小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-《秋天的雨》讲稿

1、 秋天的雨讲稿同学们，今天我们继续学习第六课秋天的雨。请同学们齐读课题秋天的雨。首先我们来回顾一下，课文从哪三个方面写了秋天的雨（颜色，气味，声音）同学们可以从文中的句子回答。（赞同他们的，请鼓掌）。我们一起来读一读。同学们读的非常棒。这节课就让我们一起来体验秋天的美妙吧！ 秋天的雨是一把钥匙，他带着凉爽和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把大门打开了。那秋天的大门打开后，作者首先看到了什么呢？下面请同学们打开课后课本，自由朗读课文第二段。并勾画出表示颜色的词语，开始吧。谁愿意和大家分享一下？（黄色，红色，金黄色，橙红色，紫红，淡黄，雪白）好，我们一起来读一下。那秋雨姑娘最先把黄色给了谁呢？（

2、银杏树）。谁愿意读一读？同学们，秋雨姑娘把银杏树叶比作小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，这里有一个动作是什么？能不能带着带着动作读一读呢。我们一起带动作读一读，那秋雨姑娘又把红色给了谁呢？我们请女生读一读，于是，秋雨姑娘又把红色给了枫树。这里有一个动作是什么呀？飘啊飘啊，对我们在朗读的过程当中，一定要读出那种非常美的，动态的感觉。下面请同学们观察这两个句子，看看他们有什么共同之处。对，都有像字，都有动作，分别写出了银杏树，枫树的叶子、形状，还写出了它们飘动的情景，有一种动态美。谁能照例说一说秋雨姑娘还会把颜色分给谁呢？（有三个仿写）。金黄色是给谁的呢？男生齐读，同学们，我们观察这幅图片，远远

3、的望去，像什么颜色呢？作者把什么比作了什么。满眼都是金色麦子，让我们感受到了这是一个丰收的季节。再看看橙红色是给谁的。在第一单元中，我们学习关注新鲜的词语，在这个句子中，你觉得哪个词语是新鲜的词语呢？“你挤我碰”，作者把橘子和柿子当作什么来写？说明橘子和柿子接的多不多呀？谁得到的颜色最多？这个标点符号认识吗？代表了什么含义？菊花仙子还会得到什么颜色？哇，这么多的颜色，能不能用文中的一个词语来形容他呢。对五彩缤纷，我们一起来读，（五彩缤纷，五彩缤纷）。同学们想一想，在刚才的学习中是用什么方法来理解五彩缤纷这个词语的意思呢？我们想想，我们是先解读了课文里面有很多很多的颜色，知道了用五彩缤纷来形容颜

4、色多，对就是联系上下文，特别是联系下文，那么我们在理解词语的意思的时候，我们还能用到什么方法呢？对，拆分法。联系实际生活，找近义词。那五彩缤纷的近义词。同学们观察这个自然段是围绕哪个句子来写的，对我们叫他中心句，。同学们课文写得这么美，大家想不想把美丽的情景留下来呢，你能不能看着图片说一说。（引导学生背诵优美句子） 文中的第二个自然段告诉我们，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢，请同学们自由朗读第三自然段，在读的过程当中，你发现哪一句话最能体现秋天的雨的气味好闻呢？是的，小朋友的脚会被哪些香味勾住呢？我们一起去果园看看吧。同学们，这一段还有哪个新鲜的

5、词语呢？勾住，在这里我们怎样理解“勾住”这个词呢？我们可以用哪个词语来代替呢？请同学们联系实际生活，你们的脚会被哪些香味勾住呢？小朋友们，当我们到果园的时候，我们还想走吗？不想，我们的小脚丫也常被那香味勾住。（让学生自己仿写句子）。孩子们文中的第三自然段主要告诉我们气味好闻，我们再一起闻着香味，边读边感受。秋天的雨有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，他还给我们吹起啦小喇叭，他要告诉我们什么呢？请我们的男生一起来把第四自然段朗读一遍。秋天的雨吹起了小喇叭，是要告诉我们什么呢哦？冬天快要到了。孩子们，冬天快要来了，我们来看看小动物们都在干什么呢。看图说话（引导孩子们说出文中的句子）。同学们，课文的第五自然段主要告诉我们什么呢？对动物们准备过冬呢，在秋雨姑娘的滋润下，我们看到了美丽的丰收的快乐的秋天，于是作者发出了感叹，我们一起来读。（齐读课文最后一个自然段）课文最后一个自然段总结了全文，告诉我们冬天是一个怎样的季节。（学生完整回答：秋天的雨带给的季节）下面请同学们打开课本，同学们发现全文一共几个自然段，拿出你们的笔画出每个自然段的第一句话，开始吧。画好的同学请用坐姿告诉老师