小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-王戎教案_第1页
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文档简介

1、王戎不取道旁李教学目标：随文识字，体会文言文字义与现代汉语的异同。能正确、流利的朗读课文，背诵课文。运用一定的方法理解课文，能用自己的话讲述故事。理解“道旁李多子必苦”的原因，感受王戎善于思考，冷静推断的人物形象教学评价：在具体的语境中体会文言文的古今含义并通过多种形式的朗读熟读成诵，运用多种方法理解课文，积累读懂文言文的新方法，学以致用。教学重难点：运用多种方法理解文言文，能用自己的话讲述故事。教学准备：多媒体课件教学过程：复习导入背诵精卫填海，回顾学习文言文的方法。还记得我们学过的文言文精卫填海吗？我们一起来背一背。从这个故事中，你认识了一个怎样的精卫呢？在以前学过的守株待兔、精卫填海这类

2、小古文中你积累了哪些学习方法呢？（抽生回顾，并CAI出示）今天我们就带着这些方法来继续学习文言文王戎不取道旁李。揭题，板题。指导读题节奏，理解题意，学习生字“戎”。带着方法，自学文言文，感知大意。自由读文，掌握节奏。自由试读。抽生读，相机纠正。教师范读，学生齐读。初步理解文意。过渡：王戎为什么不摘道边的李子呢？就让我们走进课文，找到原因。出示自学提示：结合注释，边读边理解课文大意；和同桌交流读懂的意思，如有不懂之处，做好记录。学生自学，同桌交流。抽生分享，追问：你用什么方法来理解的?尝：曾经（品尝）；诸：众；折：压弯；竞走：争着跑过去（竞：争着，走：跑）；唯：只有；信然：的确如此。利用古今对译

3、读和你问我答的方式深入了解故事情节，感受人物形象。过渡：你们真的读懂了这个故事了吗？老师可得考考你们！（出示CAI）我读原文，你用自己的话来讲出意思。师生合作，男女生合作。（小结：古今对译读能很好的理解文言文）过渡：王戎为何不去摘道旁李？你能找到原因吗？请你用文中的句子来回答我，我们一起来玩“你问我答”游戏。（CAI出示）现在你知道了王戎为什么不摘道旁李了吗？（树在道边而多子，此必苦李）为什么道边的李子多就说明李子的味道是苦的呢?为什么只有王戎知道这一点，从这件事中可以看出王戎是个怎样的人？（善于思考，冷静推断）背诵文言文。利用补充填空，引导背诵。齐诵文言文。拓展阅读，学以致用。出示王戎观虎。利用刚才学过的方法理解文言文。布置作业：用自己的话给家人讲讲这个故事

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