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文档简介

1、Word - 3 -滑稽的脚先生-幼儿园大班音乐教案大班音乐嬉戏活动教案滑稽的脚先生活动名称：大班音乐滑稽的脚先生设计意图：该活动把脚称为先生，还用柔美的旋律唱出来，并遵从一定的欢快的节奏，仿照踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不行能不激活幼儿熟悉脚庇护脚的乐观性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。活动目标:1在听听、做做、唱唱的嬉戏中学习律动歌曲滑稽的脚先生，能随音乐节奏把握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3体悟与伙伴一起做嬉戏的欢乐。重难点:重点：感触歌曲

2、旋律，在音乐嬉戏中，试试多种用脚行走的趣味方式。难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不遇到别人。活动预备:1、贴好脚印的地垫。2、小礼物：袜子。活动过程:一、导入环节谜语引起幼儿爱好，听音乐走进活动室。引领幼儿能根据音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、基本部分1创设情境，认识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2引领幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步认识旋律、节奏与歌词。3老师完整范唱，幼儿观赏后跟唱。引领幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。三、结束部分1师幼共同研究脚的重要性，知道可以穿上袜子来庇护小脚。师：和小脚做嬉戏你愉快吗?想一想，小脚除了和我们做嬉戏，平常还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平常应当怎样关怀它、庇护它呢?(洗脚和穿袜子、穿鞋子)2结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思:本次活动幼儿爱好较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间能够乐观有效的举行互动，幼儿能按照脚的不同部位试试走路，协助幼儿学唱、熟记歌词。在嬉戏的过程中，幼儿能在老师的引领下根据节奏和

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