小学语文人教三年级上册第六组-富饶的西沙群岛教案（自写）

1、富饶的西沙群岛光华双语学校 袁春霞教学目标：1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.学习课文的写作手法：围绕中心句把话写完整，写具体。5摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点：学习课文的写作手法：围绕中心句把话写完整，写具体。重点学习课文2、4、6自然段2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学难点：学习课文的写作手法：围绕中心句把话写完整，写具体。课时安排：2课时

2、课前准备：ppt课件教学过程：第一课时：教学目标：1、学习生字词2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，理清层次，概括每个自然段的意思，概括课文的主要内容。教学过程：略第二课时教学目标：1学习课文，了解西沙群岛是个美丽，富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2学习课文的写作手法：围绕中心句把话写完整，写具体。3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点：2读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学难点：学习课文的写作手法：围绕中心句把话写完整，写具体。教学准备：多媒体课件教学过程：一、设疑引入。1、老师：今天，我们继续学习第22课，请同学们齐读课题。（学生读

3、课题）通过上节课的学习，你知道西沙群岛在哪里吗？那里怎么样呢？我们一起来欣赏一下，播放课件： 师配合画面：同学们看，那里的海水五光十色，瑰丽无比！，海底更像是奇妙的公园，有各种各样的珊瑚，有懒洋洋的海参和威武的大龙虾，还有各种各样的鱼儿；海滩上却有捡不完的美丽的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，成群地爬到沙滩上来产卵；海岛上更是绿树成荫，群鸟纷飞。师：同学们，看完图片，西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 生：指名说。三、研读课文。1、整体感知课文。师：是啊！西沙群岛是如此的美丽、富饶！那作者是怎样把西沙群岛的这种美丽、富饶写出来的呢？请同学们打开书迅速浏览课文，看课文是从哪些方面来描写西沙群岛的呢？。

4、板书：海面海底海滩海岛2、感悟课文的语言美。（1）师过渡：课文就是从这些方面写来描写西沙群岛的，在这些内容里，你喜欢作者描写的哪个段落，为什么喜欢？和同学交流交流，再有感情地读一读。师出示小组合作要求。（2）学生分小组学习。（3）学生汇报。预设一：生：我喜欢作者写的第二自然段。师：（出示第二自然段） 师：这个自然段写了海面的什么景物？学生预设：海水 师：为什么喜欢？ 学生预设：因为他写出了海水很美。师：作者用什么词来形容它的的美。（五光十色，瑰丽无比） 师：再看一看作者用了哪些语句写出了海水的五光十色，瑰丽无比（出示图片） 师：为什么海水会这么美呢？生找到语句，师出示图片理解。 师：同学们喜欢

5、课文描写的海水吗？那我们带着喜欢和赞美的语气来读一读。学生在说的同时，老师重点指导3、4自然段。老师小结：同学们独具慧眼，善于思考，读懂了课文，也读出了课文的语言美3、感悟写法，拓展延伸过渡：同学们刚才都感受到了这篇课文语言文字的魅力。其实，这篇课文除了语言美之外，在写作方法上也很有特点。那就是围绕这一句话来把内容写具体，写完整。同学们想一想整篇课文都是围绕哪句话来写的，在课文中找出来，画上横线。（老师板书：风景优美 物产丰富）课文中有些自然段也明显地采用了这种写法，请你找出这些自然段，并思考这个自然段是围绕着哪句话写的？把这句话用波浪线画出来？出示二、四、六自然段。指名让学生找出中心句。同学

6、们，我们也来学一学这种写法。看你能从哪些方面来把这句话写完整、写具体。师出示：小练笔1、秋天到了，公园里美丽极了！ 2、今天的晚餐真丰盛啊！ 生作文，小组内交流。师总结：同学们，我们的祖国地大物博，山川秀美，同学们有很多机会去游览像西沙群岛一样美的地方，你能用今天学到的方法去写一些吗？三、作业布置。1、完成小练笔。把你的习作与同学、家长分享。2、把你在本课找出的好词语、好句子摘抄下来。板书：22、富饶的西沙群岛 教法总结：富饶的西沙群岛是一篇语言优美的写景文章，课文整体总分总结构，从海水、海底、海滩、海岛四个方面写了西沙群岛风景优美、物产丰富。对于刚升入三年级的孩子来说，富饶的西沙群岛这篇文章篇幅较长，每个自然段的结构也不同，因此在教法上，我针对不同段落的特点采取了不同的教学方法。重点引导了第2、3、4自然段的语言美，而课