小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-22 读不完的大书

1、22读不完的大书教学设计教学目标：1、能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。2、能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣并交流。一、复习回顾 导入新课1、同学们，这节课我们继续学习22课。齐读课题：22读不完的大书。2、这本读不完的大书指的是(大自然)。板书：大自然课文中这样写到：齐读：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 3、作者到大自然中去寻找了许多好玩的事物。出示词语齐读: 高远的天空 广阔的大地 空中的浮云飞鸟 水里的虾蟹游鱼 地上的走兽昆虫 花草树木二、 找出重点描写的事物1、作者具体描写了哪些好玩的事物，又产生

2、了怎样的遐想呢？让我们再一次走进课文，去感受大自然的奥秘和乐趣吧。2、出示学习要求:请同学们默读课文第2到5自然段，用圆圈圈出作者具体描写的事物。3、作者描写了哪些事物？出示词语:小麻雀 老鹰 蚂蚁 花草 果树 竹子 棕榈三、感受动物的有趣，体会生动的语言1、哪个自然段写了这三种动物？自由读一读第二自然段，三种动物给人留下了什么样的印象，用横线勾画相关词句。2、生汇报3、齐读：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，让人愉悦。4、“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这两个词是对麻雀的什么描写？(动作和叫声的描写)。5、读到这儿，我们仿佛听到了什么？看到了什么？6、一只只乖巧活泼的小麻雀就出现在我们眼见，怎能不叫人（引读

3、）愉悦。让我们带着愉悦的感受再读读这句话。7、老鹰给人的感觉是（引读）雄健勇猛。从哪些词句中感受到的呢？找动词：老鹰在空中盘旋 ，展翅滑翔，突然猛扑而下8、盘旋是什么意思？绕圈儿飞9、滑翔又是什么意思？在空中飘行10、为什么突然猛扑而下？发现了猎物。11、猛扑而下说明飞的？快。有力。12、这一系列的动作描写是如此的生动有趣呀！你仿佛看到了怎样的画面？一只雄健勇猛的老鹰就出现在了我们的面前，我们一起再读读这句话，边读边想象画面。13、作者又是怎样写蚂蚁的呢？请一个孩子读。14、句中写了蚂蚁哪两种情形时的样子？蚂蚁搬家 两军对垒 见过蚂蚁搬家吗？他们是如何排队的？是的，它们是那么有次序，队伍是那么

4、的整齐。这就叫井然有序。出示图片。见过蚂蚁两军对垒时的情景吗？出示图片:两军对垒就是指两军相持，排好阵势，即将开战。15、既然是搏斗，就会出现什么情况？尽管它们会打的你死我活，尸横遍野，可是它们谁都不肯退缩。这种精神就是（引读）勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。让我们带着对蚂蚁的敬佩读读这句话。16、同学们，看，作者描写大自然中的这三种动物，都是先写(它们的动作或声音，)再写它们(给人留下的印象)。同样是描写动物给人的印象，使用了丰富多样的句式，让我们觉得大自然更多样、有趣、好玩了。让我们一起合作读读这段话，感受大自然的乐趣和生动的语言吧。我读红的部分，你们读蓝色的部分。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，

5、叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 四、感受植物的有趣，体会生动的语言（一）理解“暑寒荣枯”1、大自然的动物有趣，植物也充满乐趣。板书：动物和植物2、出示句子一起读:植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。什么是暑寒荣枯？对，就是季节不断变化，草木有荣有枯。3、不同季节的植物有着不也一样的趣味。看，这是春日里的柳树，想用哪句诗赞美它？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。4、夏日的荷花盛开了，你想起了哪句诗？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5、秋日里枫树的叶子红了，你又想吟诵哪句诗？停车坐爱枫林

6、晚，霜叶红于二月花。6、冬日里小草虽然枯了，待到来年它又会重新生长出来。真是野火烧不尽，春风吹又生。（二）初步感受花草树木的趣味过渡：一年四季，植物的趣味各不相同。作者笔下花草树木又有什么样的趣味呢？学习要求：默读课文第35自然段，作者笔下的花草树木有什么样的趣味呢？用横线画出相关的词句。 1、感受花草的有趣（1）、作者是从哪些方面写出了花草的趣味？出示句子:花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的，重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。（2）、颜色和形状写出了花儿的有趣。颜色有（引读 ） 红的、黄的、紫的、蓝的。这么丰富的颜色，用一个成语概括：五颜六色形状有

7、（引读 ）单瓣的、重瓣的。还有哪些形状呢？出示图片：喇叭形的花、小鸟形的花、灯笼形的花、蝴蝶形的花、扇形的花、五角星形的花，理解“千姿百态”。（3）、草的叶子各不相同，（引读）有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。还见过什么样的叶子？出示图片：原先的草、椭圆形的草、三角形的草、扇形的草。真是形态各异呀！（4）、花儿和草儿都充满着乐趣。怎么不让人喜爱呢？我们一起再读读吧！女生读写花儿的部分，男生读写草的部分。感受果树的趣味 （1）花草有花草的趣味，果树有果树的趣味。请一个孩子读读这段话。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的

8、果子，味道格外鲜美。（2）这段话中出现了几个不同？（3）你知道哪种果树开花结果的情形？生说（4）我们一起到果园里去看看有趣的果树吧。出示图片生看图说说果树开花、结果的情形。春天里，（ ）的梨花盛开了，（ ）的桃花也绽开了笑脸。四五月份，（ ）的橘子花和柚子花绽放。 六七月份,梨和桃子成熟了， ( )是梨，（ ）是桃子。 秋冬季节，橘子像（ ）挂满枝头， 柚子如（ ）把枝条都压弯了。 （5）同学们，看到了这些果树，带给你什么感受？（太美了，很想摘下来尝一口）带着这样的感受我们一起读读这段话。3、感受竹子和棕榈的乐趣。（1）作者最喜爱的是什么树？竹子和棕榈（2）出示描写竹子的句子。竹子长得快，雨后

9、春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。（3）这句话写出了竹子有什么特点？对，竹子生长快。从哪些地方感受到的？雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。雨后春笋，真是生长迅猛呀！我们带着这样的感受读一读。（4）出示句子：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。联系上下文，想想竹子会温柔对文中的我说些什么呢？生说是呀，这哪里是竹子啊，简直就是我亲密无间、无话不说的好朋友。（5）棕榈树又有怎样的特点？出示句子：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。高大挺拔（6）看看它的叶子有什么特别的地方。出示图片。（7）为什么说它是一副超凡脱俗的样子？它跟其它树不一样，

10、有独特之处。让我们读读这句话，感受棕榈的与众不同。（8）出示句子：在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。就连小鱼也在它的倒影间游玩。想想小鱼是怎么玩的呢？（9）当看到这样的情景你想做些什么呢？是呀，我也想去这童话般的世界中去，感受这鱼戏倒影的美妙画卷。（10）让我们一起读读这段话，感受雨后春笋、风吹竹叶、鱼戏倒影的的乐趣吧！五、联系生活理解“读不完的大书”含义1、大自然的这本大书读到这儿读完了吗？2、为什么读不完呢？因为大自然里还有很多形形色色的可爱的事物，只有我们用心寻找、沉思和遐想，就能感受到大自然无尽的乐趣。 板书：省略号和用心寻找、沉思和遐想六、小练

11、笔1、你还想到了哪些事物，有着什么样的乐趣？2、老师寻找到了一些有趣的事物，让我们一起去看看。蜜蜂采蜜图片、鸭子游泳图片、青蛙图片、绵羊图片、向日葵图片、银杏树图片、荷花图片、含羞草图片。你想写大自然中的哪些事物？它们有什么样的趣味？选择一两种事物仿照课文写一写。 3、交流七、总结同学们，大自然就像书籍一样深奥，愿孩子们都做一个有心人，到大自然中去追寻更多的乐趣和奥秘吧！板书： 22 读不完的大书 大自然动物 植物 细心寻找 沉思、遐想【设计思路】1、让学生回顾这本读不完的大书指的是大自然，找出作者具体描写的好玩的事物有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、竹子、棕榈。2、品读第二自然段，感受动物的

12、乐趣。从小麻雀的声音和动作中感受到他的活泼快乐，给人愉悦的感觉；从老鹰的动作描写中感受到它的雄健勇猛；从蚂蚁搬家和两军对垒的情形，感受到蚂蚁的井然有序勇敢忠贞的精神，从而让人佩服。然后让学生发现课文表达方式的多样，写动物给人留下的印象使用了丰富多样的句式，凸显了大自然的无尽乐趣。师生对读的方式朗读第二自然段，再次感受语言的生动。3、品读第三到五自然段，感受植物的乐趣。首先出示不同季节的植物的图片，让学生交流描写这些植物的诗句，加深对“暑寒荣枯”的理解，感受大自然这本书内容之丰富。接着学习描写花草的句子，通过朗读，找描写花颜色的词，想象花儿的形状并欣赏不同形状的花儿图片，感受花的五颜六色和千姿百态。找描写草的叶子形状的词，想象叶子的形状并欣赏不同形状的叶子图片，感受草的形态各异。男女生对读感受花草的趣味。第四自然段，围绕三个“不同”引导学生说一说各种果树在不同时节依次开花、结果的情形，体会果树带给人们带来的享受。从第五自然段描写雨后春笋的语句中，体会植物旺盛的生命力。让学生联系上下文想象竹子“温柔的细语”时什么样的，它会对“我”说些什么，体会“我”与竹子亲密无间、共