小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-三上习作四讲评课（岷小李莉萍）_第1页
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文档简介

1、三年级上册观察日记讲评课教学设计 宜宾市岷江路小学 李莉萍教学目标：一、巩固所学到的观察日记的写作方法。二、教会学生使用简单的评价语言，让他们带着欣赏的态度，发现同学习作中的闪光点，有礼貌地进行评价，提高习作兴趣。三、初步学会用一定的标准来衡量一篇观察日记是否符合要求，能发现观察日记中有明显错误的地方，学习怎样提出修改建议。教学重难点：能根据老师的要求对他人的习作进行简单的评价和提出修改建议。教学过程：一、谈话引入：在老师的带领下，我们学会了怎样写观察日记，并完成了初稿，这节课我们就要学着把我们完成的习作评一评改一改。二、回忆观察日记的写作要求（投影出示：）1.格式要正确：在第一行写出日期、星

2、期、天气。2.交代清楚你观察的事物是什么。3.按观察顺序将你观察到的内容通顺完整地写下来。4、能写出你观察后的发现会更好。三、出示范文向日葵，交给学生简单评价习作的方法1、出示范文向日葵，老师带着学生朗读；2、这篇观察日记写得好吗？怎么判断这是不是一篇优秀的习作呢？投影出示：“小小评论家”：1.这篇观察日记的格式很正确！2.在日记中你写出了你要观察的事物是 ;3你观察得很仔细，写出了 4你还在观察日记中写出了你的发现是 .5.你把观察到的内容写得很通顺完整！三、作品评价修改（一）优秀作文1实物展台出示本次习作中的一篇优秀作文，让作者读自己的作品。2全班同学自由品读。3学生谈这篇文章给自己的整体

3、印象以及自已最欣赏的地方。（学生自由发表自己的见解，师相机点拨）4学生结合习作，提自己的建议。5老师结合学生建议，结合自己的看法，在展示台上进行修改。6让作者再次朗读修改后的文章，谈谈自己的收获。（二）后进生作文1实物展台出示后进生的作文2不告诉学生是谁的作文，让学生谈第一眼看到这篇日记的感觉。3师告诉学生这是班上XX的日记，在学生得知此文的作者后，抓住他习作中的进步点，再做评价，以激发后进生的自信。4.你还要给XX哪能些建议？5老师结合学生建议，结合自己的看法，在展示台上进行修改。朗读修改后的文章后谈自己的收获。四、小组合作，组内互改（教师巡视，相机指导）投影出示合作要求：1.小组内推选一篇范文；2.由作者自己朗读；3.组员们仔细倾听后，提出修改建议；4.组长执笔根据大家的建议进行修改；5.作者再次朗读修改后的文章。五、展示汇报：小组展示自己修改的文章，全班同学积极评价六、总结：孩子们，只要你们在生活中善于观察勤于动手，就能写出一篇完整的观察日记;如果你们再学会了修改，那么你就一定能写出一篇完美的观察日记！七、板书设计

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