（人教部编版）六年级下册小升初专题训练16 句法仿写句子及答案

1、2019-2020学年度人教版部编版六年级下册小升初专题训练16 句法仿写句子评卷人得分一、语言表达（题型注释）1.选十二生肖中的两种动物写句子。例：金色的巨龙在腾飞（1）_（2）_2.句子百花园。（1）仿照例句的句式所用的修辞手法，仍以“她”为开头写两个句子。春姑娘迈着轻盈的步履款款前进。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡、撒向田野；她_；她_。（2）每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（改成反问句)_（3）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。 (缩句）_（4）孔雀的羽毛多么漂亮啊！（改成拟人句)_（5）晚霞映红了天空。（改成比喻句）_3.照样子写句子，用上加点的词。（

2、1）每块石头都锋利得像刀子。_（2）旺嘉一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。_4.仿写句子，用上加点的词。（1）波涛或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。_（2）湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。_（3）它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。_（4）只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。_5.仿写句子，用上加点的词。（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。_（2）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰。_6.照例子写句子例：后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。_7.我会照样子写句子。例：草地上，小朋友们正在玩耍。小朋友们正在草地上玩耍。（1）富士山下，日本

3、的小朋友正在放风筝。 _（2）埃菲尔下面，有个“小仙人”正在弹着一把彩色的竖琴。 _（3）金字塔前，埃及的小朋友在一边敲鼓，一边跳舞。 _8.我会照样子，写句子。（1）小牛正在练习走路呢！ _正在 _呢！（2）站起来真不容易啊！ _真_啊！9.我会照样子把下列句子变换说法。例：俊俊的学习成绩挺好。俊俊的学习成绩不错。（1）小军的字写得不错。_（2）红红的舞跳得不赖。_10.仿照句子，再写两句。阳光阳光照四方，它的好处不平常。阳光照了小草绿，阳光照了花儿香。阳光照了果儿甜，阳光照了小苗长。_，_。_，_。11.读课文，写一写文中小燕子说了什么。不借（_），不借（_），只借（_），让（_）。动脑筋

4、，想一想小燕子还会说什么。不借（_），不借（_），只借（_），让（_）。12.读下面的句子，用划线的词语造句。（1）小丽学会了跳舞，还学会了弹琴。_（1）这个饰品既能当手电筒，又能当装饰。_（3）大家都很感激他，可是鲁班自己还不满意。_13.照样子，写句子。橡皮装在铅笔盒里。(1)（_）装在（_）。我用铅笔来写字。(2我用（_）来（_）。课本和铅笔盒都装在书包里。(3)（_）和（_）都装在（_）。14.我会照样子，写句子。（1）他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去还是写不好。_还是_（1）瞧，他的字也写好了。_也_15.我会照样子写句子。（1） 米佳开心地写下日记。 _开心地_。（1） 我希望永远

5、是秋天。 _希望_。 （3） 小猪去看望好朋友老马。 _去 _。16.我会用带点的词语学写句子。例：小猪去看望好朋友老马。（1） 我去看望_。（1） _看望_。例：你为什么还不睡呢？（3） 你为什么 _？（4） _为什么_？17.我会组词造句。例：月 月 亮 天上有一个月亮。门 _。灯 _。 心 _。18.照样子写几种花开的景象。例：茉莉开了，那么香，那么美。（1） _开了，那么_，那么_。（1） _开了，那么_，那么_。（3） _开了，那么_，那么_。（4） _开了，那么_，那么_。19.体会例句的特点，仿写句子。(1) 雷锋出门一千里，好事做了一火车。仿写：_(2) 他们让我感到了青春，感

6、到了力量，感到了友谊，感到了和平。仿写：_(3) 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。仿写：_20.照样子写句子。（1）海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！（_）比起（_）来，真是（_）！（2）要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊！ 要是（_），就会（_）！21.我会仿写句子。例：兰兰一边看花一边往前走。_一边_一边_。_一边_一边_。22.照样子，组词造句困 困难 我们要努力克服遇到的困难。昨 （_） （_）暴 （_） （_）蒸 （_） （_）捡 （_） （_）23.指出下列句子运用的修辞手法，并模仿造句。(1) 太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。修辞：_仿句：_(2

7、) 那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱， 像风吹杨柳修辞：_仿句：_(3) 太阳还没有出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。修辞：_ 仿句：_24.我会照样子写。束 一束束 一束束美丽的花只 _ _ 颗 _ _ 25.句子模仿秀。（1）森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 _（2）湖水很清很清，像一面明亮的镜子。_26.读一读，再用带横线的词写话。（1）小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”_（2）小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！_27.我会写。例：瓶子里的水渐渐升高了。渐渐：_例：官员们一边看一边议论。一边一边：_28.照样子写句子。昆明湖静得

8、像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“像像”写比喻句）_29.小小模仿秀。用上加线的词语。她带来新叶，给每一片林子，她带来叶笛，给每一个村庄，她带来鲜花，给每一座城市，她带来鸽哨，给每一片广场 _30.照样子，写句子。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。知了树上_，_。31.请你仿照文中的语句，用“有的有的有的还有的”造句。_32.选择词语造句。兴致勃勃 平凡 悦耳_33.照样子，写句子。他很后悔，不该不接受邻居的劝告。今天的会议，我们_参加。34.读句子，用带线的词语造句。曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！虽然今天下雨了，但我们_。35.读句子，用划线的词语造句。小黄莺一醒来，就飞到

9、枝头上欢乐地唱起了歌。接收器一_，电视信号就_。_一_，_就_。36.照样子，用画横线的词造句。烟囱里喷出来的不是烟雾，而是轻盈洁白的云彩。_37.课后小练笔。山雾一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。_一会儿_，一会儿_。38.树（树林）小河边有一片树林。（1）乐（_）_。（2）春（_）_ 39.我能照样子写句子。例：山坡上有一片果树林。（1）_有一座_。（2）_有一条_。评卷人得分二、现代文阅读课内语段赏析我很喜欢我的房间。那是一间 的房子，有 ，有 ，有 ，有 和 。还有别人不知道的收藏： ， ， ， 40.在横线上填上合适的词或短语。41.仿写，用上“有有有有还有”_42.文中的“

10、”是省略号。省略号用法主要有：a.引文的省略；b.列举的省略；c.说话断断续续。文中的省略号作用是（_）。阅读课文片断，完成练习。游艇带丹丹来到了“美国”。迪斯尼乐园里的米老鼠、唐老鸭都来欢迎丹丹，还跟她一起照相。游艇带丹丹来到了“法国”。埃菲尔铁塔下面，有个“小仙人”正在弹着一把彩色的竖琴。游艇带丹丹来到了“埃及”。金字塔前，埃及的小朋友一边敲鼓，一边跳舞。43.给多音字组词。乐（ ）（ ）（ ）（ ）弹（ ）（ ）（ ）（ ）44.仿写句子。例：埃及的小朋友一边敲鼓，一边跳舞。 一边 ，一边 。阅读课文片断，完成练习。“我们狒狒喜欢背靠树，坐在那里睡觉。我们不需要床，也不要被子。”“我是蝙

11、蝠，一向倒挂着睡觉。可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。”45.从这两个自然段中，我知道 是 睡觉， 是 睡觉。46.我会仿写句子。 我们不需要床，也不要被子。 不 ，也不 。47.你还知道哪些动物的睡觉方法？ 我知道_评卷人得分三、填空题48.积累运用你真棒！请把下面的词语补充完整，再选择其中3个词语写一段话。名（_）其实 出其不（_） 百（_）百中 不甘（_）弱（_）不在乎 随心所（_） 当（_）立断 自由自（_）而无（_）色 （_）身一跃 逃（_）夭夭 丢卒保（_）_49.把句子补充完整。（1） 虾在水里游。（_）虾在水里（_）游。（2） 齐白石观察虾的活动。（_）齐

12、白石（_）观察虾的活动。（3） 用“似乎”造句。_50.结合句子的意思解释下列加线的词语。再选择其中的一个造句。(1) 我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。大概：_(2) 在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。 影影绰绰：_(3) 蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条似乎：_造句：_51.将下列句子补充完整。例：农民插秧。 农民在水田里插秧。（1）我们在升国旗。 我们在_升国旗。（1）小朋友玩游戏。 小朋友_玩游戏。（3）枝头传来欢叫。 枝头传来_欢叫。评卷人得分四、书面表达52.用上下列词语中的任意三个写一段话。漂亮 知道 关心 功劳 称赞_参数答案1.狗是我

13、们人类的好朋友。 猪也是很可爱的，很多人把它当宠物养。 【解析】1.略2.伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童带着归来的小燕子； 把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。 每一件兵马俑难道不都是极为精美的艺术珍品吗？ 刺猬缩成一团。 孔雀穿的花衣裳多么漂亮啊！ 晚霞像火焰映红了天空。 【解析】2.略3.正午的太阳像火红的气球。 小乌龟一点点爬啊爬啊，终于爬到了终点。 【解析】3.略4.不懂的问题可以自己动脑筋，或问同学，或问老师。 春来了万物苏醒，如诗，如画，如仙。 它有时骤雨一样，是急促的鼓点；有时旋风一样，是飞扬的流苏。 只要你好好学习，就能取得好成绩。 【解析】4.略5.李阳既是中队

14、长、也是体育班长。 今天晚上我除了做作业，还要背诵课文，学习任务挺重的。 【解析】5.略6.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（比喻句就行）【解析】6.略7.日本的小朋友正在富士山下在放风筝。 有个“小仙人”正在埃菲尔下面弹着一把彩色的竖琴。 埃及的小朋友在金字塔前一边敲鼓，一边跳舞。 【解析】7.略8.宝宝 学习走路 走出第一步 是不容易 【解析】8.略9.小军的字写得很好。 红红的舞跳得挺棒。 【解析】9.略10.阳光照了花儿美， 阳光照了树叶绿。 阳光照了水儿清， 阳光照了云儿白。 【解析】10.略11.你的盐 你的醋 你的屋 我们来住 你的金

15、 你的银 你的歌 我们来听 【解析】11.略12.小敏会唱歌，还会跳舞。 这个人既大方，又美丽。 雷锋叔叔虽然不在了，可是他永远活在我们心中。 【解析】12.略13.铅笔盒 书包里 筷子 吃饭 钱包 手机 妈妈的手包里 【解析】13.略14.你在本子上画来画去， 还是画不好牛。 呀， 你的病好了！ 【解析】14.略15.我 跑了过去。 花花 永远是晴天。 小米 游乐场玩。 【解析】15.略16.老战士小李。 小明去 爱伤的小红。 还不起床呢？ 她 不听话呢？ 【解析】16.略17.门口 门口有一只小狗。 灯芯 灯台上有一个灯芯。 红心 手上画了一个红心。 【解析】17.略18.郁金 艳丽， 亭

16、亭玉立。 樱花 美丽， 香气扑鼻。 荷花 娇羞， 可爱。 迎春花 金灿灿， 婀娜多姿。 【解析】18.略19.冬天，千里冰封，万里雪飘。 读书让我感到了智慧，感到了力量，感到了快乐。 树枝扭动着腰身跳舞。 【解析】19.略20.人心 高楼 不知要高多少倍啊！ 一个人好好努力， 达到他想要的目标啊！ 【解析】20.略21.小狗 吃东西 走。 小红 唱歌 跳舞。 【解析】21.略22.昨天 昨天我们为梦想而来。 暴雨 向着希望前进，无论狂风暴雨也不畏惧。 蒸蒸日上 只要你努力，你的成绩就会蒸蒸日上的。 挑拣 你把其中的烂菜叶挑拣出来。 【解析】22.略23.拟人 仿句略 比喻 仿句略 比喻 仿句略

17、 【解析】23.略24. 一只只 一只只小鸟快活地叫着。 一颗颗 一颗颗星星在天空中眨着眼睛。【解析】24.25.今天早晨的空气是那么新鲜，那么清爽。 远处的雪山，像一座城堡美丽壮观。 【解析】25.略26.我今天见到你很高兴。 只见天边飘来了一块黑黑的云彩。 【解析】26.略27.小河里的水渐渐涨起来了。 我一边看电视一边吃水果。 【解析】27.略28.草丛里的花多得像天上的星星，美得像蝴蝶。【解析】28.本题考察学生的仿写比喻句的能力。比喻就是打比方,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来比喻另一事物。符合即可得分29.略【解析】29.略30.知了树上练嗓子， 蜻蜓捉虫称霸王。 【解

18、析】30.略31.略【解析】31.略32.我们都是平凡的人。【解析】32.略33.今天的会议，我们不得不参加。 略【解析】33.略34.仍然冒着风雨前来学校上课。【解析】34.略35.开通 正常了 我 站起来 头 有点晕。 【解析】35.略36.他不是不懂，而是学习不认真。【解析】36.略37.六月的天 晴空万里 雷雨阵阵 【解析】37.略38.快乐 我是一名快乐的小学生。 春天 春天真美呀！ 【解析】38.略39.河上 小桥。 桌子里面 毛毛虫。 【解析】39.略40.普通 墙壁 门窗 小床 故事书 玩具 螳螂卵啦 半只眼镜架啦 玻璃弹珠 蝉蜕下的空壳啦41.书店的书种类繁多、有教育类的、有

19、科普类的、有启蒙类的、还有各种各样的艺术用书、看得我眼花缭乱。42.b.列举的省略【解析】40.略【解析】41.略【解析】42.略43.l 快乐 tn 弹簧 yu 音乐 dn 弹珠44.小红一边读书，一边做笔记。【解析】43.略【解析】44.略45.狒狒 背靠树 蝙蝠 倒挂着46.小红不爱唱歌，也不爱跳舞。47.鱼是睁着眼睛睡觉【解析】45.略【解析】46.略【解析】47.略48.名副其实 出其不意 百发百中 不甘示弱 毫不在乎 随心所欲 当机立断 自由自在 面无惧色 纵身一跃 逃之夭夭 丢卒保帅 写话略 【解析】48.略49.调皮的 自由地 一丝不苟的 仔细 这件事似乎不太容易解决。 【解析

20、】49.略50.可能，应该 隐隐约约，不清晰 仿佛，好像 造句：略 【解析】50.略51.学校操场上 在操场上 小鸟的 【解析】51.略52.略【解析】52.略小学各科学习方法指导 小学语文学习方法指导语文的学习不像其他学科，可以快速提升，而是一个循序渐进的过程。学好语文需要同学们不断积累，而不同年级的学生应该掌握不同的语文学习方法。小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听 、说、阅读、写话的训练。课堂语言训练很关键，让学生完整的说一句话。1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。可以买一些拼音卡之类的。2.学会写字的基本方法。

21、在这里强调书写姿势，铅笔的执笔姿势。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。简短的课文让孩子背诵。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。多买一些看图读物之类的书籍。5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。会说，为将来的习作打下基础;敢说，为将来普通话打下基础。小学语文中年级学法指导小学中年级(三、四年级)的语文教学，着重进行句、段的训练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知 和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在学会利用工具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法(分析总结段意，加注小标题等等)。1.学会课前预习找疑点，

22、课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行解决课文中的生字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课后老师会明确告诉怎么做。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。三、四年级的学生必须学会查字典，最好背一背小的新华字典，背字典终生受益。3.学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。例如：学校举办元旦联欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由整体到部分，练习着有

23、顺序的观察。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介绍时思路清晰。5.学会用“摘句法”“归纳法”“取主法”概括段意。小学语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.学会用“理序法”“路标法”“化整法”“提纲法”“首尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种方法，只要背过就可以。小学语文高年级学法指导高年级(五、六年级)语文的教学，着重是进行整篇课文的训练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，

24、在这个学段中，对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能(字、词、句的读写用)，慢慢的过渡到情感共鸣(体会作者的意图)。1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。不动笔墨不读书，倡导在课本上做批注。一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的学生。3.学会用“总结段意法”“找中心句法”“审题归纳法”“重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。五、六年级课文分两种：重点和非重点。重点课文后面的课后问题都是精华问题，学生应该熟记。4.学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主要

25、内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。看文章的开头和结尾，有的给出了中心句子。例如詹天佑一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工程师”，这一句就是本文的中心句。5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，钓鱼余的启示中的“诱惑”，现实中有哪些?6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。这就要要求学生建立知识树，这是系统学习的很棒的方法。学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。小学数学学习方法指导小学数学是同

26、学们的起步阶段，大家都拥有很大的热情，可又怕掌握不了学习的知识，下面给大家带来的小学数学学习方法指导！一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。二、在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用

27、所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形正方形；从思维推理上讲：长方体减少一部分底面是正方形的长方体减少部分四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长（即正方形的一个棱长）正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答

28、。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X448得：X6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：666216（立方厘米）。三、及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？

29、把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。四、拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240020%）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（120%要用多少天修完呢？”

30、学生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%（120%）5X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。五、善于质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会

31、学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。六、归纳的思想方法在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特殊的情况

32、，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的原理或命题。因此，归纳是探索问题、发现数学定理或公式的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。如：在教学“三角形内角和”时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度数，再用猜测、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，最后归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想方法。七、符号化的思想方法数学发展到今天，已成为一个符号化的世界。符号就是数学存在的具体化身。英国著名

33、数学家罗素说过：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”数学离不开符号，数学处处要用到符号。怀特海曾说：“只要细细分析，即可发现符号化给数学理论的表述和论证带来的极大方便，甚至是必不可少的。”数学符号除了用来表述外，它也有助于思维的发展。如果说数学是思维的体操，那么，数学符号的组合谱成了“体操进行曲”。现行小学数学教材十分注意符号化思想的渗透。 符号化思想在小学数学内容中随处可见，数学符号是抽象的结晶与基础，如果不了解其含义与功能，它如同“天书”一样令人望而生畏。八、统计的思想方法在生产、生活和科学研究时，人们通常需要有目的地调查和分析一些问题，就要把收集到的一些原始数据加以归类整理，从而推理研究

34、对象的整体特征，这就是统计的思想和方法。例如，求平均数是一种理想化的统计方法。我们要比较两个班的学习情况，以班级学生的平均数作为该班成绩的标志是有一定说服力的，这是一种最常用、最简单方便的统计方法小学数学除渗透运用了上述各数学思想方法外，还渗透运用了转化的思想方法、假设的思想方法、比较的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法等。从教学效果看，在教学中渗透和运用这些教学思想方法，能增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启迪思维，发展学生的数学智能；有利于学生形成牢固、完善的认识结构。小学英语学习方法指导小学英语学习方法的指导：小学阶段的英语学习是启蒙教育。在这一阶段教会学生学习

35、方法尤为重要。俗话说： “授人以鱼，不如授人以渔”，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。英语是现代社会中运用范围最广泛的语言， 是各国人民沟通的桥梁，是推进各国文化发展的重要支柱。为了使我国能够吸收国外更多的丰富经验，我们必须从小把英语学好。而基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、

36、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学生刚接触英语都有一种好奇心、新鲜感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长久的保持下去，是英语教师的重要工作之一。我认为要从以下两个方面入手：1.创设英语环境，激发学生兴趣外语对小学生而言，是陌生而遥远的，他们很少在平日生活当中看到或听到英语， 学校是他们接触英语最多的地方，因此，教师要在学校内创设一定的语言环境，刺激他们的感官，以激发他们学习英语的兴趣。比如：学校的走廊内，有silence的标语牌， 教

37、室的门楣上写着Class A Grade B，教室内有英语名言，黑板报上有英语小短文，墙壁上有英语单词卡片等等。我们可以给学生提出要求，只要见到英语就要想办法读出来，并且弄明白意思，同学们之间展开竞赛。在这种环境中，学生们看到的都是英语，张口就说英文，并且形成了相互考试，相互竞争的好气氛。这种环境拉近了学生同英语的距离，使他们觉得英语不再陌生，不再遥远。2.感受成功，激发学生兴趣学习的根本兴趣来自于成就感。试想一下，一个小学生对于总也听不懂，学不会的知识，如何产生兴趣呢？学习本来就是苦的，读书负担重，但对于爱读书的人来说是幸福快乐的。中小学生好学者不多，会学者更少，大量的学生是苦学，教师的任务是要把客观上的苦变为主观上的乐。除了采用适合学生年龄特点的教学方法外，尽可能让学生有成就感，产生愉悦感。成功感是保持自信的重要因素，学生有了自信心，自然就愿意学。教师应当在平日教学中注意教学内容的安排和教学方法的使用，时刻让学生感受成功，保持学习的兴趣。二、学法指导，提高效率学法在整个教学过程中是学习者得以吸收外界信息的一个不可缺少的步骤，较好的学法有利于课堂教学达到最佳效果。小学生对英语存在好奇心、新鲜感，但他们原有的知识几乎是空白，没有