小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-5课《一个豆荚里的五粒豌豆》_第1页
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文档简介

1、 5. 一个豆荚里的五粒豌豆【教学目标】理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。【情感、态度与价值观】在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。【教学重点】1理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。2分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。【教学难点】在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。一、复习导入1课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？指名回答。2今天我们继续学习第5课一个豆荚里的五粒豆(板书课题)。二、精读课文(

2、一)学习第14自然段豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？(“变得僵硬”具体说明了豌豆们已经成熟，想出去了。)(二)学习第512自然段1师：那五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？上节课我们已经讨论过了，请一位同学来回答一下吧！师：那这些豌豆的想法分别说明了它们什么样的性格呢？(1)小组展开讨论。(2)汇报交流，教师点拨。第一粒豆和第二粒豆：自高自大。(板书：自高自大)第三、四粒豆：满足现状。(板书：满足现状)第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。(板书：随遇而安)2分角色带着感情朗读，让学生进一步体会五粒豌豆的性格特点。(三)学习第1324自然段1默读第1324自然段，这是文章

3、最重要的一部分，这一部分讲了什么呢？这一部分讲了第五粒豌豆落在了青苔的裂缝里，逐渐发芽、生长，给一个生病中的小女孩儿带来无限愉悦和生机。2那小豌豆是怎样长大的呢？小姑娘的病又是怎么好的呢？再读读1317自然段，小组合作完成填空。(出示)小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘_。(病得可厉害了)小豌豆长出了小叶子，小姑娘_。(心里真高兴)小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘_。(脸上好多了，还能自己坐上一个钟头呢。)小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘_。(脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光。)3师：那伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？小组讨论。生：豌豆的成长给了女孩希望，让女孩心情变好，女孩因此变得坚强，所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是爱的力量。(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。)4师：下面我们来分角色朗读课文。(指导学生读出小女孩儿惊喜的语气。)5师：在这个故事中你得到什么启示呢？学生自由回答，教师适当鼓励。三、拓展延伸1我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福、爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么

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