小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-卖火柴的小女孩学历案

1、卖火柴的小女孩学历案一、学习课时：23课时二、学习目标：1.认识“旧、饿”等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等13个词语。2.能说出小女孩5次擦火柴后看到的情形及表达的愿望。3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。三、学习资源与建议（一）资源安徒生（1905-1875），丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。著有卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装拇指姑娘等。（二）学习建议1.识字“蜡”“ 烛”两个字可以组成词语认读。“燃”“ 焰”“ 烛”都有火字旁，可以放在一起。先引导学生根据形旁表义的特点归类了解字义，再出示课文第5自然段的句子“火

2、柴燃起来了蜡烛”，指名学生朗读，在读中加深印象。“旧”“ 饿”“ 富”三个生字可以结合课文中的词语“旧围裙”“ 又冷又饿”“ 富商”认读，还可以让学生说一说它们的反义词（旧一新，饿一饱，富一穷)），加深对字义的理解。四个多音字，可以出示词语引导学生比较辨读。见课件2.写字。本课要求会写的字中， “旧、裙”等大多数字是左窄右宽的字，要提醒学生注意间架结构，而且不要漏写“怜”最后的点。“柴、忽、富”等是上下结构，要提醒学生注意上下部分的中心对正，宽窄协调。（三）理解运用1.初步把握课文内容。本课教学之初，教师可以引导学生带着问题“课文写了卖火柴的小女孩的什么事”。初读课文后，可以引导学生按顺序梳理

3、课文的主要内容：课文先写了小女孩大年夜在街上卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家；再写了小女孩五次擦燃火柴，在亮光中看到了幻象；最后写了小女孩在旧年的大年夜冻死在街头。之后，可在此基础上，引导学生连起来说说故事的主要内容。2.词句段理解。（1）了解小女孩悲惨的处境。（2）梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程。（3）入情人境，感受小女孩的愿望。四、评价任务1.多音字组词挣zhng 挣开 zhng挣扎几j 几个 j 茶几 晃 hung晃动 hung明晃晃 2.正确书写“柴 旧 裙 怜 饿 焰 蜡烛 伸 忽 板 富 颗”这些词。3.有感情朗读课文。4.了解童话故事的特点。五、课前预习1.借着字典等工具书，认

4、识生字新词，把课文读通。2.布置有条件的同学了解什么是童话。有可能的情况可以阅读一些童话故事。六、课中学习（一）教师导学介绍安徒生和童话故事引入新课。（二）学习探索1.探索一 我会认生字小组交流认识生字的方法（查字典、词典或借助拼音，或运用已有的识字方法）。并在小组中反复拼读拼音和字（同时，也要注意字形）。2.探索二 （小组合作）我会认识新词我能在文中勾出以下词语：火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光 忽然 地板 烛光 温和 赶紧 痛苦 清晨3.探索三 通过仔细观察我会正确书写“柴 旧 裙 怜 饿 焰 蜡烛 伸 忽 板 富 颗”这些词。4.探索四 读课文小女孩擦燃了几次火柴？每次擦然后看到了什么，表达了她怎样的愿望？（见课件中的表格）5.探索五 （反复读课文，回顾课文内容）这篇课文，留给我印象最深的是：（ ），我的感受是：（ ）。6.探索六我知道童话故事的特点有：（1）童话通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。（2）童话往往采用夸张、拟人的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，象征等手法编织奇异的故事情节。也是童话反映生活的特殊艺术手段。（3）童话表现出了我们对美好的向往和追求，能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。七、拓展我会