小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-口语交际《请教》教学设计

1、口语交际请教部编人教版三年级上语文园地八【教学目标】1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。2.不清楚的地方能及时追问。注意使用请教的礼貌用语。3. 引导学习向他人请教的方法和技巧，导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。4. 通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。【教学重点】能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。【教学难点】1、不清楚的地方及时追问。注意使用请教的礼貌用语。2、引学习向他人请教的方法和技巧，导学生在通过请教

2、解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，引出“请教”1、师：同学们，还记得前面我们学过的不懂就要问这篇文章吗？来说说你学后的收获？2、生回答3、文中的孙中山勤学好问，不懂的问题就向先生请教。今天就让我们一起来学会如何向人请教。（课件出示）请教 板书：请教二、示例引路，明白“请教”（一）、师：请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其实大有学问。1.（播放录像）：自习课上，同学们都在写作业，小江有一道题不会做，他拍了一下同桌小雨的肩膀，大声说：“喂，这道题怎么做？给我讲讲。”小雨

3、抬头看了他一眼，没有理他，继续写自己的作业。2.师：同学们，录象看完了，你有什么想说的吗？3.学生交流，老师归纳 板书：诚恳礼貌（张贴）礼貌用语：您好、请问、打扰了、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见（二）、师：同学们，看来平时在请教别人方面都挺在行的。下面教师和你们来个现场表演，看看你们的表现如何。2023年是不平凡的一年，新冠肺炎肆意横行，为了自我保护，有效地预防它，我们都要学会正确佩戴口罩。师：谁来向我请教正确佩戴口罩，我一定会帮助你的。（课件出示）：1.师生表演请教“口罩佩戴的正确方法”的片段。2.同学们，看了同学老师请教的经过，你们觉得在请教的时候还需要注意什么吗？3.生交流后，老师

4、相机板书：语言清楚、认真倾听、及时追问（课件出示）追问如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。三、创设情境，学习“请教”1. 看来请教别人还真是一门学问！生活中、学习上，我们经常会遇到一些小问题。（课件出示）：小芳：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水该怎么办呢？小明：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还2.师：同桌合作，选择一个进行表演。（分组各选择一个）（课件出示）(同桌合作： 1、一、二大组的同学练习情景一。 2、三、四大组的同学练习情景二。)3.学生上

5、台汇报展示。4.师生结合请教的注意点进行评议。（课件出示）评价表评价内容星级颗数在别人方便的时候请教说清楚自己的问题在请教的过程中耐心倾听有礼貌地进行追问请教结束后表示感谢四、归纳总结请教方法。1.学生讨论：应该怎样请教才能做到最好？2.根据学生的讨论归纳总结出请教方法：（课件出示）请教小贴士（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过程中，要耐心、仔细地听对方讲话。（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方。（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。五、回归实际，练习“请教” 1.师

6、：在生活、学习中遇到自己解决不了的困难，我们就应该主动去向别人请教。（课件出示）语文作业不会摘抄有新鲜感的句子；数学题不会做；心爱的飞机模型装不起来了；夜晚怕黑不敢独自睡觉；到商场买东西，但是不知道要买的东西在哪个货架；想到同学家去，但又不认识路；(课件出示) 四人小组合作、沟通、请教 2.学生四人小组合作，进行沟通、请教（也可以向老师请教）。老师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。3.请同学们提出问题，向全班同学请教。向全班寻求解决（如还未解决，可课后向他人请教）。让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。请教的方式有很多，打电话、发邮件等。六、回顾总结，深化延伸

7、1.学生交流，共同总结，向别人请教时注意什么。（课件出示）诚恳礼貌语言清楚认真倾听及时追问2.教师小结：今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人。希望同学们在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯，因为请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成良好的品质，请教能让我们获得友谊和帮助，愿请教伴随我们一生。3.齐读（课件出示） 请教歌遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，把握时机再请教，礼貌用语记心间， 表达清楚要记牢，及时追问很重要，解决问题很简单，早早养成好习惯。【板书设计】请教诚恳礼貌语言清楚认真倾听及时追问【课后反思】成功之处：在教学中逐步引导学生：谈话激趣，引出“请教”示例引路，明白“请教”创设情境，学习“请教” 归纳总结请教方法。回归实际，练习“请教”回顾总结， 深化延伸，循序渐进，层层深入。师生共同讨论请教的方法，帮助学生归纳出请教时的要点后，创设情境激起学生的表演兴趣，在表演中，对学生的表现加以评价指导，引导学习向他人请教的方法和技巧，导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义，培养