小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-25

1、25.掌声教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。3.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。4.能从第24自然段中任选一段转换人称进行复述。重点1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。2.能从第24自然段中任选一段转换人称进行复述。难点能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。教学过程一、复习旧课，导入新课。1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。2.指名分自然段合作读课文，师生评议。3.师：上节课我们通过读课文，了解到和我们差不多大的英子同学，受到病魔的侵扰，导致腿脚落下了残疾。这节课

2、，我们将走进课文，走近英子，去了解英子和同学们的情感世界。（学生齐读课题。）师：通过上节课的学习，你们还记得课文主要讲了一件什么事吗？这节课我们将继续了解英子的变化过程。二、前后对照，感受英子的变化。（一）学习第1自然段。1.指名读课文第1自然段。思考问题：这篇课文主要写的是谁？一开始，英子给你留下了什么样的印象？2.是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角？（请用“因为所以”的句式来说）3.从两个“总是”可以看出，以前的英子是怎么样的呢？4.那时的英子内心一定十分痛苦、忧伤和寂寞。当英子默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么？课件出示：她总是默默地坐在教室的一角，_地想：_。英子忧郁、自卑、

3、沉默的样子，你能读出来吗？（1）指名读：把英子内心的痛苦、忧伤、寂寞读出来。（2）评读（3）齐读过渡：多么可怜的英子呀！她几乎对自己、对生活失去了信心，幸好有一件事彻底改变了她，使她变得活泼、开朗了，让我们来看看是一件什么样的事呢？（二）学习第2、3自然段，品读第一次掌声。1.默读第2、3自然段，边读边画出描写英子的句子，想想现在的英子会想什么？课件出示：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（1）她此刻的心情会是怎样的？她会想些什么？课件出示：英子立刻把头低了下去，_地想：_。（2）指名说一说。2.落下残疾的英子感到自卑、紧张、害怕，突然轮到她上台讲故事，她

4、又是怎样做的呢？课件出示：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（1）“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）英子在犹豫什么？（上去还是不上去）英子想上去吗？（不想）为什么？英子能不上去吗？（不能）为什么？因此，从“慢吞吞”“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的痛苦和无奈。（2）学生齐读文段，师指导朗读。3.在万般无奈和无比痛苦之下，在全班同学的注视下，英子终于（引读）课件出示：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。4.让英子意外的是同学们给了她热烈的掌声。5.同学们的掌声出现了几次？（两次）6.谁能读读描写同学们的第一次掌声的句子？（指名读）课件出示：就在英子刚刚站定的那一

5、刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（1）从哪里能看出这掌声出乎英子的意料之外？理解“骤然间”。（2）同学们，如果英子就站在你们的面前，你们会怎么做？（3）假如你就是英子的同学,你想通过掌声告诉英子什么？课件出示：我想对英子说：“_”（指名说）（4）英子一定能听懂你们的掌声！谢谢你们的掌声！听着那热烈、持久的掌声，英子的泪水流了下来。（5）当英子感动得流下了眼泪时,她的心里会想些什么？课件出示：英子感动得流下了眼泪，她_地想：_。7.谁再来读一读第一次掌声？把你想说的话通过朗读表现出来。8.指名读，齐读，男女生赛读。（三）品读第二次掌声。1.课件出示写第二次掌声的句子。课件出示：故事

6、讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（1）你了解到了什么？（2）多么感人的场面，让我们回到那精彩的瞬间。（课件出示课文插图并配以掌声音频）2.第二次掌声响起时，同学们又想通过掌声告诉英子什么？3.再次听到同学们的掌声时，英子内心是多么的（感激）课件出示：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）指名读。（2）英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在英子心头涌动，她想说：_。4.但是英子什么也没有说，只是向大家（鞠躬）5.你能读出英子内心的感激吗？（指名读，评读。）（四）学习第4、5自然段。1.课件出示第4自然段。课件出示：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像

7、以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。（1）默读这段话。与第1自然段对比一下，看看英子的变化。（2）你觉得英子的变化仅仅只是和同学们一起交谈、游戏、跳舞吗？你认为她还有什么变化？谁来补充？（生自由说一说）（3）这又是一个什么样的英子呢？（4）真替英子的变化感到高兴呀，就让我们高兴地读读第4自然段吧！（5）读到这儿大家心中一定留下了一个很大的问号，那就是（英子为什么会有这么大的变化？）你认为是因为什么？（掌声）从哪儿找到答案的？（英子的来信）2.课件出示第5自然段中英子来信的内容。课件出示：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（1）指名读。（2）掌声竟会有这么神奇的作用！“微笑着面对生活”的含义是什么？（3）齐读最后一个自然段。三、总结全文，拓展延伸。1.总结：同学们，掌声倾注给英子的是人间最美好的东西：关心、同情、爱护、帮助、鼓励、支持，这使身处困境的