三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学深思

1、三年级上册英语第四单元 We love animals 说课稿及教学深思一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合适科学的规划使教学功效化。以下是本店铺收拾的（三年级上册英语第四单元We love animals说课稿及教学深思），期望协助到您。尊敬的各位领导、老师：大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是人教版小学习英语小学三年级上册第四单元 We loveanimals，我按以下五个程序说课：教学剖析、教学目的、教学方 案、教学过程、教学深思。一、教学剖析（一）剖析教程：人教版小学习英语小学三

2、年级上册第四单元We love animals，本教程特征与生活实质相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实质目的的语言任务。 （二）学情剖析：小学三年级的小朋友初学习英语，英语功底也很薄弱，我依据学生状况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。Welove第 1 页 共 5 页animals这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，由于学生的年龄特征对动物也都很偏爱，所以我把本课运用大家多样化教学方法使学生轻松学会重难题。结合新课程准则及英语课程的总体目的我将教 学目的及重难题设计如下.二、教学目的常识与技术：学习认读单词 monkey,dog,duc

3、k,panda,cat,rabbit. 学习歌谣 Act like a animal.过程与办法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读学会。通过 lets do 这部分使学生学会单词的基础上健 全语言结构。情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍惜小 动物由于动物是人类的朋友。教学重难题：学会单词 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit， 并学会采用单词。三、教学方案为了有效的达成教学目的，突出重点，突破难题，我采取了以下 教学方案：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的常识面。 （二）提升学生的能动性围绕新课标指

4、出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手， 提升学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。第 2 页 共 5 页（三）兴趣勉励在大家鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语， 做游戏及积极参与合作。四、教学过程（一）激活思维，调动情感T:Greeting,helllo!hi,how are you? Whats your name?Whats this? This is-.Where is your hand/leg/arm? Here it is.MayI have a look? Sure,Here you are. （设计意图：问候语不仅仅是考验孩子们的语言组织能力，更是大家教师与

5、学生见面后的沟通方法）一首 Old macdonald had a farm,师生齐唱，渲染氛围， 。 （二）图片导入，突出主体1. 教 师 出 示 多 媒 体 图 片 动 物 小 聚 会 ， T:Today,many many animals came here with me.Please Look at!2.认读部分 T:XXX Whats your favourit animals?S:One ofanimals.鼠标点击学生青睐的那个动物，就会链接到单词卡片上。S:猴子！T:OK 点击图片 （小小的信息技术牢牢抓住孩子们的心里，让学生感受到这张图片为我而链接。）Can you rea

6、d it?你可以读一下吗？在这里依据我个人的教学经验只须他敢于说出他喜爱的动物，他侧面在告诉你“我会读”。读完给予鼓励性评价并给于指正。紧接着 的几个小动物单词依次按这样的步骤来进行。领读部分：在学生当中选择发音最准确的一个进行领读，并且佩戴 Ms wang 王老师的头饰，接下的每学一个单词就会有小老师教读，第 3 页 共 5 页给予鼓励性评价（设计意图，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，在鼓励性评价中让学生领会荣誉感的的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井观天式教学，满足孩子们求知*） 趣味操练，突破难题1.请跟我来！Follow me,please!出示图片 及给部分学生佩

7、戴头饰，由教师带队在教室内活动。“Follow me,please! ”上课常玩的一种单词游戏。 T:Hello,duck! S:Hello Ms Wang! T:follow me please!S:OK2.让大家一起做！Lets do.T:Do you feel happy?S:Yes! T:Lets act like a animal.OK?S:OK!做完上一轮的游戏来进行课本第二部分 Letsdo 师生按节拍边读边表演小动物的样子，完成后给予鼓励性语言，学生要竖起大拇指说“ I am great!”说三遍。（设计意图：个游戏强化了学生的记忆力，也增强了师生、互动与合作，在鼓励性评价中让

8、学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的专长，发挥专长， 提升学生综合运用能力。）3.交朋友！Make animal friendsT:Ok Everybody,You are goodboys and good girls.I want toknow Who is your animal friend? S:_is my friend.在这里大 家每组发一张表格图，进行小组活动。问问周围的小朋友他们喜爱和谁交朋友？（设计意图：爱心教育教育孩子们爱惜动物的，保护动物，提倡孩子们与动物做好朋友。）第 4 页 共 5 页开心片刻，爱心升华。有趣而容易的英语小短片不经意间让学生产生对小动物的青睐之情，第三让那颗爱动物的心得到升华。英语小短片边看动画边学习 英语，不知不觉中提升英语听读理解能力。五、作业 Homework1.结合大家今天学到的动物单词给你的妈妈说出你喜爱的几种动物。2.小朋友你还知道那些小动物的英文名称，做好筹备下节课让大家共同共享。整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，要让学生正确认识自我，让他们有机会表现自我，领会到“跳一跳就能摘到桃子”的收获感。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如我这节课让学生扮演