小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-海滨小城2_第1页
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文档简介

1、海滨小城第二课时教学目标:借助关键词句读懂第4自然段，采取找 、圈、划、读的方式，积累语言， 感受小城庭院的美，迁移合作学习第5.6自然段。利用思维导图学作者国绕一个意思写一段话的方法。教学过程复习上节课内客，再次体会海滨的美丽，导入新课。1、浩瀚的大海白色和灰色的海鸡棕色的机帆船银白色的军舰各种颜色、各种花纹的贝壳 青色的虾和蟹银老闪闪的鱼 金黄色的海螺早晨机帆船、军船、海鸡、云朵、渔民与战士的脸私胳臂都镀上了一层金黄色。2、过渡:上节课，我们欣赏了海滨海上色彩丰富的景象，有时安静有时喧闹的沙滩，这节课我们一起列小城里去看看。3、我们知道了4-6自然段分别写的是庭院、公园、街道，你们是从哪儿

2、找到的。生：每段首句，出示首句齐读，圈画。二:品读悟法，体会庭院之美。(一)找天键句，知大意。1、自由朗读第4自然段，思考这段话写了庭院的什么特点?板书: 庭院树多2、你们是从哪儿看出来的? (第一句活)3、句话是如何具体说出树多这个特点?用”一”画出你认为写得好或者有新鲜感的句子, 符号标出写树多的关键词。4、出示第4自然段，让学生说一说,抓关键词，读一读。当学生谈到:凤凰树、亚热带(图文出:亚热带树木拓展认识亚热带树木,如:红豆步、樟树，水松.) 读板书:思维导图 有 还有 许多 找 庭院树多 种类多 圈 标 叶香浓 花很多 梳 满街满院 热闹、一片片红云 读这段话不仅写出了树多,还写出了

3、树美.从这个是维导图中我们发现像这样,当一段话的其他句子都围绕这一句话展开，这的话就是这段的关键句，关键句能帮助我们读懂段话的意思。5小结方法:读课文一找关键句，发现特点一圈画景物，标关键词体会特点一梳理思维导图一再读课文三、迁移学法，读懂第五、六自然段。过渡:刚力我们欣赏了小城庭院美丽风景，下面我们用刚才的学习方法学第5、6自然段。1、自主学习要求:(1)默读课文第五、六自然段,用“一”画出这段的关键句，想想这个地方有什么特点，(2)用“”画出你认为写得好的的子。用“”标出体现特点的词语。2、合作学习要求：(1)小组合作，任选一个自然段，交流这段活写了什么?怎么写的?完成思维导图。 学生完成思维导图后，展示评定。(出示图片)来到榕树下 ，你仿佛看到了什么？听到了什么?榕树下坐满了人,有( )、( )、( )。清晨，_在_，傍晚，_在_。引导小结:本课作者运用比喻拟人、夸张修辞方法更突出事物特点。所以在作文的时候我们可以运用这些修辞。不

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