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文档简介

1、Word - 3 -纸乌龟跳舞-幼儿园中班科学教案幼儿园中班上学期科学教案纸乌龟跳舞【活动目标】1、引领幼儿主动参加操作活动，激活幼儿的探究爱好、求知欲望。2、引领幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。3、进展幼儿的观看、比较及思量、表述等能力。【活动预备】1、知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。【活动过程】一、激活爱好展示纸乌龟。昨天教师在手电筒和白纸的协助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来尝试看，好吗？二、引领幼儿操作。1、提供每个幼儿

2、一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，引发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2、幼儿操作，老师观看、了解幼儿的探究状况，引领幼儿大胆想方法解决问题。3、组织幼儿沟通研究。请幼儿把自己玩的办法、过程与邻座伙伴沟通，并相互演示。请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。研究：为什么有些“乌龟”会跳舞，有些“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激活幼儿主动克服困难的愿望。）老师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，(小小师 )也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。4、让每个幼儿自己订正错误并验证，使其

3、体悟胜利的乐趣。三、引发幼儿进一步探究。1、是不是“乌龟”在跳舞（如图八）？（是“乌龟”的影子在跳舞。）2、提供各种形象（如图二图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3、幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并按照幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可引发幼儿思量：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？4、沟通与研究。请幼儿叙述操作办法并示范，引领幼儿观看这些物体是怎么活动的。你们发觉了什么隐秘？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）老师小结：当手电筒移动时，光芒的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得越发欢快，越发好看。活动结束：1、引领幼儿在日常生活中继续观看“光芒

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