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文档简介

1、 成都市锦江外国语小学2023 -2023 （ 上 ）期教学设计Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （first）semester of 2023 -2023 学科Subject： _语文_ 年级Grade： _ 三年级 _教师Teacher： _ 陈 菁 _教学设计课题我来编童话学科语文执教者陈菁班级时间高阶思维训练点通过编写童话故事，老师有层次地引导，培养学生丰富的想象力。学情分析儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个童话故事，但是也

2、需要教师适当地指导。教学目标1.能借助教材提示内容，发挥想象，编写童话故事2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣教学重点根据教材提示，完整地编写一个童话故事。教学难点通过编写童话故事，培养学生创造性思维、想象能力。教学课时2课时教学准备课件、板书教学环节教学流程二次备课 一、谈话导入，激发兴趣1.看图片，猜故事名2.走进童话，说说喜欢童话的原因(了解童话特点)3.齐读课题，知道本节课学习内容：编童话4.今天我们也来当小作家，发挥想象，编写童话二、依托词语，打开思路1.怎样才能编出童话？课件出示教材中的词卡国王 黄昏 厨房啄木鸟冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边指名读词卡，读后说说发现

3、。(词卡可以分为三类：角色、时间、地点)聚焦角色：找找这些角色有什么不同？ 你认为童话的角色还可能是什么？ 小结：世间万物都可以是童话的角色。聚焦时间：找找这些时间有什么不同？ 童话还可能发生在什么时候？小结：童话随时都可能发生。聚焦地点：找找这些地点有什么不同？ 童话还可能发生在哪里？ 小结：童话可能发生在任何地方。小结：角色、时间、地点，这就是童话故事的三个基本要素。2.围绕词卡展开想象，说画面（1）说一说：你最感兴趣的是哪一组词语？由此你会想到了怎样的画面？指名回答如果任选三个词语，你会选哪三个词语？为什么？其他同学，谁给他的故事换个时间或地点？为什么这样换？小结：同样的角色，不同的时间

4、或地点就会发生不同的故事。三、编写童话，自拟题目1.梳理情节，完善故事内容。（1）根据自己的想法填写导学单角色时间地点 展台展示围绕故事情节、故事讲的道理提问你的故事里除了这一个角色，还有其他的角色吗？他们之间会发生什么故事？你的故事里主角可能会遇到什么麻烦呢？他会怎样解决呢？你通过这个故事想告诉我们什么道理呢？（2）完善导学单角色时间地点事件故事的道理 遇到的麻烦：解决的方法：（3）小组交流 童话大王争霸赛 每个小组推一名代表分享师生共同评价3.自拟题目。读一读童话故事的题目，知道怎么给童话起合适的题目。（1）故事主人公及其特点（2）故事情节4.布置作业：完成写作练习 板书设计 我来编童话 角色

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