4.1《喜看稻菽千重浪》课件-统编版高中语文必修上册

1、 中央电视台“感动中国2004年度人物”评选举国瞩目，这是当时的一段颁奖词： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流 ？ 。”第04课 喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 袁隆平，大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个

2、人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。了解袁隆平写作背景 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 2001年2月22日,科技日报发表了这

3、篇人物通讯。高！袁隆平超级稻云南基地连续4年平均亩产超1100千克2020年09月14日15:49 来源：新华网 新华社昆明9月14日电（记者杨静）近日，位于云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市草坝镇的袁隆平超级杂交水稻蒙自示范基地里，专家组对第二代“超优千号”进行测产，最终测产结果为亩产1134.6千克，实现连续4年平均亩产超过1100千克。 本文是一篇人物通讯。辨文体，知特点。阅读上一则新闻消息，速读课文，请思考它与本篇课文有何异同。同：上一则新闻和本文都有新闻的特点，事件真实，且具有时效性；异：上一则新闻简略，而本文详细；本文有记叙文的特点，有记叙描写，有人物和事件；本文中还加入了作者的观点

4、和评论。新闻狭义消息通讯1人物通讯广义消息报告文学2事件通讯3工作通讯4风貌通讯【含义】人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。了解人物通讯【写作对象】第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报

5、刊的发行量。第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。 第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。了解人物通讯 【结构类型】传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。梳理文本：请同学们通读课文，以小组为单位概括主要事迹及精神品质。小标题主要事迹

6、精神品质（一）曾记否，到中流击水（二）创新是科学家的灵魂和本质不迷信权威，勇于创新（三）事实是科学家的空气（四）饥饿的威胁在退却1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。梳理文本：请同学们通读课文，以小组为单位概括主要事迹及精神品质。小标题主要事迹精神品质（一）曾记否，到中流击水在稻田里工作1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。注重实践，勇于探索（二）创新是科学家的灵魂和本质1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。不迷信权威，勇于创新（三）事实是科学家的空气1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。坚持事实，实事求是

7、（四）饥饿的威胁在退却1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。目标远大，不断进取【在场】 一篇好的人物通讯，通过对人物的细节描写，使人物“立”在我们面前，产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。请你找一找本文关于细节描写，感受“在场”的魅力。感受“在场”与“离场” 袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记

8、号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 请你将上述段落转写为消息。【离场】 新闻通讯带有一定的评论特征，可以议论和抒情，加入作者的观点和态度。请找出文中议论（评价袁隆平）的语句段落，试着分析其效果。感受“在场”与“离场” 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。用表达方式来说，就是在行文的过程中既要有记叙，也要有议论。 效果：夹叙夹议的手法，能够让文章更加灵活多变，生动活泼，能够更加具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。也正是记叙中的议论，起到了点睛的作用，成功地塑造了杂交水稻之父袁隆平的光辉形象。留守儿

9、童的“守望者”山区教育的“望远镜” 张瑜，女，1975年6月出生，民进会员，籍贯绍兴嵊州，柯桥区秋瑾中学校长。张瑜自1996年参加工作至今，扎根偏远落后、条件艰苦的山区20余年，先后在嵊州、兰亭、稽东等地任教。她是留守儿童的“守望者”，是山区教育的“望远镜”。在兰亭中学任班主任的13年里，张瑜总共留宿过10余名留守儿童，无微不至的照顾，却从不收分文，最多的时候家里同时住了4个孩子。2016年，张瑜调任稽东中学校长，大胆开设科技前沿的创客教育、机器人及3D打印等教学课堂，创立了“望远”区级优秀德育品牌，带领学校率先成为绍兴市第一批创客联盟学校，让山区的孩子也能“眺望远方”。 2020年疫情期间，

10、张瑜组织老师们巡访每一位学生，精准掌握全校135名教职工及1203名学生及家庭成员健康和行程动态，并组织骨干教师开设钉钉直播课达500多节。返校复学后，她组织心理咨询室开展“一对一结对”、心理大排查、专业心理微课，并以“竞雄圆梦青春向阳”班队课的形式重点关注学生疫情后返校的心理健康。曾多次荣获柯桥区“星级教师”、“师德标兵”；2019年被评为柯桥区三八红旗手；2019年入选“柯桥好人”。 人物颁奖词作为一种实用文本，是在非常正式而隆重的颁奖场合，用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖，从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合，名至实归。颁奖词作为文质兼美的一个文本片断，体现了作者的高屋建瓴、技

11、法高妙，也是训练语言运用的重要手段。【练笔】参考网上“颁奖词”的写法，替相关部门为“绍兴好人”张瑜写一段颁奖词。无声的世界创造美丽 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁 ，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹， 心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。邰丽华颁奖词【拓展练习】请你结合本文的学习，完成下面这副对联。上联：一稻，一心，一生挑战权威。下联： 。示例：多年，多情，多方谋求国祚。【细节描写的效果】运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动

12、细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。感受“在场”与“离场”片段：挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。明确 通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科学家的身份，却凡事亲力亲为，与土地与水稻天天打交道的形象。感受“在场”与“离场”片段：袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！明确 通过“鹤立鸡群”写出了的样株的与众不同，突出了他的特性，而“抚摸”更是生动传神的写出了袁隆平将样株视若珍宝的情态，将那份

13、欣喜与激动准确的表达了出来。（1）正标题“喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年写的七律到韶山中的诗句，表达的不仅是农业科技领域取得的重大成就，而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展望，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。七律到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。解题（2）副标题：2000年由中华人民共和国国务院设立 “国家最高科学技术奖”。该奖由国家科学技术奖励委员会负责，是中国五个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树、在科

14、学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作者。解题预习检查1.明确字音稻菽（sh） 签署（sh） 山麓（l） 一蔸（du）蕴藏（yn） 籼稻米（xin） 分蘖（ni） 预习检查2.理解下面词语的意思笼罩：像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。鹤立鸡群：是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，以别人为准；或为了讨好，事事模仿或追随别人。不敢越雷池一步：比喻不敢越过某一界限。无可辩驳：没有理由或根据来否定对方的意见。形容事实确凿，理由充

15、足。问题思考【思考2】明确本文的线索。明确 按时间顺序排列，以时间为线索，分别讲述了袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。第三部分文本研读【思考1】第一部分“曾记否，到中流击水”采用了怎样的手法？ 明确 采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程：先说现在，然后说1961年7月的一天，发现特异稻（欣喜）-护理特异稻（满怀希望）-试种特异稻（失望）-分析研究（自信）-发现真理（收获）。表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 问题探究【思考2】 文章第5段写了20世纪五六十年代我国普遍发生饥馑，上一段还提到毛泽东同志的话，有什么意义？明确 一是说明提高粮食产量、开发超产稻米在当时

16、是关系民生的大事，交代了研究杂交稻的背景和必要性。第二是交代了袁隆平经历了几十年风雨不改初衷，终于研究出优质杂交水稻动力的原因。因为祖国的普遍饥馑，让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖国人民最需要的农业科技事业中去，这表现了袁隆平高度的责任感。问题探究【思考3】第二部分“创新是科学家的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层次？ 明确 可分两个层次。前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。问题探究【思考4】第三部分“实事求是科学家的空气”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？ 明确 这部分是说明袁隆平是“真理的

17、捍卫者，是事实的追随者。”主要围绕“三不稻”这个情节来写的。这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。二是选材精，不庞杂。问题探究【思考5】第四部分“饥饿的威胁在退却”，通过几件事说明袁隆平的心愿？ 明确 一个梦-两个比喻写出了袁隆平梦想和希望的美好； 战略设想-三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； 两个心愿-“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。问题探究【思考6】作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？ 有何特点？明确 全文通过把人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水工作态度、方法 创新是科学家的灵魂和本质学术精神、品格 事实是科学家的空气道德操守、准则 饥饿的威胁在退却个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重点突出。语句精妙、结构工整。问题探究【思考7】分析本文的语言特点明确 通俗易懂。如：记录了袁隆平“泥腿子专家”的称号；“三不稻”“米不养人，糠不养猪，草不养牛。”真实准确。文章用列举了大量的数字和具体的时间，增强了文章的真实性和