小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王戎不取道旁（教案）

1、25.王戎不取道旁李教学目标1.会写“戎、尝”等5个字，会认“戎、诸”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。3.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。4.养成细心观察、冷静分析的好习惯。重点1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。2.能用自己的话讲讲这个故事。难点了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德，养成细心观察、冷静分析的好习惯。谈话导入“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。在历史的长河中涌现出了无数青年才俊，更有甚者是少年聪慧。今天我们就要认识一位大贤才，它的名字 叫王戎。（板书）相机识记生字： “

2、戎”由两部分组成，“戈”指的是长柄兵器，“十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。书写时，注意斜钩要长一些。.师：王戎是什么人呢？谁来给大家介绍一下？（学生介绍王戎，教师课件出示王戎的简介。）课件出示：王戎(234305)，字浚冲。琅玡临沂(今属山东)人。晋朝名士，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。4.让我们一起走进故事，了解一下王戎是一个怎样的人，他身上有什么值得我们学习的地方。二、初读课文，整体感知（一）读课文题目。（强调注意字音准确）（二）划分节奏，读准停顿。师：这是一篇文言文，它比白话文要拗口难懂，但是要想学好文言文也是有绝招的。接下来，老师就教大家第一招：划分节奏，读准停

3、顿。（板书）请听老师的范读，用铅笔在课本上划出停顿。课件出示：王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。采用各种形式读课文。自读，分组读，指名学生读齐读。在读文过程中，教师相机正音，指导读出语气。（三）借用注释，帮助理解（1）文中有些字词意思需要重点掌握，同学们，我们一起来尝试理解这些字词吧。课件出示：尝：曾经。 诸：众，许多。竞走：争着跑过去。 唯：只有。信然：的确如此。（2）同桌交换做游戏：你说我答。一同学说出字词，另一同学在不看书的情况下快速说出字词的意思。（3）自主尝试翻译全文，在不理解的

4、字词旁边做上标记。（四）根据语境，融会贯通教师谈话：同学们，在这一课中有三个“之”，它们的意思有区别吗？理解“之”的意思。“诸儿竞走取之”中的“之”代表“李子”。“人问之”中的“之”代表“王戎”，“取之，信然”中的“之”代表“李子”。（3）说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。指名学生回答。预设：因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。（4）大家觉得王戎是个怎样的孩子？指名学生回答。生1：王戎是一个善于观察、善于动脑的孩子。生2：王戎是一个聪明机智、冷静理智的孩子。教师指导：王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之，信然”，说明王戎的推理是正确

5、的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。（板书：观察仔细、善于动脑）（五）复述故事提问：谁能用自己的话讲讲这个故事呢？其实，复述好一件事也是有方法的，接下来我们就来学习学习。课件出示：学会复述有绝招1.多读在复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。2.按顺序 按照事情的发展顺序进行复述，有条有理不混乱 。理清故事顺序游玩伙伴摘李推测验证结果按照以上两个方法尝试复述课文利用多种形式进行练习，自主复述练习，同桌交流，全班汇报。三、世说新语故事会古代像王戎这样机智聪明的少年儿童还拥有很多，你能说出几个这样的故事吗？预设：曹冲称象 司马光砸缸同学们还想了解更多的小故事吗？请同学们在网上搜集更多世说新语里面

6、的故事或视频，和爸爸妈妈或者小伙伴交流一下，谈谈自己的想法，从而感受文学经典的魅力。王戎不取道旁李选自南朝文学家刘义庆等人写的世说新语，讲述的是一个善于观察并冷静分析的机智少年的故事。全文仅用四句话，就表现了王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。针对本课的教学，我进行了以下反思：一、谈话导入，了解王戎。备课时，我想让学生尽快投入到学习状态，所以我采用谈话方式，快速引导学生去了解课文的主人公王戎，这样的教学设计，学生的目的性强，学得有效，从而调动了学生的积极性。二、总结学好文言文的方法，现学现卖。文章精炼短小，适用于学生有效掌握文言文学习方法。真正将书本语言化为自己的语言。学生从读到悟，由悟到说，进