五年级下册语文单元主题梳理

1、五年级下册语文单元主题梳理第一单元课文1 最后的常春藤叶2 古诗三首过故人庄客至游山西村快乐读书屋 修鞋姑娘信箱里的花束能说会写感动写自己经历过的事情语文七色光 第二单元课文3 我爱大海4 沧海日出快乐读书屋二探索海底世界归航能说会写我所了解的大海写一写对大海的了解或向往语文七色光二第三单元课文5 “贱卖海张五”6 月光曲快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方达芬奇作画能说会写我喜欢的一位艺术家我喜欢的一部艺术作品语文七色光三第四单元课文7 摘掉石油工业落后的帽子8 昨天，这儿是一座村庄快乐读书屋四大漠升起蘑菇云中国魔稻能说会写祖国建设跨骏马祖国建设给人民生活带来的变化 语 文七色光四第五单元课文

2、9 桃花心木10 “美极了”与“糟透了”快乐读书屋五韩信巧布背水阵寓言两则南辕北辙自相矛盾能说会写怎样对待鼓励与批评发现生活中的道理语文七色光五第六单元课文11 三峡之秋12 古代诗词曲四首三衢道中好事近梦中作 103塞鸿秋混阳即景天净沙春快乐读书屋六迷人的天山牧场西双版纳密林奇观能说会写我最喜欢的景物描写我最喜爱的景物语文七色光六第七单元课文13 激光14 21 世纪的能源快乐读书屋七青霉素的发现20 世纪的 10 大发明能说会写科学改变了生活如果发明有多好 语 文 七 色光七第八单元课文15 北京话16 烤鸭快乐读书屋八 颐和园院子能说会写 我所了解的北京 真想去北京 语文七色光八 选读课

3、文 1 春夏描写片段2 金色的怀表3 一只暖瓶4 海啸之前5 盲人导游6 枯叶蝴蝶7 寻找幸运花瓣儿 8 幼林第一单兀本单元围绕主题“质朴纯真”编排，展现了古今中外对这一美好品质共同追崇的价值 观， 学后如沐春风，令人清新舒怀。从故事情节中把握，从人物形象中感受，从浸透着情 感的关键词 句中体会，应是本单元阅读教学的关键。“能说会写”栏目要求围绕单元主题真 情表达、真诚倾 吐，指导学生树立“吐真言，表真情”的写作态度，从课文中汲取作者表 情达意的方法。“语文 七色光”栏目安排有语文基础知识和基本技能训练、积累、扩展、阅 读、综合性学习等内容，教 学中应注意语文学科的工具性与人文性的有机结合，导

4、练、导 学相结合。第二单元本单元以“大海之歌”为主题，编排了我爱大海沧海日出两篇主体课文；在 “快 乐读书屋”中选编了探索海底世界和归航。在我爱大海中，我们看到了大 海的浩瀚 无际和变化无穷，感受到了海的沉静、海的凄凉和海的恐惧；在沧海日出中， 我们看到了极 其壮美的海上日出；在探索海底世界中，我们认识了人类探索海底世界 的工具，领略了海底 世界的奇异景色和物产；在归航中，我们经历了归航途中的艰险， 人与自然的较量。几篇课 文分别从不同的角度展现了大海。“能说会写”紧扣“大海之歌” 这一主题，安排了口语交际和 习作，让学生用不同的方式了解大海，表达对大海的了解、 认识或向往。“语文七色光”中的

5、 “日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主 题编排，使单元的学习内容成为一 个有机的整体。教学本单元课文，要紧紧抓住“大海之歌”这一主题，整合全单元的教学资源，把阅 读与 感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导学生通过 读书和搜集 资料了解大海，激发热爱大海的情感；二是要引导学生学习把握课文主要内容， 联系上下文，体 会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能 力，并不断积累语言材 料，增强语感；三是要引导学生了解一些基本的、适用的写作方法， 并试着将这些写法运用到自 己的习作中。在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络

6、、影视、报刊等资源更多地 了解 大海，认识大海。可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内 容，在教学 中作相应安排，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本单元教学形成一个有机的整体。第三单元“除了艺术之外，没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺 术更 好。”（歌德）本单元教材以“艺术家”为主题编写，选编的 4 篇课文用生动的笔触， 真实地向 大家展现了艺术家的生活趣事：有艺高胆大的泥人张贱卖海张五，有“乐圣” 贝多芬即兴创 作月光曲，有表演艺术家常香玉对己“小气”对人“大方”的趣事，也有 绘画巨匠达芬

7、奇 刻苦学画终有所成的过程。这 4 篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术 才华和独特的人格魅力。在“能说会写”中要求学生说一说自己喜欢的艺术家，写一写自己喜欢的一种艺术形 式； “语文七色光”中，编排了一组形近字的辨析，还安排了词语、句子等语言的积累，让 学生了解 东方特有的艺术一书法，并且安排了一项语文实践活动：既要读圣贤书，也要 关心窗外事搜 集一些关于艺术的新闻。这些内容与单元主题紧密配合，构成了一个整 体，让学生在学习过程中， 如同站在艺术家的身边去了解艺术家、了解艺术一样，受到美 的熏陶。教学本单元课文，首先是做好读的指导和训练，要引导学生认真朗读课文，在朗读中 感悟 文章内涵，体会人

8、物品格。其次，要把握好工具性与人文性的关系，把教学的重点放 在抓住课文 的情节主线读课文、品文字中去，避免陷入对课文支离破碎的分析讲解， 避免就事论事的简 单说教，让学生在“读”和“品”中学习语言文字，受到情感熏陶。另外，本单元课文很适合学生进行口头表达训练。可以结合课后思考题，通过让学生 复述 课文、演课本剧、给家长讲故事等形式，让学生有充分的表达机会，同时发展语言应 用能力。第四单元本单元课文围绕“祖国建设”这一主题，编排了摘掉石油工业落后的帽子和昨 天， 这儿是一座村庄两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了大漠升起蘑菇云和 中国魔 稻。摘掉石油工业落后的帽子赞扬了以王进喜为代表的石油工人

9、自力更生、 艰苦奋斗的 “铁人”精神和为祖国建设无私奉献的豪情壮志，是他们摘掉了我国贫油的帽 子。昨天，这儿 是一座村庄是一首现代诗歌，用简洁优美的语句叙述了深圳奇迹般的发 展，充分反映出我国改 革开放以来，伟大祖国发生的翻天覆地的变化。大漠升起蘑菇云 描绘了我国第一颗原子弹成 功爆炸的盛况。中国魔稻讲述了我国水稻育种专家袁隆 平自主培育杂交水稻，为人类带 来了福音。这几篇课文从不同的角度反映出祖国建设日新 月异的变化，字里行间处处流露出伟大 建设者们的豪情壮志！ “能说会写”紧扣“祖国建设” 的主题，安排了口语交际和习作，让学 生搜集祖国建设方面的新人新事，记录祖国建设给 人们生活带来的变化

10、。“语文七色光”中的 “日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕 单元的主题编排了相关的语文实践活动，使 单元的学习内容成为一个有机的整体。教学本单元课文，要紧紧抓住“祖国建设”这一主题。阅读教学，应引导学生抓住重 点词 语理解那些含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。同时注意学习作者的表达方 法，积累优 美的语言。口语交际教学要注重激发学生的参与欲望，训练学生搜集信息的能 力，鼓励学生采用 自己喜欢的形式展示搜集的成果，进行愉快的交流。习作教学应从学生 生活实际出发，注意激发 情感，引导学生仔细观察，全心感受，能恰当运用数字说明的方 法，描述身边生活的变化，表达 真情实感。语文七色光教

11、学，要重视字词的训练，引导学 生搜集、积累有关“祖国建设”的名言 名句，在以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息 交流活动中丰富体验，激发建设祖国的热情。此外，教学本单元课文，教师不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，还要 注意 挖掘利用课程资源，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切感受祖国发展的突飞猛 进，激发学 生从小学好本领，长大献身祖国建设的强烈情感。第五单元本单元主题是“相互联系”。编有主体课文桃花心木和“美极了”与“糟透了” , “快乐读书屋”韩信巧布背水阵和寓言两则。这四篇课文，内容涉及古今中外，题 材广泛，充满哲理，发人深思，从多个角度揭示了事物之间存在着的多种形式的相互联

12、系， 有助于培 养学生初步的逻辑思维和辨正地看待事物的能力。在“能说会写”板块中编有“怎 样对待鼓励和 批评”和“发现生活中的道理”，是对单元主题的延伸和拓展，引导学生在讨 论、辩论中明白事 理，在习作中观察生活、体会哲理。“语文七色光”栏目安排有语文知识 的积累、扩展阅读和综 合性学习等内容，注重工具性与人文性的有机结合，导练、导学、 导思相结合。第六单元本单元是以“城乡美景”为主题编写的，选编的 4 篇课文以优美的文字、独特的视角， 分 别描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场，绚丽奇异的西双版纳密林，以及 古人诗中 梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的混阳、暖日和风中的

13、庭院 楼阁。此外，还 编排了一些与专题相关的学习内容：“能说会写”要求学生以“我最喜欢的 景物描写”为话题， 与同学交流自己读过的描写景物的古诗文的看法和感受，并且尝试着 运用本单元课文的某些写景 方法，描写一处自己喜爱的景物；“语文七色光”中，编排了与 景物描写有关的造句，按春、夏、 秋、冬分组搜集整理积累古诗词中写景的佳句，介绍了 “词”这种文体，设计了 “让我的家乡 景更美”的语文实践活动。本单元的课文所描写的景象、景观，画面清晰优美，语言色彩浓郁、明媚。因此，教 学应 从以下几个方面着手：第一，朗读入味。引导学生通过朗读，真切地感受课文，因声明义，领略课文 的精妙之处， 增强语感， 以

14、声传情，加强情感和美的熏陶。第二，体悟入情。学生自主阅读的过程是理解感悟的过程，要充分发挥学生的积极性 和主 动性，在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和个人独特感受。第三，想象入景。要使本单元课文所描述的自然景观、景象在头脑中形成有声音、有 旦彩、 有动有静的立体画面，必须引导学生展开想象，从字里行间感受大自然的神奇与瑰 丽。第四，积累入心。本单元教学继续重视引导学生结合具体语境理解词句意思，揣摩、 品味 语言，积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。第七单元科学技术日新月异、突飞猛进的发展促进了时代的进步，生活的变化。本单元就是以 “感 谢科学”为主题编写的， 4 篇课文

15、都是科普文章，选取了与人们生活息息相关的内容。 激光 21 世纪的能源青霉素的发明和20 世纪的 10 大发明，以简明、通俗、准 确的语言从 不同的角度反映了科学技术的飞速发展，展现了现代科学技术在人们生活中的 神奇与威力，表达 了人类崇尚科学、热爱科学的美好愿望。此外，教材还安排了与专题紧 密联系的学习内容：“能 说会写”要求学生自己在生活中询问、访谈，将搜集的资料、产生 的感受互相交流、汇报，展开 想象，把自己想发明的设想写下来；“语文七色光”中除编排 了有关词句辨析理解的内容外，还 设计了搜集热爱科学、赞美科学的名言、阅读科普小故 事和搜集科技新发展资料的语文实践活动。选编本单元教材的目

16、的，一是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科 学奥 秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性，感受科技发展的神奇力量；二是要引导学生 学习一些简 单的说明方法，体会作者的用词准确、简洁，并在习作中加以运用。编者充分考虑到了高年级阅读教学的有关要求，要注重培养学生阅读有一定速度，能 抓住 文中说明的要点，扩大知识面，培养学生搜集信息的能力。教师教学本组课文，要特 别注意以下 几点：1. 要加强学科整合的意识。教学本单元时，教师应拓展课程资源，充分引导学生加强 课外 有关知识的拓展阅读，充分考虑到与其他学科的整合，培养学生的科学素养。2. 要遵循整体性教学原则。把课文的教学与“能说会写”、“

17、语文七色光”等知识点的 教 学整合起来。如在进入本单元的学习时，就可以推荐相关的科普书籍或文章供学生阅读, 布置学生进行课外搜集，然后，在“能说会写”、“窗外事”的教学中进行交流。3. 要注意语言积累，引导学生了解说明文的说明方法。4. 注意不要把语文课上成科学常识课。第八单元我们的祖国在走向世界的同时，必须十分注重大力弘扬博大精深的民族文化。本单元 以 “话说北京”为主题，引导学生去领略首都北京的深厚的历史积淀和文化特色，向学生 展示一幅 幅多姿多彩的北京风情画卷。北京话从语言的角度出发探寻了首都文化主要组成部分之一一语言的特点，抒 发了对 北京话的喜爱之情；烤鸭则打开了北京的另一扇窗户北京的饮食文化，通过 阅读课文， 我们“品尝”的不仅仅是美味的烤鸭，还有北京的饮食文化。颐和园和院 子介绍了举世 闻名的皇家园林和四合院。“能说会写”和“语文七色光”中的内容，都围 绕这一主题编排，让 学生在实践活动中，通过不同的途径和方法，从不同的角度认识北京， 了解北京，亲近北京。教学本单元课文，要明确如下的要求：一是要抓住主要内容，了解北京文化的丰富多 彩， 增强热爱祖国首都的情感；二是要揣摩作者是怎样写出北京风情特点的，学习运用作 者的写作方 法