人教新版六年级下册英语教案设计

1、人教新版六年级下册英语教案设计 PEP 小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit1Howtallareyou?第一课时一、教学目标与要求：1能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger 和 shorter.2能够用句型：Imcmtall.He/Shescmtall.描述自己和他人的身高。3能够用句型 Youretallerthanyourbrother.Imolderthanyou.进行年龄 和身高的比较。4能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析1重点是能够听、说、读、写 ALetslearn

2、部分五个形容词的比较级形式； 并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词 比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位 cm 的完整形式 centimeter 的发音也 是本课的教学难点。三、课前准备1准备主情景图的教学挂图。2准备录音机、本课时的录音带。3准备 ALetslearn 的单词卡片。4准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤1GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknow

3、muchbetteraboutyourteachers.Whosyoumusicteacher?Whatshe/shelike?引导学生用学过的形容词 thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind 来 描述这位老师。当问到学生 WhosyourEnglishteacher?时，根据学生的回答 Shestall.2师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtallamI,doyouknow?Guess?帮 助学生用句型 Areyoucmtall?来猜。师用 up 和 down 帮助学生猜出确切的数字。3师请出猜中自己身高的学生，问：Howtallarey

4、ou?帮助他/她测量身高，引 导该学生说：Imcmtall。然后师说：istallerthanme.或 Imtallerthan 来结束 该游戏。4板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子： Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读 tall-taller。5师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：Yourestrong.Hesstrongerthanyou.并板书领读 strong-stronger6师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44,Myfatheris46.Hei

5、solderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmym other.Howoldisshe?然后板书 oldolder 和 young-younger,让学生回答问题。7放 Letslearn 部分的录音，学生听录音跟读。8Letsplay 师贴出 4-5 个学生图像，描述各人情况，发指令： Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.9Letschant.放录音学生跟读。10学生做活动手册的配套练习。第二课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写四会掌握句子：Ho

6、wtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme. 并能在情景中正确运用。2能够听懂 Letstry 部分的录音并选出正确的选项。二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型：Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme. 三、课前准备：1准备录音机和本课时的录音带。2准备测量身高和体重的数据。四、教学步骤1Warmup2Letschant.3放 Letstry 部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。 4师：Im167cmta

7、ll.Youretallerthanme.Imshorterthanyou.Howtallareyou?该生 回答：Im168cmtall.师接着说：Oh,youre1cmtallerthanme.然后板书这组对话 并重点领读最后一个句子。5师：Howoldareyou,then?生:Im14.师补充：Hes14yearsold.Im28yearsold.Im14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的 年龄，并作比较。6学生年 Letstalk 部分的对话，师放录音，学生跟读。7学生两人一组朗读对话。8学生做活动手册的配套练习。第三课时一、教学目标与要求1能够听懂、会说 Lets

8、read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能 看懂、会朗读句子： Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.2能学唱本单元歌曲。二、教学重难点1重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。2难点是学生能看懂、会朗读句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.三、课前准备1准备录音机和本课时录音带。2师准备两张宠物狗的图片。四、教学步骤1Warmup跟唱本单元 Letschant 的歌谣。学唱

9、本单元歌曲 Mypets.2师：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Letshavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.3T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whi chdogisstronger?学生看图回答。4T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.Its80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstail

10、islongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.Itsfunny.Itsfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?5师再出示一张小猴的图片，说：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?帮助学生回答：Itisfunny,too.师接着问 Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?帮助学生表达自己的看法，如： Ithinkthemonkey

11、isfunnier.6师引出课文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatare themonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?etsreadthedialogue.7学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。8放录音，学生跟读。9学生做活动手册配套练习。第四课时一、教学目标与要求：1能够听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier,longer,thinner,bigger 和 smaller.2能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。3能够完成 Letsplay 部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。 4能够理解 storytime 中的故事。二、教学重难