当前农村教师队伍现状及其队伍建设的思考以广西来宾市忻城县为

1、当前农村老师队伍现状及其队伍建立的考虑-以广西来宾市忻城县为【摘要】老师队伍的建立，是一项长期的综合性工程，老师队伍的开展和壮大离不开制度的引导，更离不开学校指导独具慧眼的管理艺术，我们只有结合县情、校情，采取相应对策，在管理中施行“以人为本，才能既出人才又出效益，才能实现老师队伍质量和学校教育教学质量进步的双赢。【关键词】农村老师；考虑学校指导假设不能从老师内心的需求上给以真诚的关心，单纯凭借行政手段对老师进展管理，势必拉大指导和老师之间的间隔 ，阻碍学校各项工作的展开和顺利进展，最终也会影响到老师素质和教育教学质量的进步。22客观原因。一是教育行政部门、教育科研单位的培养力度不够。对老师专

2、业继续开展培训教育流于形式，督查、指导不到位，没有获得本质性效果。二是老师培训没有专项经费，没有完善的鼓励机制。三是学校重视不够，学习气氛不浓。23地域环境和经济条件。由于地处贫困山区，自然环境恶劣，工资待遇不高，老师外流现象严重，一些优秀老师纷纷参加公务员考试，调离老师队伍；有条件辞职经商，宁可丢掉公职也不回山区任教；特别是遥远山区，由于条件艰辛，很难留住年轻优秀的老师。3对策假如老师的状况得不到根本的改善，不仅会影响老师个人的安康成长，而且会对本地区甚至是国家根底教育的开展产生极其不利的影响。为此，我们应高度关注老师队伍现状，针对存在的问题及原因采取相应的对策：31加强指导，完善机制，经费

3、保障。老师素质是教育改革和教育开展的关键。能否进步老师们的积极性，学校的日常工作能否顺利展开，指导起着关键性的作用。因此，教育行政主管部门、教育科研单位、学校指导应把老师的培训进步当作一件大事要事抓好做好。要注意成立专门的指导机构，把老师培训纳入全县教育工作的日程上来。专人负责，确保经费。做到老师培训事有人管，活动展开有经费保障。完善机制，留住人才，加强管理，严格考核。强化对老师业绩的考核，增强老师职业的危机感和责任感，迫使老师不断加强自身学习，不断进步自身素养，创造良好业绩。转贴于论文联盟.ll.老师队伍建立的重要环节在学校，学校指导的保障是老师队伍建立的基矗为此，各学校首先必须做好指导班子

4、的建立工作，我们认为学校班子成员必须先提升自身的素质，进步效劳意识和管理程度，做到带头勤政、团结协作、各尽其责，工作中处处以身作那么，做老师们的表率。其次，指导还要做到知人善任。对工作才能强，在学生心目中有威信的老师要加以培养，委以重任；把对教学工作有特长的老师放在重要的位置上，努力做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才，保护地使用人才，使人尽其才，各得其所，真正做到“英雄有用武之地，这就是魏书生老师所说的“学校指导者要具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意。最后，注意改善办学条件和生活条件，使老师可以安心教学。注意建立健全并落实老师培训制度，有针对性、有组织地安

5、排老师外出学习培训，长抓不懈，为老师整体素质的进步不断努力。指导就是效劳者，教育行业的有关指导不仅要效劳于学生，还要效劳于学校老师。各学校班子成员必须增强效劳意识，积极主动地帮助老师们解决教学工作中遇到的困难和问题，使其可以顺利地开展工作。注意柔性管理，注重人性关心，学校指导应注意增强自己的亲和力，能想老师之所想，急老师之所急，争取在物质和心理上给予老师更多的关心，努力改善老师们的工作条件和生活条件，重视对老师的情感投入，做老师生活上的贴心人，为全体老师创设一个心情舒畅、有利于老师施展才华的环境，使老师们可以全身心地投入到工作中去，让老师们想学、能学；想教、能教，做到学有所得、教有所成，不断进

6、步。32师德建立，塑造师魂，引领开展。忠诚于自己所从事的事业是一个进步自我、爱岗敬业、创造佳绩的内在动力，对于老师而言，忠诚于老师事业，是一位称职的老师必备的最根本的心态。通过师德建立，把进步老师素质的重点放在师风师德的学习整改上，努力搭建师风师德学习的平台，通过读书活动，认真学习?中小学老师职业道德标准?、聆听报告、座谈讨论等形式进步老师们的师德意识，培养老师事业上的高尚情感、忘我品格。做到思想政治上、道德品质上、学识风度上处处以身作那么，事事率先垂范，做一个有思想、学生喜欢、有魅力的、综合素质高的人民老师。33立足现实，分层培养，逐级进步。教育行政部门、教育科研单位、培训机构应制定老师专业

7、继续开展和学习培训的根本要求，催促各学校实事求是地综合评价，鼓励老师自我开展。按照分层培养、逐级进步的原那么，在各层次、各学科的老师中，把具有良好思想素质、专业根底知识厚实、根本功扎实、有一定教育科研才能和教育教学业绩突出的老师作为重点培养的对象，并以这些老师为点，带动老师队伍整体素质的全面进步。各学校要注意立足校情，通过各种管理渠道促进老师的专业开展，并根据学校师资队伍的状况，在业务上，借助继续教育的学习和讨论等形式，营造教学习气氛，创造时机让老师们树立终身学习、不断进步自身素质的信念，以适应日益紧张的社会竞争，同时立足校本培训使全校老师快速成长起来。此外，还要注意对于充裕人员进展转岗培训，

8、不断优化老师队伍构造。34培养骨干，引导示范，全面进步。老师队伍建立应注意充分发挥骨干老师的引导示范作用。首先，注意加快对骨干老师的培养，促进老师特别是农村中青年老师的专业程度在整体上有大面积的进步，也可以通过以老带新，制定方案，给时机，适当施加压力等方式来促进青年老师的成长。其次，以骨干老师为点，带动其他老师的开展进步，进而促进教育教学质量的全面进步。因此，在老师队伍建立中建立立健全骨干老师制度非常重要，针对老师整体程度不高的现状，各学校要注意坚持如下制度：骨干老师“五个一制度，即骨干老师每人每学期要上好一节精品课、每周点评一节课、带一位年轻老师、写好一篇教学论文、开展一项课题研究。坚持“三带头，即，带头学习现代教育理论，学习文化科学知识，研究现代教育技术；带头研究教育开展大趋势，研究教学方法，研究教育教学问题；带头转变教育教学思想，发挥自己在新课程改革和教育教学理论中的示范带头作用。教育行政管理部门、各级各类学校，要注意从教育开展战略角度出发，关心骨干老师的成长，尊重他们的智慧和劳动，为他们的成长创造良好的工作、学习环境和生活条件，为他们的教育教学及科研工作提供必要的支持，注意充分发挥他们对其他老师的示范和引导作用，促使整体老师队伍质量的全面