小学语文人教五年级下册（2023年修订）第五组-太阳定稿

1、16、太阳教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识、了解清太阳远、大、热的特点，以及与人类的关系。3、领悟作者是怎样把太阳的特点以及与人类的关系说清楚的。4、通过品读说明文的语言文字，进一步了解列数字、举例子、作比较等说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。5、了解不同的举例子的方法。教学重点：1、领悟作者是怎样把太阳的特点以及与人类的关系说清楚的。2、通过品读说明文的语言文字，进一步了解列数字、举例子、作比较等说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。3、了解不同的举例子的方法。教学难点：1、领悟作者是怎样把太阳的特点以及与人类的关系说清楚的。2、通过品读说明文的语言文字，

2、进一步了解列数字、举例子、作比较等说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。3、了解不同的举例子的方法。板块一 复习导入一、回顾前文，直奔主题师：同学们，今天我们继续学习太阳这篇说明文。（板书：太阳，生读课题。）齐读课题（如果书写速度跟不上，可以要求孩子们声音洪亮一点，再读一次。）师：那这篇文章给你留下了哪些印象呢？快问快答，我来问，请你答。 1、这篇说明文说明了什么事物？太阳。2、课文围绕太阳介绍了哪些内容呢？太阳的特点：远、大、热；太阳与人类有着密切的联系。 （板书：远 大 热）师总结：原来，作者向我们介绍了太阳的远、大、热的特点以及与人类的关系。看来咱们班的孩子都很会学习呢，这节课

3、让我们再次走进文本，看看作者是怎样把太阳的特点介绍清楚的吧。板块二 整体感知太阳的三大特点 体会各种说明方法的好处 一、学习第一部分，了解太阳的第一个特点师：请看阅读提示：请同学们快速浏览文章的第1自然段，找出具体描写太阳的句子，用“ ”画出来。找到的同学请举手示意。请说说你找的句子。生汇报。师：这句话写的太阳的什么特点呢？生：远（师指板书）师：那你是透过哪些词体会到它的远的呢？生：一亿五千万千米；三千五百年；二十几年。（ppt把数字描红）师：在说明文中，这就叫做生：列数字的说明方法。师板书：列数字（提醒学生做笔记）师：让我们来读一读，想想使用这种列数字的方法有什么好处。生齐读:太阳离我们约有

4、一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”作者用了一些数字，将太阳离我们的远说了出来。生：这里用了列数字的说明方法，用具体的数字，准确地向我们说清楚了太阳离我们有多远，更科学、更具说服力。师评：谢谢你，你的语言也很准确。师总结：作者用了一个个精确的数字，向我们介绍清楚了太阳究竟离我们有多远，增强了文章的科学性，更具有说服力。可是一亿五千万千米到底是多远呢？有这么远？还是这么远？师：那作者是怎么进一步说清楚的呢?请你读。生读：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师：这句话除了列数字，

5、作者还用了？生：举例子的说明方法。（师板书:举例子）师：这两个例子分别是？生：步行和坐飞机的例子。师：如果步行，日夜不停地走，差不多生：要走三千五百年师：就是坐飞机生：也要飞二十几年。师：是呀，人生短短七八十年，坐飞机来去一趟太阳，大半辈子就没有了，真的是太生：远了。师：咱们班谁的朗读水平最高呀？来请用你的朗读，让我们感受到这种远。生： 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师：怎么样，从他的读中，你感受到了太阳的远了吗？生：感受到了。师：你是怎么感受到的，谁来评一评？生评价。师：我们掌握了两个小窍门：强调数字，还

6、有把声音延长，就可以读出太阳的远。请你们也像他这样读一读。生齐读：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师总结：孩子们，作者在说明太阳“远”的特点时，首先给我们列了“一亿五千万千米”这个数字，用词如此精确，一下子就让我们明白了太阳离我们很远。可是，这个数字太大，所以作者就又连着举了步行、坐飞机这两个我们生活中熟知的例子，就让我们更直观、更形象地理解了太阳到底离我们有多远了。那作者又是怎么向我们介绍了太阳大和热的特点的呢？（指着板书说）请你默读23自然段，看看作者又用了什么方法把它介绍清楚了？二、自主探究学习太阳的其

7、他两个特点师：时间到。我们来看太阳的大的特点。哪位同学愿意分享你们的学习成果？师：说说你找的句子。生：我找的句子在第 2 自然段。“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。”（师课件出示句子）生：这里运用的是作比较的说明方法，将太阳和地球放在一起比较，以突出太阳的体积很大。师：会学习，看出了用了作比较的说明方法。（师板书：作比较 你们也跟着我写）哪个词最能看得出是在作比较呢？生：抵得上。师：精准解答！抵得上换个说法就是生：比得上。师：读了这个句子，你感受到了什么？生：太阳实在是太大了，要130万个地球的体积才比得上一个太阳。生：哇，130 万个地球。师：

8、一个地球有多大，能用你自己的话来说说吗？生：一个地球有70多亿人，地球已经很大了，130万个地球那么大，简直无法想象。师：是呀，我们人面对地球是如此渺小，同样，地球面对太阳也是如此。如果太阳是我图片上这么大的话，你找到地球了吗？生：找到了。生：像一只小蚂蚁。生：沧海一粟。师总结：太阳实在是太大了，作者就是用了地球这个咱们熟悉的、赖以生存的家园与太阳作比较，使读者得到具体而鲜明的印象。让我们一起用朗读再次来感受太阳的大吧。生齐读：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。师：最后一个机会给谁？请你来说。生：我找的句子在第 3 自然段。“太阳的温度很高，表面温

9、度有 5000多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这个句子中作者用了列数字和举例子的说明方法说明太阳的热。（师课件出示句子）师：啊，多少度？生：5000多摄氏度呢?师：就是钢铁碰到他生：也会变成气体。师：难怪嫦娥奔月不奔日哟。师：这段还有其他的句子吗？生：太阳会发光，会发热，是个大火球。用了打比方的说明方法。（板书：打比方）说不上师：想想，是把什么比作什么？生：把太阳比作大火球，用了打比方的说明方法。（比喻的修辞手法，在说明文里我们叫它打比方）师：谈谈你的感受。生：把太阳比作大火球，生动、形象地说出了太阳的热。师：是呀，把太阳比作火球，一读就有了火辣辣的感觉。请你读出这种热来。生齐读：太

10、阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有 5000多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。师总结：刚刚咱们梳理了太阳的三大特点：远、大、热。作者综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方这些说明方法，把这三大特点清晰地呈现在了我们眼前。现在请你也试着用上这些说明方法，来说一说这些高高的树吧。三、口头小练习请试着选用列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法，把句子写具体：这些树真高， 。生汇报。师点评。生学着点评。师总结：原来我们可以用不同的方法，说明事物的同一个特点。期待今后你在写作时，也能把它体现出来哟。板块三 领悟如何从多角度举例子一、学习第四自然段过渡：聚焦回文章，看看作者

11、又是如何把太阳和人类的关系说清楚的呢？请看自学提示：（1）请用“”勾出这段话的中心句，并思考该句在全文中的作用。 （2）找一找，作者用了哪些例子，说明太阳与我们的关系密切。 （4分钟思考时间）师：时间到。谁能告诉我这一段是围绕哪句话来写的呢？生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。师：是的，这句既是这段的中心句，它在全文还有另一个角色就是生：过渡句，起着承上启下的作用。师：谢谢你们的回答，看来语文基本功相当扎实。 瞧，作者就用了这样一个中心句，把太阳的特点和人类的关系连接起来了。 师：谁能继续说说，作者又举了哪些例子呢？ 生：我找的是“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶

12、，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”师：很会找，用几个字去概括，就是说生：动物和植物的生存都离不开太阳。师：谢谢你孩子，你为我们做了很好的示范。还有谁来继续分享？生：我找的是“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。”总结起来就是人类的吃、穿都离不开太阳。师：你也是个会学习的孩子，谢谢你。请你继续分享。生：我找的是“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”意思就是说煤炭的形成也离不开太阳。师：是呀，连埋在地下的煤炭的形成都离不开太阳。师总

13、结：作者就是用了这些例子，告诉我们太阳与人类的关系很密切。（停顿）请把你的目光再次投向这段话，短短的一段话，却举了这么多个例子。在写法方上这就是略写。（板书：略写）孩子们，请你默读下面这些句子，体会作者又举了怎样的例子说明太阳与我们密切相关呢？ 二、学习五到八自然段师：谁能来说说？生：我知道了因为有了太阳，所以有了云、雨、雪。师：哦，云、雨、雪的形成和太阳有关系。生：我读了第六自然段，知道了风的形成也离不开太阳。师：原来，风这种自然现象也与太阳有关呀。师：之前第四段，略举了好几个例子，来说明太阳与人类的密切关系。而这两段，就详细，地举了两个例子进一步说明了自然现象也与太阳密切相关，这叫做详写（

14、板书：详写）当然太阳的作用还有很多很多。读男：太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。女：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。齐：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。师：这么多具体的例子，我也不得不感叹道：一句话，没有太阳生：就没有我们这个美丽可爱的世界。师总结：文章的第二部分，通过一个过渡句，就把太阳的特点和与人类的关系连接了起来了。作者又用了详略结合的方式，给我们举了一系列的例子，让我们真真切切地感受到太阳是如此重要。如果没有太阳，地球上会是怎样的呢？咱们一起来看一看。（播放视频）三、口头扩展师：孩子们，读了文章我

15、们知道了万事万物都离不开太阳？就拿老师身上的这条裙子来说吧，这真的与太阳有关系吗？生：师：说得有道理，那如果我穿的是一条真丝裙呢？生： 师： 是哟，动植物的生存都离不开太阳。生从不同角度学着分析。师：好好，大家说得非常好，很会分析问题。其实，没有太阳，就没有我，也没有你们，我们都没有了，还讨论什么书？师：看来呀，还真是应了作者的那一句话（生接）没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。板块四 总结全文师：通过学习太阳这篇文章，我们知道了太阳（远、大、热）的三特点，了解到了可以通过（列数字、举例子、作比较、打比方）相结合的说明方法，将说明对象介绍清楚。最后，通过详略相结合的方式举了各种例子，让我们明白了太阳和我们的关系非常密切。（师生配合说，边说边回顾板书）说