小学语文人教三年级上册第三单元-三年级上册快乐读书吧在那奇妙的王国里导读课教案

1、快乐读书吧 在那奇妙的王国里教学总目标1、能产生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容。2、能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。3、感受课外阅读的快乐，乐于与别人分享课外阅读的成果。教学重点1、能边读边想，感受童话的奇妙；2、能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。课时安排1、读前一课时；2、读中贯穿3个月；3、读后一课时。导读课：导读激趣，习得方法课时目标1、通过阅读封面、猜读目录等活动，激发学生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣。2、通过品读想象、角色体验，引导学生习得阅读童话的方法。3、通过问题引导，制订个

2、人阅读计划，自主阅读三本童话书。教学课时1课时教学准备1、学生：准备安徒生童话稻草人格林童话三本书。（推荐版本：人民教育出版社快乐读书吧.名著阅读课程化丛书）2、教师：认真阅读这三本书；设计阅读计划表、读书记录卡；制作相关PPT课件。教学过程一、谈话导入，走进“快乐读书吧”1、谈话回顾：回忆三单元学习的课文卖火柴的小女孩、那一定会很好、在牛肚子里旅行，我们知道它们都是有趣的童话故事。（引出：童话故事）2、相信同学们在课余还读过很多的童话故事，你愿意跟大家分享吗？生分享童话故事：丑小鸭、灰姑娘、快乐的王子、七色花、皇帝的新装、野天鹅、海的女儿3、揭示主题：看来，同学们都是爱读书的孩子，通过分享，

3、我们收获了那么多的童话。今天就让我们走进本学期的快乐读书吧，走进童话这个奇妙的王国里。二、激趣导读，习得阅读童话的方法1、看图猜童话：出示白雪公主海的女儿青蛙王子坚定的小锡兵故事插图，猜猜故事的名称。2、出示拇指姑娘插图，猜故事名。3、接着出示拇指姑娘情节:“是的，我要和你一块儿去！”“拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿

4、的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 = 1 * GB3 读一读：自由朗读故事片段。 = 2 * GB3 发挥想象：此时你的头脑里出现了怎样的画面？ = 3 * GB3 说一说：拇指姑娘坐在鸟儿的背上看到了什么？他们来到了什么地方？生：蓝蓝的天空中，一只鸟儿带着拇指姑娘穿行在云间，阳光洒在她们身上，风儿在她们耳边诉说。生：拇指姑娘探头往下一望，看到了连绵起伏的高山，一望无际的大海，还有金色的麦田生：鸟儿带着拇指姑娘飞过高山，越过大海，穿过丛林，来到了一个温暖的国度。生：在温暖的国度里，有美丽的城堡，还有许多和拇指姑娘一样大小的人儿，他

5、们在一起快乐地生活！ = 4 * GB3 画一画：就让我们拿起画笔，在音乐中试着画出拇指姑娘和鸟儿一起飞翔的画面，也可以把自己想象中的“温暖的国度”画出来。 = 5 * GB3 出示阅读小贴士一：童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力，更好地理解童话中描述的场景。（贴士1：一边读一边想象） = 6 * GB3 继续想一想：此时此刻，如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴暗的地洞，心情会怎样？你会对燕子说什么？到了温暖的国度里，你又会做些什么？生：我想，拇指姑娘会感谢鸟儿带着她离开那个没有阳光、阴暗的地洞。感谢鸟儿愿意展开双翅，带着她到温暖的国度去。生：我想，拇指姑娘会喜欢

6、上眼前的一切，在这片充满阳光，充满温暖的土地上，她和大家一起生活，一起唱歌、跳舞。每一天都是自由、快乐的！ = 7 * GB3 出示阅读小贴士二：我们可以把自己想象成童话中的主人公，把自己融入故事，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤，就能更好地体会到人物的心理。（贴士2：把自己融入故事中）4、教师引导：拇指姑娘后来怎么样了呢？她有没有获得幸福呢？相信读过的同学都知道故事的结局吧，让我们暂时保密，让没有读过的同学自己去寻找答案。那你们知道在哪本书里能找到拇指姑娘的身影，找到故事的答案吗？生：安徒生童话三、推荐书目，拓展阅读1、师：除了安徒生童话，让我们把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧”

7、还向我们推荐了哪些童话故事。课件出示安徒生童话稻草人格林童话三本童话书的封面图。2、阅读封面，教师提问：通过之前的“快乐读书吧”活动，我们已经学习了通过封面获取信息的读书方法，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？学生反馈信息：书名、作者、插图，出版社、主编等。3、教师：这三本书里还有许多和拇指姑娘一样精彩的故事，让我们快翻开看看吧。4、观察目录和导读内容： = 1 * GB3 浏览“目录”，了解书中的故事。教师引导激趣：安徒生童话创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。卖火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，坚定的小锡兵，历经磨难的丑小鸭这些故事的主人公，一定会给你

8、留下难以磨灭的印象。而当你走进叶圣陶笔下稻草人世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。当你翻开德国格林兄弟搜集整理的格林童话，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人 = 2 * GB3 读读“阅读指导”，进一步指导阅读的方法，引导学生借助方法去有效阅读。5、出示阅读总目标： = 1 * GB3 自主阅读安徒生童话格林童话稻草人这三本童话。 = 2 * GB3 能边读边想象，感受童话故事的无奇不有，妙不可言；把自己融入故事中，和人物一起欢笑，一起悲伤。 = 3 * GB3 能感受课外阅读的快乐，乐意和他人交流童话故事。四、制订个人阅读计划1、组内交流：你准备从哪本书开始读起？为什么？ = 2 * GB3 你打算用多长时间读完这三本书？每天需要读几页？每天抽出多长时间阅读？2、布置任务：联系实际，制订个人阅读计划。阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长五、总结提升，做好阅读记录1、教师引导：在阅读的过程中，我们还有