小学语文人教三年级下册选读课文-《木偶奇遇记》推荐课教学设计

1、木偶奇遇记推荐课教学设计一、教学目标：1、推荐学生阅读这本生动有趣的童话书，分析主人翁皮诺曹的性格特点，激发学生阅读的兴趣。2、指导学生掌握整本书的阅读方法，鼓励学生多读书。二、教学重、难点：1、指导学生掌握整本书的阅读方法，鼓励学生多读书。三、教学过程：（一）课前游戏：看图片，猜人物名称。（二）谈话导入： 同学们真厉害，只认识这么多卡通人物，那现在我还要考考大家，请同学们再看看这张图片，你认识它是谁吗？ 同学们还记得曾经学过的快乐王国就是讲的有关皮诺曹的故事。你们还想读更多有关他的故事吗？那今天就同老师一起来读读这本童话书木偶奇遇记（板书课题）吧！请孩子们读题目。（三）看封面。1、出示封面的

2、图片，请学生仔细观察：从书的封面中，我们能获取到哪些信息？（题目、图画、作者、出版社）2、认识作者，介绍作者。卡尔洛科洛迪，出生在意大利托斯坎纳地区一个叫科洛迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇的名称而来。他一生写过许多短篇小说、随笔，但最著名的还要数他写给孩子们看的童话故事。木偶奇遇记是他晚年的经典著作，这部经典童话为他赢得了世界声誉。为了纪念他，意大利还专门设立了“科洛迪儿童文学奖”。3、从封面上我们能够获取这么多的信息，所以读书时我们一定要注意关注书的封面哟！（四）读目录。1、同学们，老师想请教大家一个问题：在你读书时，有没有什么方法能够快速地了解整本书的内容？希望同学们能够帮我解答。2、出

3、示“目录”图片，指出“目录”的含义，引导同学认识“目录”的重要性。目录是记录书名等情况，按照一定的次序编排，方便大家查阅。3、学生读一读目录内容，说一说自己最喜欢哪个故事，猜一猜故事情节。（五）读故事、品人物。1、读文本一：皮诺曹诞生了（1）请同学们用扫读、跳读或快速浏览的方式读文章。（2）想想“皮诺曹”名字是怎么来的？请同学们边读便勾画相关语句。（3）从文本中，你能看出皮诺曹是怎样的一个小木偶？你能用一两个词语来形容一下吗？（4）皮诺曹刚刚会走，他就满屋子乱跳，最后跑出大门，溜走了。他为什么会溜走呢？你能大胆地猜猜他溜走的原因吗？2、读文本二：久别重逢（1）听故事。师：皮诺曹跟随自己的朋友小

4、灯芯来到快乐国后，因为沉迷于玩乐，最后变成了毛驴，辗转被卖给别人。买主想要把他淹死，扒掉他的皮做鼓，皮诺曹一个漂亮的跳水动作，扑通一声逃到水里去了。正在他为自己顺利逃脱感到高兴时，水里钻出一个高大的海怪，它的嘴张得老大，活像一个深渊，还露出三排长牙齿，叫人一见就心惊胆战。这是一只可怕的大鲨鱼。鲨鱼一口把可怜的皮诺曹吸进了肚子里。在鲨鱼肚子里，皮诺曹感到十分害怕。可就是在这里他遇到了一个人，他顿时高兴得都要昏倒了。请同学们默读文本二，猜猜他遇到了谁呢？（2）如果你现在是皮诺曹，而我是杰佩托，你知道现在在鲨鱼肚子里，你会怎样说？（师生分角色朗读）（3）从文本中，你能看出皮诺曹是怎样的一个小木偶？你能用一两个词语来形容一下吗？( 4 )情节猜想：他们会逃掉吗？怎么逃呢？（5）请学生想想逃走的方法。然后小组讨论，确定一个最佳方案。（六）回顾课堂，小结方法。读整本书，我们可以：看封面、读目录、读故事、品人物。我们在读书时还可以运用扫读、跳读、快速浏览、猜读等阅读方法。最后送给大家一句关于读书的名