中班语言活动《胆小先生》教案

1、中班语言活动胆小先生教案 中班语言活动胆小先生教案中班语言活动胆小先生教案 1 活动目标：1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化 活动难点：懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。活动准备：房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。师：你们认识这两个字吗？这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇 到事情，心里就会很害怕，胆

2、子小），你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什 么事会害怕呢？）（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小 哦！今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听 个故事，这个故事的名字就叫胆小先生。板书：胆小先生，先生是称呼现在请 小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的.人？二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。1、教师声情并茂的讲故事。2、故事有谁？（胆小先生和老鼠）3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先 生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信 以为真，就允许它住在

3、地下室。他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老 鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠。后来老鼠要求换房子住，老鼠 们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先 生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是 很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）三、利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容1、出示房子图片你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？（幼儿猜测）出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？ 2、利用活动图片再次讲述故事（1）大老鼠

4、闯到胆小先生家，胆小先生是怎么做的呢？为什么胆小先生 愿意让大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、胆小，大老鼠吓唬他：“只要我一跺 脚，整座房子就塌了）（2）请小朋友们站起来表演跺脚的动作。要是你们愿意让老鼠住进你们 的家吗？（3）胆小先生为什么愿意让老鼠住在他家的地下室呢？（胆小）过了一 段时间，发生了什么事情呢？（老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地 下室里住满了老鼠）（ 4）胆小先生让他们住在地下室之后，那些老鼠是怎么对待胆小先生的 呢？（要求换房子）（5）大老鼠为什么要与胆小先生换房间？（因为没地方住，老鼠太多 了）（6）大老鼠要求和胆小先生换房子时，胆小先生的表情怎么样？（出示

5、图学习：大吃一惊，用肢体动作进行表演）（7）老鼠们这样做对吗？（8）老鼠们在房间里吃呀喝呀，每天像过节一样。老鼠们慢慢的想霸占 房子，把胆小先生赶走。谁来表演它们之间的对话）胆小先生生气了，他是怎么做 的？（9）重点是学习动词：抓、打，要求幼儿做出相应的动作。（10）老鼠们怎么样了？（学习词：抱头鼠窜。（抱着头，到处乱窜）（11）胆小先生为什么最后把老鼠赶走了呢？（愤怒、生气了把所有的老 鼠都赶走。）（12）如果胆小先生刚刚开始就把老鼠赶走的话，会怎么样？（不会有那 么多老鼠）胆小先生还会住地下室吗？（不会）还会被老鼠赶走吗？（不会）四、观看动画视频，引导幼儿理解故事主题提问：（1）教师：胆小

6、先生原来是个什么样的人？（很胆小）后来胆小先生变 得怎么样了？（胆子慢慢变大了）（2）你们喜欢害怕老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生？（3）小朋友们都喜欢变勇敢的胆小先生。我们给胆小先生重起一个名 字。（勇敢先生、大胆先生）五、小结小朋友们听了这个故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害 怕，不做胆小先生。）六、拓展延伸现在我们一起来表演上节课我们学习的黑猫警长抓老鼠的游戏。黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下），开着 警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状），小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢 放在嘴前当作老鼠），一枪一个一枪一个消灭掉（双手做开枪状），砰砰砰小朋友

7、表演得好酷哦！都像黑猫警长，今天小朋友们上课很专心，还认真 表演了。自己给自己掌声。活动反思：胆小先生重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质， 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思， 让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。在今后的集体教学中，我们还会多次开展各个领域的集体备课活动，提高 课 堂教学质量，培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能 安 于现状，得过且过，要多思考，多反思，朝着我们的目标一步一步迈进！中班语言活动胆小先生教案 2 活动背景故事胆小先生构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我 组织了此活动。此活动我从

8、情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活 动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆、 完整地讲述。活动目标1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思 维。3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。2、与故事情节变化基调相一致的音乐，故事配乐录音。3、故事围裙剧操作材料(围兜、小动物、大木桶)活动过程1、师：小朋友你见过老鼠吗?你看见老鼠会怎么

9、样?老鼠见到你又会怎么 样呢?幼：见过。我看到老鼠很讨厌，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃 走。2、师：如果是位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢?听完故事胆小先 生你们就知道了。3、教师有感情讲述第一遍故事4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。(1)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。幼 A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。幼 B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。幼 C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。”我觉得他 不在胆小，非常勇敢了。幼 D：我听见胆小先生使劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了， 觉得他很勇敢。(2)老师与幼儿

10、一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。(3)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢?幼 A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。 幼 B：我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。幼 C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。幼 D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进 了地下室。5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。 那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗?(设问)7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。8、引导幼儿讨论故事奇特的构思。(1)这个故事什么

11、地方想得很奇怪、很有趣。幼 A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了”觉得真有 趣。”幼 B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。幼 C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小 老鼠，到处都是老鼠，觉得很奇怪，也很讨厌。幼 D：胆小先生最后胆子大了，用扫帚打老鼠的情景，很有趣。(2)你听过什么故事也像胆小先生一样很奇怪、很有趣呢?请你介绍一 下。幼 A：我听过苍蝇找尾巴的故事，苍蝇到处找尾巴，最后被牛尾巴打 死，很好玩的。幼 B：我听过不要脚的朋友，知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。幼 C：小红帽的故事非常有趣，狼的肚子剖开来，小红帽、外婆还活 着，真奇怪。幼 D：咕咚中，胆小的兔子边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了。”其 他的小动物吓得也跟着一起跑，最后知道，“咕咚”原来是个木瓜，真有意思。(3)师：这么多奇怪又有趣的故事多好听呀，我们以后也来编很奇怪、很 有趣的故事好吗?活动反思在以往的故事教学中，总是讲一遍故事问几个问题，把教学的重点放在引 导幼儿记忆，理解故事内容上，对故事的内涵，幼儿听故事的感受很少顾及。本次 活动突破了传统的语言教学模式，从情感入手，紧抓了故事中胆小先生的内心变 化、故事奇特的构思两个方面展开讨论，突出重点，