中小学校学生五项管理工作落实情况汇编（2021年）

1、中小学校学生“五项管理工作落实情况汇编（2021年）为了让孩子有一个良好健康的睡眠环境，我校从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定学校作息时间。学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变 相强制学生购买课外读物。学校鼓励学生加强阅读习惯的培养，为了激发每 位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，学校特做以下一些工作：学校设立读书走廊，引导学生多读书、读好书。每周学校图书室、阅览室定期开放，设立专门图书管理员。按照办法中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理。严禁通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物活动。严禁强制或变相强制学生购买课外读物行为。家校合育。

2、我们通过致家长的一封信，取得家长的配合。我们向家长倡议：多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一 些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。2.设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分 享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。3.鼓励孩子积极参加班级学校举行的各项读书活动。4.建议孩子阅读健 康、积极的读物，使其多样化。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、 风格、表现形式，贯通古今中外。ZJ通过系列活动，学生普遍爱读书，效果良好。“五项管理”落实情况体质管理篇根据关于开展中小学校“五项管理实地督查工作的通知的文件精 神，切实推进“阳光体

3、育运动”，确保学生每天一小时体育活动精神，丰富 学生课余生活，提高体育活动质量，增强学生的体质，培养学生的心理素质 和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和 爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。促进学生身心健康和谐发展。 我校切实落实国家规定的体育与健康课程，推动大课间体育活动和每天锻炼 1小时制度，通过系列活，激发学生运动兴趣，使学生真正体会到“我运动, 我快乐，我健康” 0现总结如下：一、活动组织组长：XXX （校长）副组长：XXX （副校长）、（主任）成员：全体教师二、大课间活动大课间活动时间为毎天上、下午各安排30分钟分两场进行，釆用广播 操、集体舞、自选

4、体育活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。 各班级以班级为单位参加大课间活动，班主任要组织好学生有序地参加各项 活动。遇雨、雪等异常天气，由各班自行安排学生在教室内活动。活动时间：集合、整队、入场一一运动员进行曲（10分钟）广播体操一一七彩阳光（5分钟）武术操中国功夫（4分钟）结束部分。学生整队、有序退场一一乐平之歌（5分钟）自由活动（6分钟）三、学生近视眼防控全体学生每天上下午各做1次眼保健操，由班主任带领，少先队督察队检查，对动作、纪律等情况打分，并和期末文明班级评比挂钩。毎学期2次对学生视力的摸底统计，加大宣传，提高爱眼护眼意识。四、建立学生体质健康档案建立并落实面向全体学生体质

5、健康测试制度。建立、健全学生体质健康测试信息的档案管理，各类档案应分类合理、 材料齐全。测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关规定处理。体质健康测试必须面向全体学生，因伤、病不能参加测试，要有医生证明并报体育组；因事不能参加测试者应到体育组请假，等待另行安排。通过这些措施的落实，效果良好。“五项管理”落实情况手机管理篇总结近日教育部办公厅印发了关于加强中小学生手机管理工作的通知， 学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出，影响了正常教育教学秩序, 损害了学生身心健康。为维护学校正常的教育教学秩序，促进学生学习，促进学生身心健康 发展，督促学生科学使用手机。我校将手机管理纳入学校日常管理，

6、具体 为总结如下：一、活动组织组长：XXX （校长）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）成员：全体教师二、加强学生手机带入校园管理有限带入校园学校原则上不允许学生在校园内携带、使用手机。申请及保管制度确因特殊情况需要将手机带进校园的，学生提出申请：（1）填写申请表，家长签字同意，报班主任登记。（2）进校后应将手机取消闹铃，并处于关机状态，放入信封，封面上 写上姓名。（3）班主任是手机保管责任人，手机由班主任统一放入班级手机柜锁好。有限使用教学时间不许申请拿出手机。学生因重要紧急事项联系家长，建议用学校的公用电话，确需手机的， 必须在学生休息时间内进行，可与班主任联系。仅限于使用手机的

7、通讯功能，不得利用手机聊天、接收或播不良信息、 考试作弊。三、对用手机布置或完成作业管控情况严禁教师布置学生利用手机完成的作业。教师不得让学生或家长下载相关手机app,利用手机打卡等形式代替书面或实践作 业。四、严禁教师布置学生利用手机完成的作业。教师不得让学生或家长下载相关手机app,利用手机打卡等形式代替书 面或实践作业。五、手机管理教育引导工作通过宣传栏、校园广播、国旗下讲话等形式，对学生合理使用手机进 行教育引导。将学生手机管理要求通过致家长的一封信告知学生家长。六、违反本规定的认定及处理办法1.学校文明督查员加大巡查力度，如果发现学生携带手机没有上报， 就视为违反本规定，即便没有使用

8、手机或手机处于关机状态也视为违反本 规定。发现私自携带手机进校园，立即收缴，并交由班主任统一封存，期末 考试结束统一发还。在执行本规定的过程中，不服从学校管理的按情节轻重给予相应处分, 并通知家长到学校协商解决，并和班级评优量化考核挂钩，违反一次扣除 班级量化得分10分。“五项管理落实情况作业管理篇根据关于开展中小学校“五项管理”实地督查工作的通知的文件精 神，我校对作业的布置、作业量及作业批改等做了规定，并成立领导组，对 规定落实情况进行督查。一、作业布置要求（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。教师要精心进行作业 布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足 学

9、生的不同发展需求。（二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学 习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力， 培养独立性、责任心、创新精神。三、作业建设基本要求（一）总量要求教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照上级有关规定执行，小学 一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业, 语文、数学书面作业每天不超过1小时。（二）作业设计与布置要求学校各学科教研组必须坚持毎周研究一次学生作业布置，在作业内容、 数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最 后由教导处进行审批。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有

10、典型性和启发性。作业的 布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和 代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能 力。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合 学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和 趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也 要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合 实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。建立教师“先做作业制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一 遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、

11、所需时间、规范格式、 容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用 增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作 业的现象。严禁教师布置学生利用手机完成的作业。教师不得让学生或家长下载相 关手机app,利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。（三）作业批改要求教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励 教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学 生、家长代为批改作业。注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、 错批。批改符号要规范，

12、要有等级、时间以及激励性和指导性评语。注重对作业批改过程中发现的问题进行反思。要深入分析学生作业的过 程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学 习改进积累资料。关注不能及时完成并上交作业的学生。要深入分析学生不能完成作业的 情况，给予有针对性的指导并及时调整作业量。（四）作业讲评要求学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题 要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应 要求学生订正，并做好复批工作。2.把作业讲评作为促进学生思维发展的一 个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清 思路，克服障碍，从而

13、促进学生的思维发展。（五）作业管理要求加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提髙教师的作 业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知 要求，掌握作业设计的依据和方法。实行作业统筹把关制。建立教导处牵头、年级长协调、班主任负责、各 科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作 业难度和完成时间的协调。建立健全作业评价体系。坚持对学生的作业进行过程性评价。建立探究 性、实践性作业评价制度。对那些需要学生自学、实践、思考的探究性、开 放性、创新性的作业，如社会调查、长篇名著阅读、实验性作业、研究性学 习作业等，应建立科学的评价机制，对相应内容

14、应根据科学的评价标准评出 相应的等次，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。与此同时， 学校把作业评价纳入教师的业务考核体系。定期对作业实施情况进行督查， 及时发现和解决问题。经常性地开展作业评选活动。加强作业与备课、上课等教学环节的一致 性，促进课程标准相关要求的有效落实，不断提髙教育教学质量。要有计划、 有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习 交流，树立典型，取长补短，共同提高。建设校本作业库。学校建立学科作业库，并将期作为校本课程资源建设 的重要内容。通过本学科教师的合作研究，不断完善、更新作业资源，达到 集思广益、资源共享、减负增效的目的。通过这些措施

15、的落实，效果良好。“五项管理”落实情况睡眠管理篇总结为了让孩子有一个良好健康的睡眠环境，我校从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定学校作息时间。现总结如下：统筹安排学校作息时间上课时间将不早于8:20；对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，要求 学生提出书面申请，学校、班主任知晓，将提前通知保安。此外，学校将合 理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天12:50-13:30必要的午休时 间。防止学业过重挤占睡眠时间XX小学将继续提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规 定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用课后服务时间，使 学生在校内基本完成书面作业，避免学生

16、回家后作业时间过长，挤占正常睡 眠时间。指导提高学生睡眠质量教师将关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，及时提醒学生并与家长 沟通。班主任老师将统筹好学生回家后的时间安排，坚持劳逸结合、适度锻 炼；指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静 就寝。家校携手充足良好睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。我们通过致家 长的一封信，告诉家长监督孩子不晚于21： 20士床休息，保证孩子每天睡 眠时间不少于10小时。为了让孩子有一个良好健康的睡眠环境，我们还向 家长倡议如下：帮孩子养成准时上床，按照入睡的好习惯。准时、按时的睡眠时间有助 于孩子尽快进入睡眠状态，提高睡眠质量。给孩子营

17、造良好的睡眠环境。控制室内适宜的亮度、温度和温度。屏蔽 噪音，可放一些助睡眠的音乐。孩子因身体或其他原因未能在就寝前完成作业，可终止作业，按时就寝。通过系列活动，我校的学生睡眠充足，精神状态良好。某X小学落实“五项管理规定”全体教师签署责任书和致家长的一封信材料为认真贯彻落实国家教育部和省、市、区关于加强中小学生作业、睡眠、 手机、读物、体质健康五项管理规定的精神，我校针对实际情况，制定本工 作措施，全体教师必须严格遵守，不得懈怠以下职责：教师有义务加大关于“五项管理规定文件精神的宣传，公开向社会做 岀承诺，并接受监督，坚决遏制并逐步消除阻碍中小学生快乐学习、健康成 长的学习负担、心里负担和经

18、济负担。严格控制学生课后作业量。小学1一2年级不布置书面家庭作业，3-6年 级每天书面家虞作业完成时间平均不超过60分钟。教师要精选题目、布置 必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批、及时反馈。作业批改要 正确规范、评分合理、评语精当。不得要求学生自批自改，严禁要求家长批 改作业。各学科教师要加强学科间的教研活动，杜绝因各科作业累加导致作 业总量超标。教师应当告知家长，学生原则上不得将个人手机带入校园，班主任应与 家长建立沟通热线，解决学生与家长的通话需求。全体教师不得用手机布置 作业或要求学生利用手机完成作业。教师要通过班队活动、心里辅导、校规 校纪等多种形式加强教育引导，让学生合理使

19、用手机，提高学生信息素养和 自我管理能力，避免简单粗暴管理行为，形成家校协同合力，减少学生手机 等电子产品使用时长，防止学生沉迷网络行为，促进学生身心健康成长。教师要通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座及家 长学校、家长会等多种途径，普及科学睡眠知识，教育学生养成良好的睡眠 卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理形成有效的家校协同育人机制。 小学生每天睡眠时间应达到10小时。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级体育与 健康课每周4课时，小学三至六年级体育与健康课毎周3课时。组织学生积 极参与大课间体育活动、广播体操、眼保健操、校园班级体育联赛等活动。 教师不得侵占学生体育课，体育锻炼时间，保障学生每天校内1小时的体育 活动时间。班主任教师须配合体育教师做好体质健康监测上报工作。全