小学语文人教三年级下册第六组-卖火柴的小女孩

1、卖火柴的小女孩第1课时课时目标：1.会认“旧、饿”等9个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。会写“柴、冷”等13个字。能正确书写“火柴、围裙、可怜、哪怕、暖和”等17个词语。2.朗读课文，能找出小女孩一共擦燃了几次火柴。教学过程：一、观看动画，导入新课。1.谈话导入：同学们，你们喜欢童话故事吗？（生：喜欢）因为童话故事形式活泼、想象丰富，所以老师也喜欢。那么，下面我们一起来看视频吧。2.课件播放卖火柴的小女孩动画片段。（播放课文动画，大概2分钟）3.今天，我们就来学习这篇童话故事卖火柴的小女孩。（板书：卖火柴的小女孩）（出示课文情景图）4.作者简介。课件出示：安徒生（18051875），出

2、生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有坚定的锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。二、初读课文，识记生字。1.课件出示自学要求：1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中圈出生字，并注音。2.画出文中不理解的词语或句子。3.课文比较长，段落比较多，认真读课文，标出每个自然段的序号。4.找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。5.小组合作汇报交流。2.检查认字情况。（1）学生小组内交流自己识记生字的方法。（2）指名在全班说一说。（方法有：加一加、减一减、归

3、类识字等。如“焰、烛、燃”，偏旁都是“火”，表示都和火有关系。）3.指名找出课文中带有多音字“挣、几、晃、喷”的句子读一读。课件出示：1.她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。2.她的一双小手几乎冻僵了。3.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。4.我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！师：认真读这几句话，读准这几个多音字在本课中的读音。你知道这几个多音字的其他读音吗？生1：我知道，第3句话中的“晃”读作“hun”，它的另一个读音是“hun”,可以组词为晃动。生2：对，我也知道第2句中“几乎”的“几”读“j”。生3：

4、我发现第3句中也有一个“几”，这个字在句中读“j”。哈哈，我很细心吧！生4：第4句中的“喷”读“pn”,它的另一个读音是“pn”,我会组词喷水。生5：第1句中的“挣”读作“zhn”,它的另一个读音是“zhn”,可以组词为挣扎。师：你们说得真好，可以看出你们平时都很注意积累知识，加油。4.小练笔。课件出示：给加点的多音字注音。1）家具城里的茶几（ ）太多了，大概有几（ ）十个，我都挑花眼了。2）一阵风吹来，明晃（ ）晃的烛光轻轻地晃（ ）动了起来。3）看见桌上喷（ ）香的奶酪，小熊的口水都快要喷（ ）出来了。5.指导书写会写字。（1）从结构、笔画方面重点指导：柴：上下同宽，书写时注意下部“木”的

5、横要长一些，撇、捺要写舒展。怜：左右结构，左窄右宽，最后一笔的点不要漏掉。焰：左窄右宽，“臼”中间的两横不要连在一起。（2）从字源、字义方面指导：柴：篆文=（此，踩在脚下）+（木头），表示踩在脚下的木头。富：金文=（宀，房屋）+（酉，酒坛），形容家境富裕，有余粮酿酒。师：用多种方法记忆、理解生字是一个很好的学习习惯。（3）学生练习书写,教师巡视指导。投影展示学生中书写正确、美观的字词，相互借鉴。书写不正确的地方，和课本对照，及时改正。三、再读课文，初识文意。1.按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。第一部分（14）：大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴。第二部分（59）：写小女孩五次擦燃火柴，表达了小女孩的愿望和愿望的破灭。第三部分（1011）：小女孩冻死在了大年夜。2.指导朗读课文。教师指导：童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓慢，语气沉重，充满悲伤。设计意图：本文是一篇非