小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-《语文园地四》第二课时

1、语文园地四第二课时绵竹市富新学校：赵蓉学习内容1.词句段运用的第二题，2.词句段运用的第三题。学习目标1.引导学生发现“百发百中，四面八方、七上八下”等三组并列式成语的构词特点，并能说出类似的成语。2.引导学生发现引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿写句子教学重难点、 仿写引用人物的话的三种不同形式。教学准备：ppt课件一.课前热身1.我们来做看图猜成语的游戏吧! 课件一 九牛二虎 五光十色 课件二 三心二意 一石二鸟课件三 读一读.记一记九牛二虎 五光十色 一石二鸟 三心二意二.组织教学三.谈话引入师：孩子们，在看图猜成语的游戏中，你从猜出的成语中发现了什么? 看，老师还带来了下面的成

2、语，我们来读读，读后说说你的发现吧!课件四:百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七手八脚 百依百顺 四平八稳 七嘴八舌师：1.我们开车读词语，要求：读准字音 2.齐读，边读边思考，这些成语有什么特点3.交流：1）数字成语(板书) 2）第一列数字都是百，第二列数字四和八，第三列数字七和八 我们来看第一列数字都是“百”的成语课件： 百发百中 百战百胜 百依百顺跟老师对读.问：这里的“百“真的就是“一百”的意思吗? (预设：表次数多，每次的结果都一样。）1.一个人枪法很准，单无虚发，我们说他是一个( )的神枪手。2.我们班在几次竞赛中都获得了第一名，可真算得上（ ）的班级啊。3.别人说

3、什么，他就做什么，他真是一个的( )人啊!你还能说出含有相同数字的成语吗? (十全十美 一心一意)师：我们来看第二列四和八的数字成语 课件六： 四面八方 四通八达 四平八稳1.齐读2.你有不理解的词语吗? 预设：四通八达：形容交通非常便利 四平八稳：形容说话，做事等方面都考虑稳当。3.关于四和八的成语，老师帮你们找到两个 四时八节：一年中的各个时令，节日 四邻八舍：左邻右舍师：请看七和八的数字成语 课件七 ： 七上八下 七嘴八舌 七手八脚你能把这三个成语送进句子里吗？ 同学们围着老师( )发表意见。蚂蚁队长的内心( )，只好下令休息一会儿。同学们( )，很快就把教室打扫子净了。齐读句子。你还知

4、道含有七八的成语吗?(七拼八凑 七零八落) 师：我们来读一读，记一记新积累的成语吧! 课件八 十全+美 四时八节 七拼八凑 一心一意 四邻八舍 七零八落 师：我们伟大的祖国语言文字博大精深.含有数字的成语占了很大一部分，课下，我们多去积累这样的成语吧。 四.谈话引入 孩子们，我们如果把刚才的交流记录下来，叫对话描写，也叫语言描写。 (板书：语言描写） 我们进行语言描写时，要引用人物所说的话。今六我们来学习引用人物所说的话的三种形式。 课件九：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。 “救命“诚!救命啊!”红头拼命地叫起来， “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”1.指名读第一句话，问：这句话

5、是谁说的? (蚂蚁队长说的)像这样告诉我们谁说的部分，我们把它叫做提示语.指名读第2句话，谁来读读第二句话的提示语?齐读第3句话，提示语找到了吗?请你来读读。小结：刚才我们读了三句话，知道了什么是提示语，你有什么发现呢? (预设：提示语在前 提示语在后，提示语在中） 板书：提示语在前 提示语在后 提示语在中师：现在我们发现了提示语的位置不同，我们来看句子的另一部分 引读，并用标出 l蚂蚁队长说什么? 红头拼命地叫什么? 小公鸡说什么?师：细心的孩子，你们发现了吗?画的部分是人物说的话，这些 句子都用了一个共同的标点符号是什么？（引号)跟老师写写引号吧!(范写、书空，练习) 师：孩子们，当我们在

6、进行语言描写时，引用人物的话要用前后引号引起。 因为提示语的位置不同，引号的用法也不同，也有三种形式 1.提示语在前： 2.提示语在后 3.提示语在中，交流，口出。并完善板书： 师：我们用儿歌来记住我们的发现吧!课件：儿歌 提示语在前，冒号引号紧相连.紧相连 提示语在后，后面画个小圆圈，一组引号放前边， 画个逗号在后面，两组引号分两边齐读儿歌看板书说儿歌师：我们来根据儿歌，进行练习吧! 课件：读句子，用一画出提示语.再加标点。 1.指名读题 2.出示第一句话，找出提示语(一) 3.读儿歌 4.口头加标点。 5.齐读，注意引号和提示语后面的标点符号 师：现在我们来进入实战练习吧! 指导读题：老师

7、说了几句话 读儿歌.请你根据儿歌分别在这两句话的三个不同位置加上写一写：注意提示语的位置.开头空两格。(依次指导写出)评价，展示练笔成果教学反思。 10月28日，师培中心在什地小学举行了小学语文部编教材培训活动。我就语文园地中字词句段运用上了一节研究课。在第一次试讲时，我按照自己以往的教学模式，设计三个内容，由于内容过多，试上下来根本没有完成教学任务。后来就学生的学习情况调整内容，经过几次的修改与试上，最终在课堂上呈现了两个内容:数字成语和语言描写的三种形式，并将第二个内容确定为本节课的教学重难点。在不断地修改、调整、磨合中，最终给大家呈现了一节比较成功的研究课，得到了同行的认可。 通过参加本

8、次研究活动，我收获颇多，得到了极大的成长。 首先、我明白了要想上好一节课，课前必须深入钻研教材，根据课标、学情落实好教学内容，制定行之有效的教学方案，并采用丰富多彩的形式去开展教学。 第二、转变自己一些固有的陈旧观念，关注了课堂，关注了学情，采用多种方式引导学生去发现，去积累，去运用，发挥了学生的主体作用，把学生的积极性调动起来，能主动参与到的教学活动中。 第三、与平时的教学相结合，将知识的运用落到实处，扎实进行了训练为更高层次的学习打下坚实的基础，将重难点知识融入趣味，在有趣中掌握并运用知识。譬如:将语言描写的三中形式编成儿歌。 第四、学会了要做一个有温度，有激情，亲和力强的老师，实时给予学生鼓励，点拨到位，让学生在活动参与中找到学习的自信，不再畏惧课堂，不再害怕老师提问。 总之，通过本次活动，对自身的专业素养有很大提高，我会在平时的教学中，将习得的成功之处加以升华，改进教学方法，突破自己，超越自我，让自己的语文课堂更加活泼、有趣，更加受到孩子们的喜爱，努力提升自己的业务水