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文档简介

1、牧场之国 武胜县嘉陵小学 姚莉设计理念：通过对课文的略读，感受到牧场之国的是奶牛、骏马、家畜的自由天堂。教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重难点：通过语言文字感受“真正的荷兰”。教学准备：课件，课前搜集资料。教学时间：一课时教学过程：一、释题导入,了解牧场。1.通过预习，你知道这是什么地方？2.出示：真正的荷兰是（谁） 的自由王国。二、初读课文，走进牧场。1.初读课文：打开课本，认真读读课文，完成这个小问题。2. 指名反馈：奶牛的王国骏马的王国牲畜的王国3. 课文哪几个段落写了这些，还有写了什么？（夜晚

2、的乡村牧场）三、再读课文，认识白天牧场。1.学生自由朗读课文2-4自然段，想想白天的荷兰牧场给你留下什么印象？2.指名反馈。定位：自由王国。3.体会印象。课文哪些地方都给你留下这样的印象？默读课文，用笔划出来。4.指名反馈，理解体会：（1）奶牛的王国。出示句子：“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。”“牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。”当你读到“仪态端庄”这个词，你想到了什么？连起来读一读，引导学生发现“仿佛，活像，好似”同样的意思用不同词语来表达的别样味道。出示投影牛图：是的，极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

3、这就是真正的荷兰。小结：牛群众多，生活自然，再加上丝绒般的草地，色彩明丽，非常壮观，这就是真正的荷兰。（2）骏马的王国课文哪些句子已经表露了荷兰也是个骏马的王国？指名反馈：出示句子：辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。抓：“飞驰”体会。你还从这段中哪些地方也可以看出荷兰的确是骏马的王国？出示：除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。小结：是啊，真正的荷兰成片成片的原野，一望无垠，平坦而广阔是骏马生活得天堂，没有牧人的吆喝，无拘无束，怎么不让人神往，就连那些小动物也是。（3）动物的天堂教师引读：悠然自得的不停呼噜的-成千上万的-成群结队的-生活在安闲

4、的牧场上，这才是-真正的荷兰。也是动物生活得王国。小结：荷兰的三分之一土地都是牧场，难怪人们会说是牧场之国，从动物们的生活就知道，荷兰不仅是奶牛的王国，骏马的王国，也是动物们自由生活得王国，这才是真正的荷兰。四、再读课文，认识夜晚牧场。相比之下，荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了，请同学前后比较一下，你能说说的入夜的荷兰牧场有什么不同吗？1.默读课文第5自然段， 感受夜的“寂静”。2.指名定位:寂静。3.理解：寂静。你从哪些词语都可以看出入夜的牧场是寂静的？4.理解：牧场之国。你现在知道牧场之国的国还隐约说出了什么？5.小结：花牛、骏马的王国，动物自由生活得天堂，宁静安谧的夜晚是那么的自由和谐的家园，独具特色的异国风情，这才是真正的荷兰也是牧场之国的真正特点所在

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