秋叶和水果-幼儿园季节秋天教案

1、Word - 5 -秋叶和水果-幼儿园季节秋天教案幼儿园小班秋天教案秋叶和水果幼儿园小班主题活动秋叶和水果老师：小小师秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当时节更替，便是幼儿园结合时令举行主题教学活动的最佳时光。前不久，我们便在小班开展了秋叶与水果的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。第一站：教材站-合理挑选有效资源。秋天是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机准时开展这个主题活动。在小班秋叶和水果这一个主题中，来自四周八方的信息有无数

2、，可通过的教材也有无数，那应如何合理的挑选使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教导活动更灵便的开展呢？1、树立整合的教导观，努力打破学科界限，实现目标的整合。在整合教导观的指导下，我们的活动都以主题的形式绽开。在主题生成、开展、深化的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有些生活阅历基础和认知需求，加深教师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。例如秋天这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于显然地直观形象思维阶段，惟独看得见，摸得着，感觉得到的东西才干够更好地被他们所理解和接受。秋天这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我

3、们预设课程设计的重点在于秋叶和水果这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激活幼儿热爱大自然的情感。2、按照幼儿的爱好设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续进展的活动内容。小班孩子年龄较小，他们必需在亲身体悟、探究中去发觉事物的特征。所以，挑选的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的爱好和需要。例如在本主题中选取了一些操作性强的教导活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动爱好较浓，参加乐观性也提升了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。其次站：老师站-巧妙

4、使用有效引领。本主题为老师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注重老师举行有效的引领。纲要在教导与进展之间坚持了既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点。设计每个活动时，注意强调将老师作为幼儿进展的引领者，支持幼儿的自主进展，在支持中举行有效引领。1、引到点子上。孩子们的思维是很任意的，在活动中往往会离题八百里。教师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明了研究什么，又让孩子能十分感爱好的参加研究。如在开展参观秋天的田野活动之前，老师首先抛出问题：你知道现在是什么时节？举行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆漫步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问：秋天

5、的田野里有什么变化了？剧烈的对照勾起幼儿奇怪心，活动乐观性大大提升了，在参观时也能围绕教师的问题举行观看。2、引向层层深化。孩子的思维是停歇在表面的，活动开展的过程也是协助孩子思量的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推动的协助孩子思量，这样孩子地思维才干得到梳理，阅历才干得到提高。如在开展语言活动圆圆的核弯弯的时，老师借助图片，协助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀到后来，幼儿可以自己举行猜想、叙述，并且举行创编。3、引要注重个体差异。引的办法有无数。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的办法应是不同的。第三站：家长站-充分发挥家长资源在活动中我们充

6、分通过家长资源，调动家长参加的乐观性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。1、发动家长协助我们收集有关的资料，熬炼了幼儿的观看能力，做好了活动前的学问预备。例如：我们邀请家长协助收集各种关于树叶的图片、标本，通过上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，准时的向幼儿传授一些学问，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子沟通对幼儿来说十分有益，同时也会年级内的集体教学活动奠定了基础。2、鼓舞家长和宝宝举行一些容易亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体味亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了老师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的脆弱后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。第四站：评价站-科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面进展，不仅仅关注幼儿的学问和技能的获得状况，更关注幼儿学习的过程、办法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。惟独这样，才干培养出适合时代进展需要的身心健康，有学问、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵从没有最好，惟独更好。幼儿在这种惟独更好的评