言一行都透出对中国劳苦大众的爱和关心，的确，他就是这样一个人（生读：为自己想得少，为别人想得多）四、总结拓展1.过渡：就是这样一位伯父，一位为别人想得多，为自己想得少的伯父，他就这样离开了。2.鲁迅先生去世为什么会有这么多人来吊唁呢？3.老师现在也终于明白，为什么这篇回忆录取名叫我的伯父鲁迅先生，那是因为“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。作者通过回忆关于伯父的几件往事，通过人物的语言动作神态这些细节刻画，让我们看到了面对敌人，骨头最硬，面对百姓，心