小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-古诗三首望洞庭

1、古诗望洞庭教学设计 丙谷镇中心学校 龚其先【内容简析】望洞庭的作者是唐代诗人刘禹锡。作者刘禹锡被贬途径洞庭湖时，选择了月夜遥望洞庭湖的角度，把千里洞庭湖尽收眼底，从最有代表性的湖光山色着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭美景展现于纸上。第一句从水光月色的交融写起，表现洞庭湖湖面的开阔柔美。第二句用镜子比喻洞庭湖湖面，表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作放在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻，饶有趣味。【设计理念】古诗的教学以诵读为主，在诵读中整

2、体感知，在诵读中领悟诗中词语与句子的大意，在诵读中体验古诗的意境。【教学目标】1.学会本诗的生字、词语。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能理解诗中重点词语和诗句的意思，并能写出本诗所描绘的景色。4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【教学重点难点】1、理解诗句的意思，了解古诗所描绘的景物，2、理解古诗的意思，体会诗人所表达的情感。【课时安排】一课时。【教具准备】洞庭湖图片等。【教学过程】一、导入课题1、激趣引题：我们的祖国地大物博，山清水秀，美不胜收。古时候，曾有许多文人墨客被那些美景所陶醉，写下了许多流传千古的诗句。唐代诗人刘禹锡经过洞庭湖时，洞庭湖的

3、美景令他诗兴大发，写下了这首诗望洞庭（板书课题，解题），齐读课题。2、资料交流（多媒体课件，出示洞庭湖图片）。（洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第一大淡水湖。洞庭湖古称“云梦泽”，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是“神仙洞府”，最大的特点是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。）3、介绍诗人（多媒体课件出示）刘禹锡(772842)，字梦得，晚年自号“庐山人”。彭城（今江苏徐州）人，汉族。唐代中期诗人，文学家，他能诗能文，擅长书法，现存诗800多首。他出生在一个书香门第，耳濡目染加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。十九岁游

4、学长安，上书朝廷，二十岁考中进士，有“诗豪”之称。但他一生官途并不顺畅，多次被贬。望洞庭就是他在秋天转任途中，经过洞庭湖时，月夜之下遥望洞庭湖写下的。听！二、初读感悟 :1、教师范读或播放朗读录音。 2. 请同学们自由朗读，做到正确、流利。 3、请同学读一下，读出诗的感觉，读出美的感受。 4、再指名读，男生读，女生读，齐读,知大意。5、这首诗写了什么内容？（诗人月夜遥望洞庭湖的美丽景色。）三、理解诗句：1、 读第一、二句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 eq oac(,1)理解句意：“湖光秋月两相和，”交代了作者写诗的时间？（秋天的夜晚）作者看到了什么景物？（两种景物湖水和月亮）月光如水，水

5、中有月，两种景物融合在一起。（和谐，宁静）用自己的话描述：洞庭湖上湖光和秋月互相映衬，多么和谐！ eq oac(,2)理解句意： “潭面无风镜未磨。”在这里作者运用了一种什么手法？（比喻）诗中把什么比作什么？作者前半句写“潭面无风”，后半句写“镜未磨”，（朦胧美）两者之间有什么关系呢？用自己的话描述：没有的湖面，就像一面没有打磨的镜子。2、读第三、四句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 eq oac(,1)理解句意：“遥望洞庭山水翠，” “遥”：远，那“遥望”呢？就比“望”的程度更深更远了。作者远望什么？（远望洞庭湖的山山水水）作者在写洞庭湖之美，怎么提到了盘子和青螺呢？ eq oac(,2)

6、理解句意：“白银盘里一青螺。” 这里作者又连续运用比喻手法，把什么比作了什么？（把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺。想象：白色衬托着青色，诗人笔下的洞庭山水成了一件精美绝伦的工艺品。）君山风景秀丽，竹子也有名，有斑竹、罗汉竹、实心竹、毛竹等。它是洞庭湖上的一个孤岛，游览君山需要一天的时间。君山以前叫洞庭山，传说舜帝的两个妃子湘妃、湘君追之不及，就死在山上，为了纪念她们，就改为君山了，现在山上有古迹二妃墓。 用自己的话描述：远远望去，洞庭湖那苍翠的君山，就像白银盘放着的一枚青螺。3、齐读全诗，诗人写这首诗是要表达什么情感呢?（诗人对洞庭湖山水的喜爱和赞美之情。）4、正确、流利、有感情地朗读古诗。读出诗人所表达的情感。（进行配乐朗读。）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。5、指导学生试着背诵，可带动作，示范背诵。四、小结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，前往观光旅游