中班社会这就是“我”教案反思

1、Word - 43 -中班社会这就是“我”教案反思1、中班社会这就是“我”教案反思 活动设计背景 让幼儿了解自己的成长过程从而熟悉自我，感触平安、暖和，轻松开心的环境，建立自信念。 活动目标 1、培养幼儿形成良好的社会情感和乐观的生活态度，积极向上的心情，丰盛幼儿的幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知能力和交往能力。2、利用观看、比较、自我介绍，使幼儿初步熟悉自我，增加自信念。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 教学重点、难点 重点：引领幼儿观察照片，感触自己的成长过程。难点：感触自己的成长过程。 活动预备 老师和幼

2、儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。 活动过程 1、启发幼儿的爱好。(1)老师拿出自己小时候的照片让幼儿观察。(2)让幼儿猜猜这是谁?(3)教师叙述自己的成长过程。2、让幼儿感触自己的成长过程。(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小伴侣们看，并告知他们这张是哪时候的照片，并对比一下，是否还像现在的我。(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。(3)教师问：“刚才这小伴侣穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”(4)让每个小伴侣都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、老师总结绝对。(略)4、引领幼儿讲讲自己未来长大了想干什么? 活动延长： 幼儿相互观察照片。感触自己的成长

3、过程。 教学反思 这就是“我”这一活动，是幼儿健康的心理素养教导中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和乐观的生活态度，积极向上的心情，丰盛幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知能力和交往能力。幼儿教导中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素养教导。本次活动的眼睛以幼儿园适应性进展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在囫囵活动试验过程中，意识通过环境创设。二是通过家园联系。使我班的的此项讨论活动取得了一定的效果，幼儿的参加性很高。囫囵活动中，不免有毛病的浮现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要老师讲的内容多，所以在活动过程中浮现了教师讲个不停的毛病。2、中班社会活动教案：这就是“我”教

4、案(附教学反思)活动设计背景让幼儿了解自己的成长过程从而熟悉自我，感触平安、暖和，轻松开心的环境，建立自信念。活动目标1、培养幼儿形成良好的社会情感和乐观的生活态度，积极向上的心情，丰盛幼儿的幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知能力和交往能力。2、利用观看、比较、自我介绍，使幼儿初步熟悉自我，增加自信念。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：引领幼儿观察照片，感触自己的成长过程。难点：感触自己的成长过程。活动预备老师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。活动过程1、启发幼儿的爱好。(1)老师拿出自

5、己小时候的照片让幼儿观察。(2)让幼儿猜猜这是谁?(3)教师叙述自己的成长过程。2、让幼儿感触自己的成长过程。(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小伴侣们看，并告知他们这张是哪时候的照片，并对比一下，是否还像现在的我。(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。(3)教师问：“刚才这小伴侣穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”(4)让每个小伴侣都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、老师总结绝对。(略)4、引领幼儿讲讲自己未来长大了想干什么?活动延长：幼儿相互观察照片。感触自己的成长过程。教学反思这就是“我”这一活动，是幼儿健康的心理素养教导中的亲社会行为的培养，即培养形

6、成良好的社会情感和乐观的生活态度，积极向上的心情，丰盛幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知能力和交往能力。幼儿教导中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素养教导。本次活动的眼睛以幼儿园适应性进展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在囫囵活动试验过程中，意识通过环境创设。二是通过家园联系。使我班的的此项讨论活动取得了一定的效果，幼儿的参加性很高。囫囵活动中，不免有毛病的浮现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要老师讲的内容多，所以在活动过程中浮现了教师讲个不停的毛病。3、中班社会这就是“我”教案反思活动设计背景让幼儿了解自己的成长过程从而熟悉自我，感触平安、暖和，轻松开心的环境，建立自信念。活动

7、目标1、培养幼儿形成良好的社会情感和乐观的生活态度，积极向上的心情，丰盛幼儿的幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知能力和交往能力。2、利用观看、比较、自我介绍，使幼儿初步熟悉自我，增加自信念。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点重点：引领幼儿观察照片，感触自己的成长过程。难点：感触自己的成长过程。活动预备老师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。活动过程1、启发幼儿的爱好。(1)老师拿出自己小时候的照片让幼儿观察。(2)让幼儿猜猜这是谁?(3)教师叙述自己的成长过程。2、让幼儿感触自己的成长过程。

8、(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小伴侣们看，并告知他们这张是哪时候的照片，并对比一下，是否还像现在的我。(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。(3)教师问：“刚才这小伴侣穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”(4)让每个小伴侣都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、老师总结绝对。(略)4、引领幼儿讲讲自己未来长大了想干什么?活动延长：幼儿相互观察照片。感触自己的成长过程。教学反思反思：这就是“我”这一活动，是幼儿健康的心理素养教导中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和乐观的生活态度，积极向上的心情，丰盛幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知能力和交往能力。幼儿

9、教导中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素养教导。本次活动的眼睛以幼儿园适应性进展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在囫囵活动试验过程中，意识通过环境创设。二是通过家园联系。使我班的的此项讨论活动取得了一定的效果，幼儿的参加性很高。囫囵活动中，不免有毛病的浮现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要老师讲的内容多，所以在活动过程中浮现了教师讲个不停的毛病。4、中班社会活动教案：“对不起”真奇特教案(附教学反思)活动设计背景孩子们在幼儿园嬉戏、戏耍时,常常会浮现这样那样的摩擦与纠纷。有些孩子能很好的解决,有些孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好伴侣呢!可由于一点小事情转瞬间谁也不理谁了。之所

10、以会这样主要是由于现在的孩子在家娇生惯养惯了,都十分缺乏合作精神、沟通意识。为了引领孩子正确处理伙伴间的冲突,提升他们的交往能力。我设计了这节社会活动“对不起”真奇特!活动目标1.利用嬉戏活动教导幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“感谢” “你好”、“对不起”、“再见”。2.培养幼儿友好相处，能处理好伙伴之间的关系。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.教导幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。2.引领幼儿正确处理伙伴之间的冲突，从而提升交往能力。活动预备1.自编情景故事一个。2.挂图四张。3.歌表演磁带一盒。4.小红花若

11、干。活动过程一、导入活动。1、讲故事( 一天,阳明亮媚、天气晴朗,教师带小伴侣在院子里玩滑梯。大家都玩的十分兴奋,惟独方方和婷婷不玩。教师发觉了,走过去问是怎么回事?婷婷告知教师:刚才上滑梯的时候方方不当心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在教师的劝告下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起,”没想到这奇特的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好伴侣又重归于好了。)2、提问:小伴侣,你遇到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们常常会由于各种缘由不当心遇到了别人,这个时候我们要主动向别人赔礼;而当别人不当心遇到了我们,

12、也要向我们赔礼,我们才情愿原谅他。这样大家在一起才干和谐、开心的相处。二、观察挂图。1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。小结;教师带领幼儿一起边看挂图边研究:假如挂图上的小伴侣是我,我会怎样做!三、观赏歌曲对不起,没关系1、老师演歌唱曲,幼儿认真聆听歌曲内容。2、老师和幼儿一起演歌唱曲,鼓舞幼儿和教师一起创编动作。3、请两个小伴侣到前面来举行情境表演。小结:为了我们的社会大家庭越发和睦、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,英勇的向人家赔

13、礼,说声“对不起”。这是多么具有奇特作用的三个字啊!“对不起”。无论别人多么愤怒他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!教学反思1.带领小伴侣继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”,并评比出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 利用听故事，小伴侣们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小伴侣边看图边研究了假如是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。利用歌曲，对不起，没关系，教导小伴侣们之间要友好相处，团结亲爱。 5。小伴侣们喜爱听故事，做音乐嬉戏，并知道了“对不

14、起”的奇特。5、中班美术活动教案：这就是我教案(附教学反思)活动目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之处。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、嬉戏。摸五官，激活幼儿观看自己的爱好。二、引领幼儿观看照片中的自己，并举行讲解示范。1.引领幼儿观看照片中的自己。2.讲解示范。(1)小伴侣都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们情愿吗?(2)展示自己的照片，并举行绘画。师：教师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大

15、大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小面颊的外形画好了，现在我们开头画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，教师有一个辫子，我们来画出来。最后不要遗忘我们的两只小耳朵哦!三、指导幼儿操作。1.提出要求：画小面颊的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。2.巡察指导，协助、订正个别幼儿。四、组织幼儿观赏作品。现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?活动反思：在教师举行范画自己的头像时，小伴侣们能观看出我头发上的发夹，

16、也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经一再强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小伴侣的实际绘画中，还是有几个小伴侣画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小伴侣的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应当是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引领幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注重的。6、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动设计背景现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈天天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝

17、宝的口语表述能力。活动目标1、 激活幼儿爱自己的家，爱父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表述能力。3、 在沟通中感悟亲情。4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、 培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：感知、体悟、回报亲情难点：体味父母的爱 、学会感恩活动预备1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就愤怒里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。3

18、、 提问(1) 小伴侣你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、 看照片每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人)小结：刘教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家5、 看录象听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家?6、 沟通其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，天天为宝宝们做了无数事，你能不能说一说，学一学7、 嬉戏咱们一起来学一学小结：父母是为宝宝付出这么多，十分辛劳，刘教师希翼中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了无数糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，

19、让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。活动反思利用不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿加深对观看的记忆。在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，自立性增加了，许多很协作我们，看到了成效，非常谢谢我们。还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求办法。7、中班父亲节社会教案：我爱爸爸教案反思活动目标：1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表述对爸爸的情感2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4、情愿参与活动，感触节日的

20、欢乐。活动预备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?出示爸爸的照片，说说爸爸的兴趣、年龄、工作、样子说说父亲节你为爸爸做了什么?小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很愉快，感觉很幸福是吗?二、今日教师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看? (展示PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的嘹亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我们是

21、中国人)3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多好玩呀!他把爸爸画在故事书里和小伴侣一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告知我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸普通喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗?我们一起来看看(PPT)提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸

22、不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(英勇)我们继续看看他爸爸还有哪些本事(PPT)3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都绕着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到

23、这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走) 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很英勇?本来你们也可以骄傲的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸分发画纸，幼儿自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特殊棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依旧觉得他帅，仍然觉得他英勇，真的很棒我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很英勇是为了庇护我们，他的温和是为了让我们更舒服，他为我们歌唱，为我们跳

24、舞，让我们欢乐成长，所以假如现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今日的画也送给爸爸教学反思这次活动，更促进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊异的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时光陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。8、中班社会活动我升中班了教案反思活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。能

25、学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。2.环境创设：布置中班年级环境。活动过程：(一)熟悉自己年级的位置，感知年级环境的变化。1.师：新学期开头小伴侣们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴侣认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观看)2.师：年级位置变了吗?年级标志有什么变化?(个别幼儿回答)3.师：小伴侣说现在的年级变成了3楼，年级标志变成了月亮一班。那年级内的桌椅有没有变化?4.师：那年级里面的环境还有什么变化?年级里面的小伴侣有什么变化?5.师小结：小伴侣回答

26、的很好，我们现在是月亮一班，年级在3楼，年级里来了位新伴侣。年级里挂了许多美丽的蔬菜。(二)研究、比较自己的变化。1.引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小伴侣想想你刚上幼儿园时，你情绪是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)(2)师：刚上幼儿园时有些小伴侣说会很想妈妈，会哭。2.引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。(1)师：小伴侣现在看一看自己，跟自己本来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。(2)师：小伴侣的手和脚变大了，个子长高了。3.引领幼儿研究自己与小班时相比，在本事、能力上有什么变化。师：小伴侣想一想自己，跟本来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本事?4.老

27、师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事!现在我们是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后该怎么做。1.师：小伴侣们都上中班了自己的事情应当怎么做?哪些事情应当自己做?(个别幼儿回答)2.师：小伴侣说的真好，小伴侣现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。(四)绘画我是中班小伴侣。1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做无数事情，等一下请小伴侣画一张我是中班小伴侣。2.幼儿绘画。3.师：小伴侣都画了我是中班小伴侣，都学会了无数本事。(五)活动结束。9、中班社会活动我升中班啦教案反思活动目标：1.知道自己长大了，升

28、中班了。2.共同商讨年级的活动规章，并能乐观按规章行事。3.激活初步的荣誉感。4.让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1.原中班幼儿活动(乐观举手发言、画画、管理自然角等)、嬉戏(踩高跷、玩表演嬉戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。2.幼儿用书：我升中班啦。活动过程：(一)观看班内环境变化，启发幼儿升班的意识。老师：小伴侣，请看一看，我们的年级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小伴侣呢?(二)制作年级标志，参

29、加年级布置，强化升班意识。1.老师：怎样才干让我们班和其他班不一样?怎样才干使别人知道我们是中班?怎样才干使我们班更美丽呢?2.老师和幼儿共同为年级制作标志，布置环境。(三)组织幼儿观察原中班幼儿生活、学习、嬉戏的照片、录像或相关作品。引领幼儿观看照片或作品，明确中班的幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关怀年级、关怀伙伴及弟妹等方面有更好的表现。1.老师：照片上有谁?小伴侣们在干什么?他们是怎样做的?2.老师和幼儿共同观察幼儿用书画面，进一步明确做中班小伴侣的要求。3.老师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应当怎样做呢?(引领幼儿从遵守规章、乐观发言、做事用心仔细、关怀伙伴、

30、关怀集体等方面谈。)(四)老师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、嬉戏等方面制定中班幼儿的规章，同时将幼儿自己制定的各项规章记录在表格中。1.老师：我们怎样才干当好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上来园见到教师和小伴侣应当怎么做?学本事时应当怎么学?怎样与其他小伴侣一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?)2.老师和幼儿一起制定有关规章，并让幼儿用自己认识的方式记录下来，共同遵守。(如早上来园时主动打招呼，玩区角嬉戏时能谦让、友好、合作等。)活动延长：在美工区继续为年级设计标志、制作规章牌。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点

31、沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。10、中班园本社会“对不起”真奇特教案反思活动目标：1. 让幼儿知道对不起的奇特之处，培养幼儿养成做错事时对不起的习惯。2.引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往能力。重点难点：让幼儿知道对不起的奇特之处，培养幼儿养成做错事时对不起的习惯。活动预备：预备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。活动过程：一、导入课题1.讲故事对不起真奇特!一天阳明亮媚、天气晴朗，教师带小伴侣在院子里玩滑梯。只见小伴侣。方雅，你是踩了她的脚吗?高兴奋兴地去玩了。(对不起真奇特!)2.提问。师：小伴侣，你遇到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?二、深化主题。1.观察挂图四副。2

32、.玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄倒了。3.喝水时鹏鹏不当心把水洒到了倩倩的身上。4.吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到迪迪的手上了。5.睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。教师带领幼儿一起边看边说边研究，幼儿乐观发言。6.观赏歌曲对不起，没关系三、表演示范1.教师和小伴侣一起举行歌表演练习。2.小伴侣可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。四、主题扩展。学习文明礼貌用语请、对不起、你好、感谢、再见!修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先叙述自已平常与伙伴之间发生误解的情节，并且让其他伙伴评价其错与对，再按照自己平常玩嬉戏时发生的一些识会改编歌词，并请伙伴汇报演唱，孩子们乐观性很好，陈薇羽在唱歌时

33、，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。教学反思：1.带领小伴侣继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”,并评比出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。2.利用听故事，小伴侣们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.请小伴侣边看图边研究了假如是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4.利用歌曲，对不起，没关系，教导小伴侣们之间要友好相处，团结亲爱。5.小伴侣们喜爱听故事，做音乐嬉戏，并知道了“对不起”的

34、奇特。11、中班社会活动教案：我长大了教案(附教学反思)活动目标：1、 让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。2、 培养幼儿的自我服务意识。3、 熬炼幼儿的语言表述能力。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。重点难点：1、 培养幼儿的自我服务意识。2、 教导幼儿自己的事情自己做。活动预备：故事、衣服、音乐活动过程：1、 叙述故事谁真的长大了引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依赖父母。2、 设计提问(让幼儿明了长大了应当自己的事情自己做)(1)故事中的两个小伴侣谁真的长大了。(2)为什没说某某长大了?

35、(3)老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、 谈话：让 幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教导幼儿自己的事情自己做)4、 穿衣大赛。(体悟自我服务的乐趣)5、 老师小结。活动反思：本节课目标基本达到了，利用此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。第四环节穿衣大赛有的单调，预备应再丰盛一些。12、中班社会活动教案：我会收拾教案(附教学反思)活动设计背景最近发觉孩子们的物品处处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。活动目标1、学习按物体的用途分类，并按照物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地整理、收拾物

36、品，养成物归原处的好习惯。3、进展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点按物体的用途举行分类，(重点)并试试设计标记(难点)活动预备1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干2、三个色彩不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有的什么?各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。豆豆不会收拾，想请我们小伴侣帮忙，该怎么收拾呢?二、物品分类收拾就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的?幼儿将图片按照用处分成3类说说这些物品有什么用处，属于什么类别?幼儿把将收拾好的物品图片摆放到3

37、个盒子里。三、给物品作标记今日，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都收拾好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?假如盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?有什么标记一看就知道是穿的东西?请幼儿自选一种物品，发挥制造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。四、幼儿标记出示幼儿相互观赏伙伴设计的标记，举行评价。教学反思在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于嬉戏的状态，很高兴，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆收拾家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。利用小伴侣亲手参加收拾，让他们体悟到有效收拾物品，感触有序地举行收拾的胜利感和欢乐感。利用活动孩子的语

38、言表述能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。13、中班社会活动教案：我做得到教案(附教学反思)活动设计背景：因本班是双语班，少数民族幼儿较多，为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求，同时也是为了激活少数民族幼儿对汉语的学习爱好并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。活动目标：1.知道自己的能力会不断地增加。2.理解儿歌内容。3.增加自理能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点难点：教学重点：句型：1.我会和短句：2.我有信念，我能做到。教学难点：试试创编儿歌活动预备：图片(分离有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小伴侣)活动过程：一.

39、开头部分1. 引入老师利用提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么?二. 基本部分2. 依次展示图片，请幼儿说说图中的小伴侣正在做什么。老师：“小伴侣们!请你们看看这些图片，再说说图片中的小伴侣们正在做什么?你们会不会做呀?”老师：“假如还有不会做饿小伴侣，那么我们是不是应当学会去做我们自己应当会做的事情呀，由于我们已经是中班的哥哥姐姐了，可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦?”3. 请幼儿说说除了图片以外，还能做什么，也可以让他们说说长处，并跟幼儿们一起研究，并举行适当的赞扬与鼓舞。4. 让幼儿们回想一下，在家里可以帮爸妈做些什么。5. 教儿歌我长大了“别看我的个子小，其实我已长大了。我会穿衣和吃饭，

40、样样事情做得到。”6. 试试创编儿歌“我会和。”鼓舞幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语，换成其他自己 能做的事情，并配上动作。7. 较短句先问问幼儿们想不想学会去做无数的事情，想不想帮爸妈做一些家务活，对自己有没有信念，由此引出并教短句“我有信念，我能做到。”三. 结束部分1. 说出自己还不会做的事情。2. 请幼儿画出自己希翼能做到的事情。教学反思：整堂课举行的还比较好，幼儿们尤其是对图片和儿歌很有爱好，也能较好的理解与把握儿歌内容。但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力，应当让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了，在我的提示下他们自己去配

41、上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到，但是对于短句“我有信念，我能做到。”有的幼儿还是不能把握，不能够理解是什么意思。假如再上这堂课，我应发挥双语教学的作用，要对这些幼儿先进性用母语来解释，再让他们去学会更好。14、中班社会活动“方特快乐园”旅游大巴来了教案反思活动目标：1.熟悉公交车内的平安设施及用途，了解乘车平安学问。2.学习乘车礼仪，学做文明小乘客。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：旅游大巴车身造型(画有平安设施标记)、平安物品实物。嬉戏币、音乐、设置大巴全景。活动过程：一、 了解乘车礼仪情景导入(教师饰演导游)“小伴

42、侣们好，欢迎大家参与方特快乐世界旅行团，我是本次旅行的导游李教师，我将为你们提供全程的优质服务。”师引导幼儿来到旅游大巴前：“这是我们本次旅行的专线公交车。我们将乘坐它完成本次开心的旅行。师问：小伴侣们，你知道上下车要注重些什么吗?(幼儿作答)师小结：上车时排好队，按序一个一个上; 投币后找座位做好。二、 熟悉平安设施(一)熟悉平安设施及用途师：请大家不要在车厢内往返走动，以免开动时摔倒。为了保证乘车中的平安，车厢里备有一些平安应急设施。找一找，你知道它叫什么，有什么用途吗?1.让幼儿在车里寻觅平安设施，并说说自己对他的熟悉。2.老师指出平安设施所在位置，并拿出实物介绍其名称及用途。(二)情景

43、嬉戏师：旅游大巴动身了。(配背景音乐、视频)幼儿尾随老师一起表现各种动作(转弯等)情景嬉戏一：一位老人上车，检验幼儿是否能文明礼让 发生紧张刹车，看幼儿是否能服从导游指挥 有火情，看幼儿是否能提示大人使用道具。(三)辨别对错(播放PPT)刚才在行驶的过程中，我发觉了几个问题，大家来说说，他们这样做对吗?你认为谁是文明小乘客?为什么?三、小结方特快乐园马上就要到了，在来的路上，我们发觉了错误的乘车行为，例如：(幼儿可以一起说)，也发觉了一些文明小乘客。希翼回去的路上，大家都能像他们学习，做文明乘客。接下来，我们一起去方特快乐园纵情的戏耍吧。希翼大家做一个文明小游客哦!活动反思：第一次组织教导活动

44、，孩子虽然对活动内容感爱好，但是不能乐观的参加到活动中来，尤其是生活阅历的不足导致了孩子们不能主动地和教师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的看法和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，其次次组织活动时，显然的感觉到孩子们对于教师提出来的话题有了参加的乐观性，大多能说出自己的推想，体悟到了人与人之间的互相需要。以后的活动中，我会继续注重丰盛孩子们的生活阅历，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的进展。15、中班植树节社会教案：我来植树教案(附教学反思)活动目标：1、运用小树苗装点活动室，感触植树节的喜悦和春天的气息。2、针对同一份材料，试试运用多种排序办法罗列树木，活

45、跃思维。3、容易了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、体悟显然的时节特征。活动预备：1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;按照排序模式预备相应的两种树木、胶水、纸和笔。2、歌曲活动过程一、引出问题1、师：春天到了，吴教师啊买了好多小树苗预备种在我们大三班，现在呢请小伴侣来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表达并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)2、师：现在啊请小伴侣来协助教师想一想这些树怎么样种植，怎么罗列，才干让人感觉既美丽又整齐呢?(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是

46、两个两个排?)(幼儿举手大胆表达自己的主意，最后小结幼儿发言。)二、试试操作第一次操作：师：那现在啊就请小伴侣开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家尝试，排完之后呢，你可以和你同桌的小同伴沟通一下，你的树是怎么罗列的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观看、指导、沟通。)(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)2、(鼓舞幼儿运用已有阅历，试试运用多种办法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)3、真不错，刚才我看见有些小伴侣是一棵松树一棵柳树的罗列，也有些小伴侣呢是两棵松树两棵柳，还有些小伴侣是松树柳树松树，松树柳树松树依次罗列，小伴侣真的是很能干。其次次操作

47、：1、师：那现在呢再请小伴侣把吴教师带回来的小树苗既要有逻辑的排队，又要所有种完，你有方法吗?你有几种方法?把你的方法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用表示柳树用表示2、请幼儿举手回答说一说你是怎么罗列的?有别的小伴侣和他一样吗?幼儿边说教师早黑板上边罗列。(问题3：假如有小伴侣一口气说完怎么办?)师：真不错，小伴侣真的好棒，每个人都用了好几种罗列的办法来种植树木，那现在请小伴侣再想一想假如说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么罗列呢?(请幼儿到黑板前来罗列，和师范幼儿一样的举手回答)A、两种不同的树木一

48、样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)第三次操作：(最后怎么说?)1、要求：尝试你没有排过的办法，找出一种你最喜爱罗列办法，把树木种植在泥土里。2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感触春天的气息。活动反思：爱好是学习的动力，灵便多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比

49、较合适的语言来表述，还有待于在日常生活中多看多说多教多引领。16、中班社会活动教案：我是健康宝物教案(附教学反思)设计思路:近一段时问,来园的孩子越来越少,有些家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们咨询不来园的缘由,他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的熟悉抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希翼利用活动的开展,能够让家长和孩们客观地熟悉甲流,削减对甲流的恐慌,并引领家长乐观协作幼儿园好主动预防甲流的活动。活动目标:1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的办法。2、会用多种办法、多种形式让幼儿园里的同伴和家长了解甲流的防办法,感触、体悟关

50、怀他人的骄傲感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。活动预备:关于甲流的新闻视频(自制)、各类颜色笔、宣扬纸、照相机、涝六步法图片。活动过程:1、观察“新闻播报”,引领幼儿叙述自己的主意和感触。老师:看了刚才的新闻,你想说些什么?幼儿:甲型流感是一种传染病,假如得了要马上去医院治疗。幼儿:小伴侣得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小伴侣幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。幼儿:小伴侣到商场买玩具,假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了

51、自喜爱的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。幼儿:和好伴侣玩的时光少了,大家由于怕得甲流都不出来玩了。老师小结:甲型流感是一种传染病,假如小伴侣发觉自己和别人在身体上浮现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应当马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。2、研究:预防甲流的好办法。老师:甲型流感并不行怕,只要我们做到仔细地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好办法吗?幼儿:小伴侣不能到人多的地方玩。幼儿:假如看到生病的

52、人就离他远一点。幼儿:在人多的地方要戴口罩。幼儿:吃东西前和大小便后要仔细洗手。幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。幼儿:吃预防甲流的药。幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。幼儿:常常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。3.鼓舞幼儿用多种办法、多种形式让大家了解预防甲流的办法,感触助人为乐的骄傲感。老师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好办法,你们想把这些好办法讲给谁听?幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。老师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些办法呢?幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手办法,告知他们假如用这些办法洗手,

53、就不会得甲流。老师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?幼儿:那我们每天去教他们洗手。老师:假如我们每天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手幼儿:假如他们看不懂你们画的画怎么办?幼儿:教师你把我们洗手时正确的办法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的教师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。老师:这个办法真不错,还有没有其他的办法了?幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。老师:还有更好的办法吗?幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写

54、个纸条,告知他们预防甲流的办法。老师:这个办法真好,假如让更多的人知道就更好了。幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长,让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好办法。老师:你们的这些办法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好办法吧。我们是健康宝物教案- 活动延长:幼儿绘制甲流预防卡,和教师一起拍摄洗手照片等。活动反思:甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开头大家对它的关注不是很强,后来因为甲流的传扬越来越广,得病的人也越来越多,家长、教师社会群体对甲流的意见逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响,对此病也有了自己的熟悉,有些幼儿受自己消极心情的

55、影响,不敢出门嬉戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和一定的阅历后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰盛幼儿预防甲流学问,并利用运用这些学问、阅历提升自我庇护能力。活动还举行了关怀、体贴的情感教导,利用运用多种方式、办法协助身边的人去预防疾病,孩子们在协助他人的过程中感触着助人为乐的欢乐和骄傲感。主要内容:1、活动设计思路清楚,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的挑选来源于幼儿的生活体悟,能有效调动幼儿参加活动的乐观性。2、教学活动采纳电教的手段,通过影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好,幼儿参加乐观并能主动地想方法解决问题,增进了幼儿语言及思维能力的提升。3、建议教师更多地引领幼儿将学到的办法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。综合评析:1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,挑选了幼儿关怀且需要协助幼儿解决的问题,因此幼儿能够乐观参加其中。而且老师能够把幼儿的社会性活动内容带出年级,引领幼儿带着