小学语文人教三年级上册第六单元-《18富饶的西沙群岛》第一课时教学设计

1、18 富饶的西沙群岛第一课时教学设计 【教学目标】 1会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文。读懂课文主要是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”来写西沙群岛的。【教学重点】 能读正确多音字“参”。2.读懂课文主要是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”来写西沙群岛的。【教学难点】 1.读懂课文主要是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”来写西沙群岛的。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入。1.

2、地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。（板书：18 富饶的西沙群岛）（1）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。二、检查预习。1.出示要求会认的生字：饶 优 瑰 岩 参 虾 武 粪 辈 设（1）开火车认读生字，其余学生跟读。（2）重点讲解“参”读音：shn 人参、海参 cn 参加、参与 cn 参差不齐（拓展了解）（3）分男女生读生字词。2.出示会认的词（词中包括要求会写的生字）位于 部分 风景 物产 丰富 相互 交错 游动 堆积 宝贵 肥料 祖国 事业 发展 平淡 深浅 挺立 鱼虾 刺刀 鼓励 数数 很厚 优点 岩层 成群结队齐读词语。找到要求会写的字

3、，观察易错点。重点指导生字：“优”的最后一笔是点；“贵”的上部与虫区别；“鼓”的左半部分最后一笔变成提。3.将生字词放入课文中读一读，读准字音读通句子。三、了解课文的基本内容。1.师生问答了解课文基本内容。师：祖国的西沙群岛是怎样的地方？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：作者为了表现这个地方的“可爱”，首先描写了西沙群岛一带的海水，这些海水有什么与众不同的地方呢？生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。师：为什么这里的海水会“五光十色”，瑰丽无比呢？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色

4、彩就不同了。师：作者写了海水，然后写这里的海底世界，海底岩石上都有些什么呢？生：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。师：这些珊瑚都是“哪种哪样”的呢？生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。师：作者还写了海底世界的哪些水生动物？生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：作者最后重点描写了鱼。作者是怎样写的？生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。师：西沙海水里各种各样的鱼真是太多了，多到什么程度呢？生：各种

5、各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。概括课文主要内容。总领全文：祖国的西沙群岛风景_，物产_。 具体介绍：海水_，异常美丽；海底有各种各样的_、有_、有_和一群群的_；海岛上有茂密的_和各种_。三、再读课文，理清层次。1.自由读课文，边读边圈画课文中出现的风景、物产并填写表格。（1）（2）抽问学生，检查查找情况。（3）教师小结，并逐个出示表格内容。2.让学生对文中描写的风景和物产进行归类梳理，教师相机板书。四、总结课堂，师生共谈收获。五、板书设计富饶的西沙群岛 海水：五光十色 珊瑚 海参 海底生物： 大龙虾 鱼群 树林 海岛上的鸟： 鸟蛋 鸟粪【设计意图：运用多媒体课件，让学生轻松愉快地凭借图片感知地点，有效地激起了学生学习的兴趣。】【设计意图：放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生观察发现的能力。】【从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。】【课后反思】成功之处：段的训练是中年级的训练重点。本堂课我凭借本篇课文句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动