国学经典《大学》《中庸》教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国学教案 第一周：高校之道；教学内容：高校之道,在明明德,在亲民,在止于至善 教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白高校之道的大体内容,懂得文中表达的思想；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；今日我们就来学习高校,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意 1、小组争论沟通：

2、说说高校之道,在明明德,在亲民,在止于至善的意思；高校之道,在明明德,在亲民,在止于至善告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到背诵；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 其次周：高校欲修其身者,先正其心教学内容：欲修其身者,先正其心教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白欲修其身者,先正其心的大体内容

3、,懂得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的要想修养自身的品性,先要端正自己的心思；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；今日我们就来学习欲修其身者,先正其心,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意1、小组争论沟通：说说欲修其身者,先正其心这个小故事的意思；欲修其身者,先正其心这个小故事告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到

4、背诵；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第三周：高校如切如磋如琢如磨教学内容：如切如磋如琢如磨教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白如切如磋如琢如磨的大体内容,懂得文中表达的思想；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；今日我们就来学习如切如磋如琢如磨,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白

5、其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意 1、小组争论沟通：说说如切如磋如琢如磨的意思；如切如磋如琢如磨告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到背诵；第四周：中庸诚之者,人之道也- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容：诚之者,人之道也教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白诚

6、之者,人之道也的大体内容,懂得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的做人要诚恳；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；今日我们就来学习诚之者,人之道也,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意 1、小组争论沟通：说说诚之者,人之道也这个小故事的意思；诚之者,人之道也这个小故事告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到背诵；第五周：

7、中庸道不远人- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容：孔子道不远人教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白道不远人的大体内容,懂得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的假如人坚守的道离大家很远,那就不能称为道了,并能指导自己的 行为；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；今日我们就来学习孔子的道不远人,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译

8、文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意 1、小组争论沟通：说说道不远人这个小故事的意思；道不远人这个小故事告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到背诵；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第六周：中庸兄弟既翕教学内容：兄弟既翕 教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事

9、,能背诵主要句段；2、借助译文,明白兄弟既翕的大体内容,懂得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的“ 兄弟互敬又互爱,和谐相处乐无穷；好好对待家中人,妻子儿女都 幸福； ”教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；平常我们应当怎样和家人相处呢；今日我们就来学习兄弟既翕,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意1、小组争论沟通：说说兄弟既翕这个小故事的意思；兄弟既翕这个小故事告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1

10、、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五、总结背诵；把你知道的古今中外兄弟既翕的故事讲给大家听；同学反复诵读,达到背诵；第七周：中庸天下之达道五教学内容：孔子天下之达道五教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白天下之达道五的大体内容,懂得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的道理；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；今日我们来学习孔子的天

11、下之达道五,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意1、小组争论沟通：说说天下之达道五这个小故事的意思；天下之达道五这个小故事告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到

12、背诵；第八周：中庸好学近乎知教学内容：孔子好学近乎知教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白好学近乎知的大体内容,懂得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的修身的道理；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；在平常,如何提高自身的品德修养,树立一个良好的道德规范？今日我们就来学习孔子的好学近乎知,信任你能从中受到训练；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意1、小组争论沟通：说说好学近乎知这个小故事的意思

13、；好学近乎知这个小故事告知我们一个什么道理？2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；平常我们要努力提高自身的品德修养,树立一个良好的道德规范；同学反复诵读,达到背诵；第九周：中庸凡事豫就立,不豫就废；教学内容：凡事豫就立,不豫就废 教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白凡事豫就立,不豫就废的大体内容,懂

14、得文中表达的思想；3、感悟文中所讲的道理,平常做事情预先是否做好预备；教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；当你平常做任何事预先是否做好预备呢？今日我们就来学习凡事豫就立,不豫就废,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意1、小组争论沟通：说说凡事豫就立,不豫就废这个小故事的意思；凡事豫就立,不豫就废这个小故事告知我们一个什么道理？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 11 页精品word学习资

15、料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、全班沟通：四、联系自己,指导行为；1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵；同学反复诵读,达到背诵；第十周：中庸博学之,审问之,慎思之,明辨之；教学内容：博学之,审问之,慎思之,明辨之；教学目标：1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段；2、借助译文,明白博学之,审问之,慎思之,明辨之的大体内容,懂得文中表达 的思想；3、感悟文中所讲的“学了,就尽力去学,不到融会贯穿,不停止学习；”教学方式：朗读、争论、沟通、背诵 教学过程：一、谈话导入；在平常的学习中,你下了多大的功夫呢？你是否会坚持究竟呢？今日我们就来学习博学之,审问之,慎思之,明辨之,信任你能从中受到启发；二、同学自学,感悟文意；1、读原文,同学初步感知；2、出示译文：同学与原文对比,进行自学；3、通过读译文明白其内容,这个故事告知我们一个什么道理；三、争论沟通,懂得文意1、小组争论沟通：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第