小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-《森林报》阅读分享课

1、森林报？我们也来编一编森林报阅读推进课成都教科院附属学校（西区） 蹇颖作品解读森林报是苏联著名儿童文学作家维比安基最著名的作品。1924至1925年间，比安基开始在新鲁宾孙杂志上撰写描写森林生活的专栏，渐渐形成了“报纸”的特点，这就是森林报的雏形。1927年森林报结集出版，便有了这部在苏联儿童文学中占有独特地位的名著。这部作品不但内容有趣，编写方式也极其新颖：作者采用报刊的形式，以春、夏、秋、冬的12个月为顺序，用轻快的笔调真实生动地叙述了发生在森林里的故事，表现出对大自然和生活的热爱之情，蕴含着诗情画意和童心童趣。无论是人物，还是动物和植物，在作者的笔下，都被赋予了感情和智慧，如博爱的兔子、

2、暴躁的母熊、狡黠的狐狸、温柔的鹊鸽、凶残的猞猁大自然中的种种生灵跃然纸上，共同组成了这部比故事更有趣的科普读物。教学目标通过编写森林报专栏，促使学生进行有目的地深入阅读。在编写专栏活动中，训练学生抓取、整理关键信息的能力。通过专栏的分享展示活动，激发学生继续阅读的兴趣。教学重难点教学重点：围绕“专栏”进行编写、分享一系列活动，促使学生进行有目的的深入阅读，激发学生继续阅读的兴趣。教学难点：编写专栏活动中，训练学生抓取、整理关键信息的能力。四、学情分析四年级的学生在阅读森林报时会因为有趣的故事内容完成阅读内容，但是由于整套书内容较多，不能对里面的一些文章进行联系对比阅读，缺乏深入思考。五、教学过

3、程（一）目录引领，整理主题提问导入：前段时间老师向大家推荐了一本书，书名叫做什么？这本书一共分为几册？引导：它的目录也按季节分成了四个分目录，在这四个分目录里有一些相同的主题，你们在阅读时留意过吗？（生回忆并回答）预设1：猎事记预设2：集体农庄新闻出示目录：四个目录中用不同的颜色标记共同的主题。（PPT出示）呼叫东南西北集体农庄新闻林中大事记猎事记。齐读主题：这就是这套书的特色之一。我们一起来读这些标题。【设计意图：专栏的交流编写活动必须以整套书籍为基础，而关注整套书籍目录中的共同标题，是为了引导学生有意识地为后面的活动做好准备。同时学习关注共同点，也是对学生进行阅读方法的指导。】（二）创意阅

4、读，专栏采编自选阅读主题。将四个主题的文章分发给各小组组长手中，每个主题都包含了“春”“夏”“秋”“冬”四个季节的选文。请小组成员选择自己最想阅读的主题文章，小组讨论商量每人选择一个主题，然后去组长处认领一份文章。教师巡回采访：你选择阅读什么主题的文章？预设1：我选择猎事记这个主题是因为我很喜欢打猎，想看看猎人怎么狩猎。预设2：我选择集体农庄新闻，是因为我正在看这个主题。不过才看到“春”，想知道接下来几个季节有什么好玩的事情。预设3：我选了呼叫东南西北，是因为题目很有意思。选好后，边读边在自己特别感兴趣的地方做个标记。【设计意图：教师准备的选文涵盖四季，辐射整套书籍，学生通过选择自己感兴趣的主

5、题进行深入阅读，为后面的合作创编专栏活动打下基础。同时教师通过巡回采访学生，不仅是对班上孩子深入阅读方法的指导，也是对孩子的一种肯定和激励。】合作专栏采编（1）发布任务：咱们今天不仅要读森林报，还要当一回小编辑，小组合作，一起制作一份森林报的专栏。（板书：森林报？我们也来编一编）（2）了解专栏：你们看过专栏吗？老师这里找了一些其他报纸的专栏，我们一起来看一看。（PPT相继出示黑板报、宣传栏和报刊版面）分别让同学们观察运动专栏、冬季健康专栏、品格课专栏三个专栏内容，让同学发现专栏的特点。预设1：里面的的文章都是围绕一个内容写的。点拨：围绕一个主题编写。预设2：都有一个题目。点拨：那叫“专栏名称”

6、，在设计专栏名称要注意醒目，与主题密切相关。预设3：有很多图画。点拨：这叫“插图”或“配图”，要和我们专栏内容相关。预设4：每一个专栏都有很多的小文章。点拨：一个专栏通常会由好几篇小文章组成。这些小文章都有“小标题”，每个小标题都是吸引读者的关键，要设计的有意思。【设计意图：在这里采用“案例展示法”，让学生通过看懂报刊、黑板报、宣传栏这三种不同形式的专栏来明白什么是专栏。这一个过程为学生解决创编专栏的任务搭设了支架。】（3）确定主题：我们读的是森林报，先想一想可以选择其中一个什么主题来做专栏？预设1：我想做个小动物的专栏。预设2：我想做个植物在不同季节变化的主题。预设3：我要做个“猎事记”专栏

7、，专门写猎人打猎。点拨：老师分享一些看过“森林报”同学的金点子，分享给大家。有些同学把自己最感兴趣的动物相关内容拼接在了一起。有些同学做了植物主题，也有的同学做季节主题，把每个季节最有特色的人、事、物编在了一个主题当中。小组讨论确定专栏主题。制作步骤：主题有了，要分那几个步骤做这个专栏呢？看仔细。（PPT出示，指名读）选：精挑细选出最适合专栏主题的内容。剪：太长的文章可剪部分或关键句子。贴：横贴、竖贴均可。写：拟一个更好的小标题；专栏名称；编辑的名字。【温馨提示】先分工，再行动。教师点拨：第一步，选因为版面有限，所以每一位编辑都要从自己阅读的选文里面精挑细选出最适合专栏主题的内容。第二步，剪选

8、中的文章可剪主要部分或关键语句。第三步，贴横贴、竖贴均可，排版时注意清楚，美观。第四步，写要写三类内容，第一个内容：选的文本可以用原文的小标题，也可以为它拟一个更好的小标题，可以直接用水彩笔写出各种漂亮的美术字；第二个要写专栏名称，要醒目；第三是在合适的位置写上你们的名字。记得提前留出专栏名称和各位编辑名字的地方。（5）学生制作：15分钟时间分工合作，教师巡回帮助指导。效率高的小组赠送森林报插图作为奖励。【设计意图：这一环节主要是让学生学会如何利用“专栏”这个支架。首先要先引导小组成员通过协商讨论确定主题，这激发了每位小组成员都要为小组共同任务出力的兴趣。学生在选取专栏信息的过程中，通过教师巡

9、回帮助和小组合作，也学会了关键信息的抓取和整理。这时再顺势揭示创编步骤，学生顺势而登。】（三）成果展示，评议激励每个组向大家展示并介绍一下你们组的专栏。出示展示要求。（PPT出示）介绍专栏名称我们的专栏名称是 。介绍主要内容我们组选择了 这些内容。说明为什么选这些内容我们选择这些内容是因为（新知识、感兴趣、另辟蹊径）介绍有个性。（可以加入特别想强调的内容）各组练习如何合作介绍自己的专栏。分享介绍。预设1：各位编辑好，我们组的专栏名称是“植物家族记事”。我们选了百岁老人也能采稍微蘑菇绿带子抢救挨饿的麦苗林中快报第一批开放的花这些内容。因为这些内容都是关于植物那个季节的生长情况，而且有些内容我们第

10、一次看到，比如百岁老人也能采的蘑菇，所以选了它们。我们组的排版是按照季节划分的，这样，看的人可以更明白这些植物分别在什么季节生长。有几篇文章很长，我们只选择了部分，重新拟了小标题。插图也是配合相应的植物画，感谢我们组的美编。教师出示评价标准，根据标准对展示小组进行评价。专栏名称合理？创意？选材内容选择是否符合专栏主题？创意小标题有没有自拟小标题？最佳版面排版合理、饱满，图文搭配自然。【设计意图：在组织学生汇报交流的过程中，采取“方法引路+标准对照”的策略：先从方法开始，学生掌握了介绍的“套路”，增强了自信，使交流更精彩；再把“方法”转化为评价的“标准”，引导全班学生对照标准，对作品进行评价。】全班展示：短短时间制作这样高质量的专栏着实不易。你们组的专栏在专栏名称、选材、小标题、版面设计方面是否也有独到之处？大家一起来PK一下。请每组派代表把你们的专栏贴在展板上。投票评选：今天我们将进行一场编辑部PK大战，以编辑组为单位，通过大众评审，选出各类编辑明星。评委是谁呢？就是各位在座的小编辑，请你们选出你心目中的“最佳”吧！评审要求如下：每人手里只有4张票，不能选自己组的专栏；每个专栏下贴了四项评选标准（精彩专栏名称、选材达人、“创意小标题”“最佳版面”），你认为候选专栏哪项最好，就把选票贴到那项下面。如果某个专栏同时有好几项很突出，可以多选。活动总结：师生交流各