小学语文人教三年级上册第六组-18《富饶的西沙群岛》教学设计

1、富饶的西沙群岛教学设计 分水小学：张雪梅富饶的西沙群岛是部编版三年级语文上册第六单元的一篇精读课文。本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱和赞美之情。本课的结构清晰，语言生动，富有儿童情趣。通过总分总的结构，清晰地描绘了西沙群岛的风景和物产。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”本课在整篇文章的首段中就有了概括主题的语句“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”全文围绕这句话进行描述。在课文的第五自然段围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句进行描述，让学生发现这段话是围绕一句话来写的这个训练重点，从而学会表达的方法，应用于习作表达。三年级学

2、生正处在理解和积累词句的关键学段，本文的语言生动优美，是训练学生语言积累和发展的好素材。在教学时我运用多种方法引导学生理解词语的含义，并通过多种形式的朗读，引导学生积累和运用语言进行生动形象的表达，启发学生的思维，鼓励学生大胆表达，使学生能够学以致用。总之，通过本课精心的教学设计，学生丰富了的语言积累，收获了语文学习的方法，提升了语文学习的能力，发展了语文的综合素养。一、教学目标：（一）知识与技能1、复习本课重点的生字词语，通过抓中心句了解本课的主要内容。2、有感情地朗读课文，了解课文从“海水、海底、海岛”三个方面写出了西沙群岛，并通过抓住关键词句理解课文的内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。3、

3、能够借助关键词句以及图片来介绍西沙群岛的美丽和富饶。（二）过程与方法 1、通过归类复习，提升学生独立识字学词的能力。 2、通过借助关键词句理解课文和一段话的意思，提升学生理解感悟和运用语言的能力。（三）情感态度与价值观 通过学习本课，增加学生对西沙群岛美丽景色和物产丰富的了解，增加学生对于祖国海疆的热爱与赞美之情。二、教学重难点： 重点：抓住关键词语体会西沙群岛的美丽和富饶。 难点：借助关键语句理解一段话的意思。三、教学准备：教学课件、生字卡片、写字板。四、教学过程： （一）回忆单元训练重点，复习引入新课。1.回忆第六单元的人文主题和语文要素。2.运用归类的方法复习一下上节课的生字和词语。平翘

4、舌：交错 建设多音字：海参 数不清指导书写：鼓 数 复习本课的四字词语：（ ）光（ ）色 （ ）（ ）无比 （ ）种（ ）样 成（ ）结（ ）飘（ ）摇（ ） 祖（ ）辈（ ） 【设计意图：三年级的基础知识的处理要培养学生独立识字的能力，因而本课基础知识引导学生归类复习，让学生学会复习基础知识的方法，提升学生独立识字的能力。】（二）回顾方法，概括课文的主要内容。 1.引导学生回忆概括课文的主要内容的方法。 2.找到课文中的中心句，并抓住中心句中的关键词，感受西沙群岛的美丽和富饶的特点。 【设计意图：“语文新课标”明确指出中年段的学段目标，要让学生初步学会把握文章的主要内容，因而在学习课文时让学

5、生掌握一些概括课文的方法提升学生的概括能力，达到“授之以渔”的目的。】（三）引导学生围绕关键词读文，体会西沙群岛的美丽和富饶。 1.引导学生默读课文，边读边画出课文中哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。（边读边鼓励学生写出自己的感受写旁批） 2.汇报交流自读感受，教师随机指导。 3.学生汇报第二自然段时，教师引导学生抓住描写颜色的词语体会“五光十色”“瑰丽无比”两个词语。引导学生运用这两个词语来形容一下“夜晚的灯火”和“夜晚的烟花”这两个场景，鼓励学生学以致用。（教师随机板书：海面） 4.学 生 汇 报 第 三 自 然 段 时，教 师 引导 学 生抓 住“有 的有 的”这 个 句 式体

6、会各种各样的珊瑚，并引导学生看图片，也来运用这个句式想象海底珊瑚的各种形状，体会海底珊瑚的美丽。像这样的句式，本课还有一处，你发现了嘛？（教师随机板书：海底） 5.学生汇报第四自然段时，引导学生抓住“成群结队”“有的有的 有的有的”句式，感受和体会西沙群岛鱼的数量之多。还有就是通过多种形式的朗读让学生积累本段，并学会表达。指导学生朗读：齐读，配乐读，男女生换读、师生合作读、表演读、看图说等形式引导学生品读课文的第四自然段，让学生感受鱼的数量多、种类多。 6.引 导 学 生 抓 住“ 懒 洋 洋” 和 “ 威 武 ”感 受 海 参 和 大 龙 虾 的 特 点，体 会 海 底 的物产丰富。 7.学

7、生汇报第五自然段时，引导学生通过抓住本段的中心句“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，结合本段的关键词句，理解本段话的内容。落实本单元的语文要素，让学生学会阅读方法。（教师随机板书：海岛）以上各段都是在学生随机汇报时，教师根据学生课堂的学习情况，随机进行适时指导，让学生在读文中积累词语，学会阅读方法。【设计意图：本单元的训练重点是借助关键语句理解一段话的意思，全文的学习我都会引导学生抓住关键语句进行学习和积累，让学生在词句学习中感悟课文的内容，学会积累和运用，学会语文学习的方法，从而提升学生的语文能力。】 （四）回读课文，总结写法，拓展延伸。 1.回顾课文的写作顺序，了解课文的写作特点。（海面海底海岛）让我们处处感受西沙群岛的美丽和富饶。（教师随机板书：富饶、美丽） 2.出示关于写景的诗句，感受祖国的山河壮美。 【设计意图：阅读和写作要紧密相连，学过课文后让学生明确本课的写作特点，指导学生更好地习作，在延伸部分指导学生读一读写景的诗文，感受祖国河山的壮美