朋友之间教学设计

1、PAGE PAGE 4朋友之间教学设计教学目标：情感、态度与价值观：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。能力：使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。知识：认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。教学重点：认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点：正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。教学准备：教师准备：教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。教学过程：一、【课题导入】师问：同学们，问大家一个

2、问题，你平时喜欢交朋友吗？师：下面我们来听找朋友这首歌，大家一起来跟唱这首歌，好吗？师谈话：我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。“朋友”对我们很重要。我们今天这节课就一起来谈谈“朋友”好吗？（板书课题：朋友之间）请大家带着你自己对“朋友”的感受来读一读课题。二、【学习过程】活动一 好朋友推介会1、（课件出示）师：大家一定都有很多的朋友，请同学们用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事。2、学生利用多种形式向大家介绍朋友。3、师：听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐

3、，有朋友真好！活动二 我心中的朋友1、师：朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。所以我把朋友做一下比喻：（课件字幕出示，师声情并茂地朗读）朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶;朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒;朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风;朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托.朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候； 2、在你的心目中把朋友比作什

4、么呢？ (课件出图片供学生选择:如太阳,伞,书,镜子,开心果等,如果没有合适的,也可以自己想象，鼓励学生说出不同的感受）3、学生交流回答。师：正是因为有朋友，我们的生活才能更快乐。4、借助故事，提升学生对朋友深层次的理解与感悟（1）、师：说起“朋友”这个词很轻松，但是真正地要去体验它、感受它、实践它，却并不轻松。在每个人的成长历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说“真正的朋友”可以影响你的一生。大家课前可能看课本中故事朋友(胖子和瘦子)（课件出示）思考:文章的题目朋友为什么加引号？ 胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验 ？读了这个故事,你对朋友又有什么新的认识 。师总结：真正的朋友都是相互关

5、心,互相扶持,危难之处显身手。（2）、大家都学过李白的诗赠汪伦，谁给大家背诵这首诗，谁来说下诗人是怎样写的他们之间的友谊。（3）、师:你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢 ？（课件出示图片）活动三 让友谊之树常青1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流） 2、（课件出示）师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护.朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结

6、出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请你们小组讨论,把它们填在友谊树上相应的位置。3、先小组讨论,再班内汇报交流，教师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几个主要问题，学生填书上的空白。4、师:针对上述存在问题,你认为朋友之间应该如何真正相处 并将学生提出的提出减少烦恼、建立真正友谊的好建议相机板书。教师小结:朋友之间,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合.只有这样,友谊之树才能茁壮成长.5、（课件出示）美国科学家富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。 （学生结合实例来谈自己对这句话的理解）6、（课件出示）师:我搜集了一些有关友谊的名人名言，请同学们课后找些名人名言。三、【结束升华】1、通过这节课的学习，你一定有很多的感受，你现在最想说什么？2、总结：友谊需