小学语文人教三年级上册第二单元-《学写日记（二）：秋天在我的日记里》教学设计_第1页
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文档简介

1、学写日记（二）：秋天在我的日记里教学设计教学目标知识与能力：结合单元课文，巩固学习日记的格式、内容及写日记的好处。激发学生写日记的兴趣。过程与方法：通过多角度、多感官观察法，发现秋天的美。情感态度与价值观：培养学生多观察、多阅读、多动笔，发现生活中的美，感悟生活。教学重点：通过多感官观察法，发现秋天的美，写一篇小日记。教学难点：发挥想象，运用修辞手法写出秋天的特色。教学时间：1课时教具准备：希沃多媒体，101教育PPT。教学过程：话题激趣，导入新课。1.同学们，我们这学期大部分时间都处于秋天，如果要写日记肯定缺少不了秋天。今天老师就带着大家一起来学习如何把秋天放进我们的日记里吧！ 2.复习日记

2、格式（时间、星期和天气，三朵花儿别忘记，写在首行正中间）二、明确观察对象，师生交流。1.回顾在铺满金色巴掌的水泥道、秋天的雨和听听，秋的声音课文里，你知道的五种感官写作角度。2、在我们眼中，秋天的哪些事物值得我们去写呢？（秋叶、秋风、秋雨、秋花、秋收、秋天的节日、秋天的游戏）用哪些感官去观察它们？（视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、心情和感受。）如何把秋天写得生动形象呢？（运用比喻、拟人、排比和夸张等修辞手法。）三、课堂练笔，把秋天写进日记里。1.今天，同学们和交流了许多有关秋天的美景和故事，让我们拿起笔来写一写，注意格式：第一行正中间要写日期、星期和天气；每段开头空两格。还有老师准备的小锦囊：多感官观察、善用修辞手法。2、“课堂练笔”小提示强调书写姿势练笔时间10分钟，挑选出最想写的内容写下来。3、师评学生作品或师评范文没写完的同学也停下笔，课后咱们接着写。4.评日记。现在请同桌之间交换日记，我们给对方评一评，看看能得到几个星星。互评展示四、课堂小结同学们，日记是我们的好朋友，它帮我们记录下特别的今天；日记是时光机，它带我们重温记忆的昨天。希望你们多阅读，多动笔，用我手写我心，记录下特别的每一

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