小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-11、一块奶酪

1、11*一块奶酪教学目标：知识与能力1学习本课要求认识的生字，理解并学习运用本课的新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事的主要内容。3分析动物的形象特征，了解这则童话故事要揭示的道理。过程与方法1抓住神态描写、语言描写和动作描写的相关语句，分析动物的形象，体会其高贵的品质。2通过合作的方式对故事的结构进行划分和概括。情感、态度与价值观.培养学生以身作则、严格要求自己的态度。教学重点：1掌握故事的主要内容，了解这则童话故事要揭示的道理。2抓住神态描写、语言描写和动作描写的相关语句，分析动物的形象，体会其高贵的品质。教学难点：1抓住神态描写、语言描写和动作描写的相关语句，分析动物的形象，体

2、会其高贵的品质。2培养学生以身作则、严格要求自己的态度。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题蚂蚁是自然界中鼎鼎有名的大力士，它可以举起比自己重几百倍的重量。在蚂蚁部落里分工也很明确，不仅有工蚁、兵蚁、蚁后，还有蚁王，它们有严格的纪律，谁也不能违抗。如果不相信的话，就跟随作者一起到文中去看一看吧。二、字词学习，基础积累1教师范读课文，让学生一边听，一边注意停顿和朗读的语气。2学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。并结合工具书学习生字和理解新词。3教学生字和新词。(1)学习“强、禁、稍、豫、跺”这几个字时，可以用加一加的方法识记；学习“跺”这个字时，可以用表演的方法理解；学

3、习“诱”时，可以与形近字进行对比识记。形近字示例：诱(诱人)绣(绣花)(2)归类识字。同音字归类示例：禁(禁止)进(进门)尽(尽头)基本字带字归类示例：肖：稍(稍息)消(消失)悄(静悄悄)哨(口哨)三、通读课文，整体感知1通读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？2指名学生回答，根据回答的内容进行引导和完善。（故事写了一个蚂蚁队长在指挥搬运粮食时，规定不能偷嘴。在搬一块奶酪时，掉下了一个奶酪渣，蚂蚁队长和其他搬运的蚂蚁在经过了一番挣扎之后，坚持原则，抵抗奶酪渣的诱惑，最后将奶酪搬进洞里。）四、课文研读，突破重难点1在搬运开始时，蚂蚁队长下了什么命令？从命令中你了解到了什么信息？（搬运粮食，只许出

4、力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受处罚。）蚂蚁队长很有威望，办事雷厉风行。2蚂蚁队长在公布规则时，就遭到小蚂蚁的质疑。小蚂蚁是如何质疑的？蚂蚁队长是如何回答的？表现了什么？（一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样处罚。”说明蚂蚁队长是一视同仁的。）词语拓展：嘀咕：小声说，私下里说。表示小声说话的词语还有：嘟囔、呢喃、喃喃。3第5自然段第一句话有什么作用？（第5自然段第一句话是这段的中心句，本段后面的句子都是描述奶酪是如何的诱人。也为下文做了铺垫，正因为奶酪诱人，才引起下文。）4第6自然段运用了什么描写手法？表现了什么？（心理描写。写出了蚂蚁队长矛盾的内心。）词语拓展：由“

5、七上八下”拓展带数字的成语：一心一意、三心二意、五湖四海、五颜六色、万紫千红5阅读第10自然段，思考问题：本段中的破折号的作用是什么？（表示声音的延长。）知识拓展：破折号的作用破折号的作用主要有：(1)表示解释说明；(2)表示语音的延长；(3)表示意思的转换，跳跃或转折；(4)表示插说；(5)加强重点；(6)分行举例；(7)用在副标题前；(8)标明作者；(9)补充说明；(10)引出下文；(11)表示意思的递进；(12)表示总结上文；(13)表示话未说完。6第11段自然运用了哪些描写手法？表现了蚂蚁队长怎样的心态？（运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚂蚁队长也特别想吃奶酪渣子；心理描写，

6、如“犹豫”，说明蚂蚁队长还在做心理斗争，在吃与道义之间挣扎；语言描写，如“注意啦齐步走”，说明蚂蚁队长终于下定主意了。）7怎么理解最后一段话的含义？（大家看到蚂蚁队长以身作则，对自己严格要求，并且把美味的奶酪渣让给了最小的蚂蚁，都很感动，更加信服蚂蚁队长了，所以劲头更足了。）8你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？(学生自由表达，教师注意指导)示例：1、我喜欢蚂蚁队长，因为他说到做到，是一位守信的领导。2、我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。3、我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。五、课堂小结，效果强化这篇童话讲述了蚂蚁队长以身作则，严格要求自己的事情，蚂蚁队长用自己的实际行动告诉我们要严格要求自己，以身作则，做好大家的表