小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《精卫填海》的教学设计_第1页
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文档简介

1、精卫填海的教学设计教学目标：1.会认“帝、曰”等字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3.借助注释，了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。重点：1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2.借助注释，了解课文内容。难点：1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学课时：2课时一、激趣导入同学们，请说说你们知道的神话故事？你们想知道精卫填海的故事吗？今天，就让我们走进课文，去认识一下吧。课件出示：（板书：精卫填海

2、）二、初读课文，了解神话故事1.初读课文，扫清生字障碍。（1）学生认读生字。（2）课件出示本课生字，学生认读，教师相机点拨。2.读通课文。（1）示范朗读课文，提示学生：注意断句，并把握节奏感。（2）学生自由朗读课文，借助拼音把句子读顺，在读顺句子的基础上读通文章。（3）指名读，看谁读得通顺。教师及时进行评价。（4）大声朗读课文，读出节奏感。三、借助注释，了解故事内容1.请同学们读课文，借助注释疏通文义。不懂的地方可以向老师或同学请教。2.小组推选代表在全班同学面前概括课文大意，其他同学进行评价或补充。课文译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）

3、常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。四、体会精卫的精神（一）、师生交流读了课文后，你有什么疑问。（二）、师生交流：1.精卫是怎么变成一只鸟的？2.精卫为什么要填海？3.“精卫填海”作为一个成语常用来比喻什么？4.本文体现了精卫什么样的精神？5.文中哪一个字最能体现出精卫锲而不舍的精神？6.本文描写“精卫填海”的故事，想要表达什么样的主题思想？（三）、夸一夸，写一写。当（ ）时，精卫就在衔西山之木石，以堙于东海;当（ ）时，精卫还在衔西山之木石，以堙于东海;当（ ）时，精卫仍在衔西山之木石，以堙于东海。当（ ）时，精卫依旧在衔西山之木石，以堙于东海;日复一日，年复一年，斗转星移，沧海桑田，精卫依然在衔西山之木石，以

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