小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第五单元-记金华双龙洞

1、记金华双龙洞教学目标：1.、认读本课生字新词。2、正确朗读课文，理清文章脉络，找出作者的游览顺序。3、通读课文，感受作者简约生动的语言，学会用“时而时而”描述事物。教学重难点：重点：正确朗读课文，理清文章脉络，找出作者的游览顺序。难点：通读课文，感受作者简约生动的语言，学会用“时而时而”描述事物。准备：PPT课时：1课时过程：一、创设情境，激情导入1.师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫出示“溶洞、钟乳石、石笋、石柱”图片。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。（板书：17

2、记金华的双龙洞）2. 简介作者叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事稻草人。二、学习生字，感知线路(一)了解线路图，理清文章思路1、师:要去参观，必须要有线路图。线路图在哪里?就在课文中。自由朗读，找到线路图。 学生读文后，根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。(四人小组合作)老师巡视，了解学习情况，选择合适的答案与大家分享。2、师:作者是按照生:“路上外洞孔隙内洞出洞”的顺序游览双龙洞的。(二)学习字

3、词1、师：为了参观更尽兴，先要读准课文的生字新词。出示生字新词浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 突兀森郁杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源2、学习生字新词，注意读准平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。3、师：我们把这些生字带进句子里，也请同学们读一读。出示带有生字的句子，学生自由当读后，请几位学生读后全班齐读。在洞口抬头望，山相当高，突兀(wu)森郁，很有气势。理解（突兀：山峰高高耸起的样子。森郁：形容树木多而茂盛。突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。）首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。理解（蜿蜒：蛇类曲折爬行的样子，形容（山脉，河流，道路等）弯弯曲

4、曲地延伸的样子。）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。4、师：下一句生字多，不好读，全班一起读。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。三、阅读课文，积累语言。1、师：游览是欣喜的，还没有到景点，一路上的景致就格外使人陶醉。出示自读提示：自由轻声朗读课文，说出一路的景象给作者带来什么感觉，作者是怎样把这种美好的感觉写下来的?学生自学，老师巡视。2、师：一路的景象给作者带来什么感觉？你能用用文中的词语告诉我们吗？生

5、：一片明艳。(出示课文的内容)3、师:明艳是什么意思?生:色彩明亮鲜艳。4、师：为了说明一片明他这种感觉，作者用了好多的美好字眼来表达，你们发现了吗？生:山上开满了映山红，眼前一片红色，看上去很热情。生:“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆裁的杜鹃显得有精神。”因为心情好，所以觉得花也有精神。5、师:花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，格外地有生机有灵气。还有吗？6、师：什么是“新绿”？生:“新绿”，春天新长出的草和树叶的绿色。不断地有新芽、嫩叶冒出来。7、师：“或浓或淡的新绿”你感受到了什么了吗？生:叶子长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了， 所以作者说“或浓或淡的

6、新绿”。生:因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。8、师:这明艳仅仅是色彩上的感觉吗? 生:是心情的愉快。 8、师: 把作者的快乐心境带到我们的朗读中去吧! 学生先自由朗读，再指名读。9、师：继续带着这份快乐心境行走，看看山中的溪流，听听溪水的歌唱，也是别有一番情趣的。出示句子：一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。10、师：读此句，眼前还有什么画面感？生:溪流有时宽，有时窄，流水有时候慢，有时候快，流水声音一会儿高，一会儿低。11、师：溪流的样子和声音时时在变化，都是“随着山势”的变化而产生的。(课

7、件图画)听，时而宽的时候，也许会发出生：溪水发出哗哗的声音。 12、师:时而窄的时候一一 生:溪水发出淙淙的声音，有时发出潺潺的声音。13、师:多像一首变了调子的、动听的乐曲啊。学习老舍的写法，用上时而和反义词形容溪流的声音。 出示 溪流声也时时变换调子，时而 ， 时而生:溪流声也时时变换调子，时而高，时而低。生:溪流声也时时变换调子，时而重，时而轻。14、师:第23自然段写了路上的见闻，写得有声有色，充满了对沿途景物的爱，营造了如临其境的效果，让我们仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色。我们把美好的语言记在心中吧，齐读这两段。四、书写生字 1、出示课文后面要书写的生字。认读2、师:书写生字需要注意什么？从哪几方面进行提醒？生：注意结构、注意高低、注意占格3、哪些需要提醒大家不要出错的?重点指导：“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错3、书写展示。五 、课堂总结。这一节课，我们学习了生