小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-《从军行》教学设计_第1页
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文档简介

1、从军行教学设计 高县第二实验小学校 钟声教学目标：1.熟读并背诵这首诗。 2.体会到诗中画面的凄凉，并从中体悟到边疆将士们艰苦的战斗生活和决心打败入侵之敌的英雄气概。3.感悟诗中所蕴含的爱国感情，并受到感染。教学重难点：抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情，这是本课的教学重点和难点。课时安排：一课时教学流程：一、铺垫渲染，引入新课1.师导入：以往我们学过一些边塞诗，如“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”今天，我们再来学习一首边塞诗从军行。（出示课件，板书课题：从军行）指导读题二、解诗题，知作者1.充分的预习可以使课堂上的你学

2、得更轻松。关于王昌龄、关于这首诗你想和大家分享什么?学生分享自己收集的资料，教师适时补充。小结过渡：现在，就让我们奔赴唐朝的边塞，去看看将士们的作战情况吧。读通古诗，感受韵律1.（出示整首诗）请大家自由读诗，读正确、读流利。师：谁来读给大家听？ 指名读指导：诗词在古代都是用来唱的，所以，词句本身就含有很强的音乐感，我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。指名再读，读出诗的节奏。男女生接读，师生合作读，读出词的韵律美。四、想象画面、品悟诗情1.读着读着，你眼前应该有画面了，默读前两句，说说你从中看到了边塞的哪些景物？（出示课件）2.抽生说：你看到有哪些景物呢？3.青海本是碧波荡漾，美丽宁静的。雪山

3、指祁连山，它海拔较高，终年积雪，异常壮丽。这一青一白两道风景，本该带给我们美感，如今怎么就暗下来了呢？（出示课件）学生谈感受并带着自己的理解读诗。4.人有时会因心情的不同而对周围的景物有不同的感受，再读读这句诗，对“暗”有不同的理解吗？指名谈体会，再带着理解读读这句诗。5.这两句诗中，除了“暗”字，哪个字也撞击着你的心扉？过渡语：在边塞，环境是这样的恶劣，读青海长云暗雪山；乡情是这样的深切，读孤城遥望玉门关。可戍边将士们立下了这样的誓言（PPT出示后两句）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”6.诗句中的“穿”在这里是什么意思？7.同学们，金属制作的盔甲都穿破了，不可思议啊！是什么磨破了金甲呢？

4、引读：尽管身经百战，尽管金甲易损，戍边战士报国的意志却从未消减，所有的豪情，所有的气势都融进了 刀光剑影、九死一生都不能撼动他们的铮铮誓言 同学们，面对前段时间的疫情，医护人员奋战在一线的信念，我们也可以说是8.多么豪壮的誓言呀！从他们的誓言中，你感受到战士们一颗怎样的心？9.欣赏吟唱10.练习用平仄的规律吟诵。六、拓展延伸、升华悟情短短28个字，让我们感受到了边关将士的豪迈情怀。也让我仿佛看到了当下新冠肺炎疫情爆发时，那些最美逆行者的身影，是他们在用实际行动诠释着“不破楼兰终不还”的必胜决心，那么，作为少先队员的我们又能在当下做些什么呢？学生交流2.师小结：是的，孩子们，只要我们心往一处使，劲往一处用，团结一心，众志

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