地理教案教学设计第八单元第三节可持续发展 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第八单元第三节可持续发展 教学目标 学问目标：1.明白环境问题的历史进展概况和人地关系思想进展的历史演化；2.明白并懂得可连续进展思想的由来、概念、原就等基础学问；3.懂得可连续进展包括生态可连续、经济可连续和社会可连续三个方面,以及可连续进展是解决全球环境问题的根本途径；才能目标：1.能举例说明人类应如何参与环境连续进展,能清晰地表述自己的熟悉；2.结合实例,懂得可连续进展目标的实现途径；懂得可连续进展是人类生产、生活、思维方式的根本变革；德育目标：1.熟悉个人在可连续进展过程中应具备的态度

2、、责任和行为准就,并指导自己的实际行动；2.运用唯物主义观点,逐步培育同学的环境意识、全球意识和参与意识； 教学重点1.环境问题与人地关系思想进展的历史演化；2.熟悉人类走可连续进展道路的必定性； 教学难点1.把可连续进展理论与现实生活相结合,以理论指导实践,以实践完善或深化理论；把理论和实践紧密结合起来；2.宣扬可连续进展思想,切实履行自己的职责,付之于行动,为人师表； 教学方法1.利用图表分析,说明人类改良环境与破坏环境的不同结果,加深自己对可连续进展理论的熟悉,培育自己的参与意识；2.要准时收集各种新闻媒体传送的有关事例,归纳、分析,使理论和实际结合起来,并运用理论来分析和指导实际,特殊

3、 是要提高自身对环境问题和可连续进展的危机感、紧迫感和责任感,并规范和培育自己对环境负责的行为； 教具预备 各种媒体的新闻资料,包括报刊、图片、录像资料等,特殊是现实生活中的有关环境问题和可连续进展问题的现场录像资 料或现场报道； 课时支配 一课时 教学过程 导入新课：同学们,前两节课我们学习了环境问题的表现、分布、危害以及环境问题产生的主要缘由；当然,环境问题的产生与进展 有一个历史阶段,不行能在短期内消逝,也即环境问题是进展问题,那么,人类应当如何解决进展问题以及实行哪一种进展模 式呢我们本节课就来学习进展的问题第三节 可连续进展 板书 要正确地熟悉、分析、解决环境和进展问题,第一要对环境

4、问题与人地关系思想进展的历史演化有所明白；下面请同学们阅读课文第一部分“ 环境问题与人地关系思想进展的历史演化” 的内容,结合多媒体课件或投影图“ 人类文明的 演进” ,联系有关历史学问进行有关争论、分析,总结体会和教训,熟悉人类走可连续进展道路的必定性和惟一性；人类文明的演进 一、环境问题与人地关系思想进展的历史演化 板书 人类文明在漫长的演化过程中,环境问题与人地关系思想的进展,我们可以划分为以下四个阶段：1.采猎文明时期的崇拜自然阶段 板书 人类社会在早期的采猎文明时期,以几千种植物和几百种动物为取食对象,人们“ 饥就求食,饱就弃余” ；一个地区采光,就得到远处采猎,或迁移到另一地区；群

5、体采集或狩猎给生物资源造成破坏,引起物种灭亡；但此阶段地球上人口稀有,这种 环境问题也并未威逼到人类生存；由于生产力水平甚为低下且进展缓慢,表现为环境对人类的制约作用较强,人类改造环境的- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 作用非常柔弱,人类就是消极适应自然、听天由命,在各种自然灾难面前显得相当柔弱,人类处于“ 崇拜自然” 的无能为力状 态；这一时期,人与环境的关系是一种惧怕和依靠的关系；2.农业文明时期的改造自然阶段 板书 人类从采集野食到栽培作物,从狩

6、猎动物到驯养家畜,步入了农业文明时期；这一阶段,人类开头进行着规模越来越大的 改造自然的活动：开发利用土地、水、气候等资源；随着生产力的进步,耕作和浇灌技术得到进展,人们获得了稳固牢靠的食 物供应,人口开头快速增长,与此同时,人类对自然的依附性大大减弱,对抗性增强,地理环境趋于恶化；例如,人口的增长,使耕地面积扩大,这会导致大面积森林和草原遭到砍伐和焚毁,水土流失加剧,生物多样性削减,生态系统变得日益简洁和脆 弱；在这一时期,人类仍不能正确熟悉人地关系的不和谐,只能机械地进行迁徙,以此来躲避自然的惩处；人地关系仍处于茫 然和无知状态,尽管当时东方的先哲们 如古代中国 对人地关系的远见卓识显示了

7、科学的萌芽；现在的一些考古资料显示：许 多古代曾孕育了辉煌文明的繁华之地极有可能出于环境问题的胁迫而导致人类的迁徙；法国哲学家夏托布莱恩曾这样概括 “ 野 蛮时代是森林,文明时代却成了沙漠；”3.工业文明时期的战胜自然阶段 板书 18 世纪以来,世界各国先后走了工业化道路,人类利用突飞猛进的科学技术,不断壮大着人类改造自然的才能,试图战胜 自然,成为自然界的主宰；在这个阶段,社会生产力水平大大提高,人口猛增,为了生存,人类不得不向自然界过度索取,以 牺牲自然为代价,积存了庞大的物质财宝,使人地关系全面出现不和谐,人地冲突快速激化；正如恩格斯所说：“ 我们不要过 分沉醉于我们对自然的成功,自然界

8、都报复了我们；” 事实正是如此,对每一次这样的成功,在局部地区,环境污染演化成社 会公害；在全球范畴,大气保温效应和臭氧层破坏等就危及人类的生存；4.后工业文明时期的谋求人地和谐的阶段 板书 20 世纪 60 岁月以来,由于人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出,人们被迫转变“ 战胜者” 的姿势,重新注视自己的经济行为和社会进展,意识到我们只有一个地球,人类只是自然界进化到肯定阶段的产物,人是在地球这个特 定环境中产生的,人与自然应相互依存,共同进展； 1972 年,联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开会议,通过了 人类环境宣言,将进展看作是人和自然的和谐统一过程；1987 年,联合国

9、世界环境与进展委员会,由挪威前首相布伦特兰夫人主持发表的我 们共同的将来报告中,首次提出了可连续进展的概念；1992 年,联合国世界环境与进展大会在巴西里约热内卢召开,会议又 通过了以可连续进展为核心的21 世纪议程,即里约环境与进展宣言,标志着可连续进展以理论探讨走向实际行动,也 转变了人们传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染、后治理为特点的进展道路,同时也查找到了一条人口、资源、环境和进展相互和谐的道路可连续进展道路；对于上述内容,同学在看完课文后,可填写下表内容：采猎对人地关系的熟悉行为表现后果“ 天命论” 或“ 宿命环境对人类的制约作用强,环境问题对人类威逼并不严峻时间论”人类

10、改造环境的作用柔弱人与自然对抗性加强,地理环境农业“ 天命论” 或“ 有神人类开头大规模开发利用土时期论”地、水、气候资源趋于恶化工业“ 战胜论”人地关系全面出现不和谐,环境问题成为公害,并已构成人时期“ 和谐论”人地冲突快速激化类生存的严峻威逼后工对人地关系的熟悉逐步走向环境和进展问题开头得到国际社业化系统化和科学化会的普遍关注时期 注：上述表格中的内容,可先让同学争论填写,然后老师加以指正,精确填写；争论：对“ 工业文明与非工业文明对环境的影响在方式、范畴和强度上有什么不同” 进行分组争论,并分析当时各阶段的 生产力水平进展情形、人口数量与素养方面的影响；从上述的争论中,我们应当吸取哪些体

11、会和教训 补充材料 1：以采集、狩猎为主的原始社会,生产力低下,地理环境对人类活动有很大的约束力,人们的活动主要是直接从自然环境中 很少有意识地改造环境；当时的 “ 环 猎取生活所必需的少量生物资源,如捕渔打猎、 采集果实、 烧林围猎以及筑堤导水的活动,境问题”主要是随人口增长和乱捕乱采、滥用自然资源而造成的生活资料的缺乏引起的饥荒；原始社会人类对环境的影响较小,产生的环境问题也是局部的；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 在以农耕、浇灌及建筑为主的奴隶

12、社会和以农业为主的封建社会,人们开垦荒地、兴修水利,使很多荒地变为良田；对动 植物品种选育和传播,转变了陆地生物种群的分布；修建道路、开凿水道、构筑城垣、采矿冶炼、建造“ 金字塔” 、修“ 长城”等,进一步转变了原始的自然景观；但是在利用环境进展生产的同时,也显现了一些环境问题,如大量砍伐森林和破坏草原,引起了水土流失；水旱灾难和土地的荒漠化,使一些文明地区沦为废墟或沙漠；盲目兴修水利进展浇灌,带来了土壤盐渍化、沼泽化和血吸虫病扩散等；其实,关于人地思想的记载,在我国早在 3000 多年前的甲骨文时代就有：据考古发觉,很多原始社会氏族村落的遗址,多分布在河谷或依山傍水之处,这并非偶然巧合,而应

13、当被认为是当时人们对依存于自然环境的人地观的最早萌芽；补充材料 2：人类进入工业文明后,对地理环境的影响的广泛性和深刻性是前所未有的,同时也造成了空前的环境问题：目前,全世界每年从地壳中开采出的岩石矿物高达800 亿吨以上,其中煤和泥炭达40 亿吨左右,石油26 亿吨以上,铁矿石为亿吨以上；由于矿产资源的不行再生性,在开发、利用的同时,必定导致地质储量削减,而且最终以“ 三废” 的耗散形式 排入环境,因不能被环境同化、逆转为岩石矿物完成地质大循环,从而破坏了环境、耗费了资源、造成了污染危害；在城市,城市的进展需通过开采、制造、运输、使用和废弃五大过程与外部进行着物质和能量的交换；城市生态系统的

14、形 成,转变了原有的环境结构,产生了一系列特有的城市环境问题,如“ 城市热岛效应” “ 地下漏斗区” “ 城市荒漠” “ 光化学 烟雾” 等；在河流,建造大型水库和拦河大坝,使河流上、中、下游河段的水文状况发生转变,并建立起受人类掌握的新的动态平稳；水库虽然具有拦洪、浇灌、发电、航运和旅行之利,但也有库内淤沙、下游流量削减、鱼类洄游路径中断和下游易被海水回灌 造成盐渍化等弊端；由于工业的进展,燃烧矿物燃料排放的二氧化硫和氮氧化合物经肯定的化学变化,转变成硫酸和硝酸,它们随雨水一起降 落,变成了酸雨；酸雨,这个不祥的“ 空中死神” ,如今处处都有它的踪影：酸雨能腐蚀金属和建筑物,如北京故宫太和殿

15、台 阶的栏杆上雕刻着的各式精致的浮雕花纹,50 多年前图案仍清晰可辨,现在却大多已模糊不清,有的已腐蚀成光板,雅典埃雷 赫修庙上亭亭玉立的少女神像已被磨练得面容憔悴,污头垢面；据统计,美国花在修理受酸雨缺失的古迹的费用超过了 50 亿 美元,酸雨腐蚀着铁路和桥梁上的构件,缩短了他们的使用寿命；酸雨仍使河湖酸化,生物资源受损,如欧洲酸雨造成的水体 酸化非常严峻, 瑞典已有很多湖泊酸化；挪威有很多大马哈鱼生长的河流已经污染；意大利北部, 酸雨成灾, 已有 5%的森林 约9000 公顷 因酸雨而死亡；1982 年 6 月 18 日,重庆市连降酸雨后,2 万亩水稻的叶片变黄枯萎,严峻影响了禾苗的生长；

16、此外,温室效应、臭氧层破坏、大气污染、噪声污染 不一而足；承转：我们明白了环境问题,并提出“ 可连续进展” 是 21 世纪无论发达国家仍是进展中国家正确和谐人口、资源、环境与经济间相互 关系的共同进展战略,是人类求得生存与进展的惟一途径；那么,什么是“ 可连续进展” 下面我们学习其次部分：二、可连续进展的概念与原就板书 联合国成立了世界环境与进展委员会,由挪威首相布伦特兰夫人领导；1.可连续进展的概念和内涵板书 1983 年,为了探究如何解决环境与进展之间的冲突,1987 年,世界环境与进展委员会发表了我们共同的将来报告,开头将可连续进展概念提上国际议程,并强调它对进展中国 家环境问题的适用性

17、,从而使这个概念在全世界得到认可和普及；在我们共同的将来报告中,对可连续进展作了明确的定义：可连续进展是指既满意当代人的需求,而又不损害后代人 满意其需求的才能的进展；由定义可知,可连续进展既是实现经济进展的目标,又是实现人类赖以生存的自然资源与环境的和 谐,因此它是一个综合的概念,其丰富的内涵概括起来有三点：生态连续进展、经济连续进展和社会连续进展；其中,生态持 续进展是基础；经济连续进展是条件；社会连续进展是目标；生态、经济、社会的连续进展相互联系,相互制约,共同组成了 一个复合系统 如下图 ；可连续进展复合系统示意 可连续进展复合系统中,生态连续进展是基础,它强调进展要与资源和环境的承载

18、才能相和谐；经济连续进展是条件,它 强调进展不仅要重视增长数量,更要追求改善质量、提高效益、节省能源、削减废物,转变传统的生产和消费模式,实施清洁 生产和文明消费；社会连续进展是目的,它强调进展要以改善和提高生活质量为目的,与社会进步相适应；生态可连续进展所探讨的范畴是人口、资源、环境三者的关系,即争论人类与生存环境之间的对立统一关系,调剂人类 与环境之间的物质和能量交换过程,寻求改善环境、造福人民的良性进展模式,促进社会、经济更加富强强盛地向前进展；生- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - -

19、- - - - - - - - - 态可连续进展的含义是：当人类开发利用资源的强度和排放的废弃物没有超过资源生态经济及环境承担才能的极限时,既能满 足人类对物质、能量的需要,又能保持环境质量,给人类供应一个舒服的生活环境；加之生态系统又能通过自身的自我调剂能 力以及环境自净才能,复原和爱护生态系统的平稳、稳固和正常运转；这样的良性循环进展,不断地产生着经济效益、社会效 益、生态效益,这就是生态可连续进展的要求；经济可连续进展；自古以来,人们追求的目标是“ 进展” ,而经济进展,特殊是工、农业进展更是“ 进展” 的主题；连续工业包括综合利用资源、推行清洁生产和树立生态技术观；综合利用资源指要建立

20、资源节省型的国民经济体系,重视“ 二次资源” 的开发利用,提倡废物资源化；清洁生产指“ 零废物排放” 的生产；就生产过程而言,实现废物减量化、无害化 和资源化；对产品而言,生产“ 绿色产品” 或“ 环保产品” ,即保持对社会环境和人类无害的产品；生态技术观指应用科学技 术与成果,在保持经济快速增长的同时,依靠科技进步和提高劳动者的素养,不断改善进展的质量；连续农业是指“ 实行某种使用和爱护自然资源的基础方式,以实行技术变革和机制性改革,以确保当代人类及其后代对农 产品需求得到满意；这种长久的进展 包括农业、林业和渔业 ,爱护土地、水、动植物遗传资源,是一种环境不退化、技术上 应用适当、经济上能

21、生存下去、以及社会能够接受的农业” ；丹波宣言定义语 社会可连续进展；社会可连续进展不等同于经济可连续进展；经济进展是以“ 物” 为中心,以物质资料的扩大再生产为 中心,解决好生产、安排、交换和消费各个环节之中以及它们之间的关系问题；社会进展就是以“ 人” 为中心,以满意人的生 存、享受、康乐和进展为中心,解决好物质文明和精神文明建设的共同进展问题；由此看出,二者联系非常亲密,经济进展是 社会进展的前提和基础,社会进展是经济进展的结果和目的,二者相互补充、相互和谐进展,才能求得整个国家连续、快速、健康的进展,全体公民过上美满、愉悦、幸福的生活；1991 年发表的“ 爱护地球可连续进展战略” 报

22、告中,从社会科学角 度,将可连续进展定义为“ 在生存于不超出爱护生态系统融容才能之情形下,改善人类的生活品质” ；这肯定义揭示了社会发 展的实质；所以,可连续进展并不简洁地等同于环境爱护,而是从更高、更远的视角来解决环境与进展的问题,强调各社会经济因素 与生态环境之间的联系与和谐,寻求的是人口、经济、环境各要素之间的联系与和谐进展；2.实现可连续进展需要遵循的三个基本原就 板书 公正性原就 板书 其核心有二,一是“ 共享资源和环境” ,从时间和空间两个方面分析,指同代人间、代际人间、人与生物之间、地区之间、部门间、国家间等,任何一方对资源和环境利用都不能处于肯定的支配位置；二是财宝的安排要公正

23、合理；例如,人类的进展 不应危及其他物种的生存；各国的进展不对他国的环境造成损害；我们应和子孙后代共享资源和环境；连续性原就 板书 它是指资源和环境的永续利用；资源连续利用的前提必需保持在资源和环境的承载才能之内；环境连续进展是以人类不应 破坏生存环境为限度；例如,人类应做到合理开发和利用自然资源,以做到永续的利用；共同性原就 板书 核心有两点：一是解决全球性环境问题,要实现全球整体的和谐,进行国际合作；二是敬重各国的主权和权益,制定各国 都可以接受的全球性目标和政策；例如,全球变暖、酸雨扩散等跨国界问题,必需进行国际合作,共同禁止；承转：前面我们学习了人地关系的演化、可连续进展的概念与原就,

24、那么,我们不能只是停留在理论学问上,应以实际行动来体 现这一理论的正确性与必定性；三、可连续进展从观念走向实践 板书 请同学们阅读课文内容的第三部分,然后分组争论以下问题：1.实现可连续进展的目标,意味着一场深刻的变革；2.我们应以怎样的实际行动来做到可连续进展；在同学们阅读完课文后,对于上述两问题,我们可从以下内容加以点拨：可连续进展概念的内涵极其丰富,就其社会观而言,主见公正性,既满意当代人又满意后代人的基本需求；就其经济观而 言,主见建立在爱护地球自然系统基础上的连续经济进展；就其自然观而言,主见人类与自然和谐相处；这些观念是对传统世 界观、价值观、道德观的挑战,是人类行为方式的变革；我

25、们既是消费者,又是生产者,也是环境的治理者,我们是否认知、情愿接受并积极参与,是实施这些变革的必要条件；因此,我们只有第一建立起可连续进展的世界观,进而用符合可连续进展 的方法来转变我们的生产、生活方式,才能使可连续进展从观念走向实践；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 可连续进展不是一个国家或者一个地区的事情,而是全人类的目标；从根本上讲,需要人类在生产、生活、思维方式等方 面都发生根本的变革；在实践中,这种变革可以表达在很多方面；课文中举到了清洁生产

26、、公众的参与和选用带环境标志的产 品这三方面的例子,除此之外,仍有其他的生产、生活方式等,如人类活动必需严格遵循自然界的客观规律,在爱护自然的基 础上,合理开发资源；坚持经济效益、社会效益、生态效益三统一；在全球范畴内共建物质文明、精神文明、生态文明；建立 资源节省型的经济体系；建立勤俭节省的生活方式；转变高投入、高消耗、高污染的生产和消费模式,提高资源利用率等等；基于上述内容,我们在日常生活中必需树立环保意识,如不吃野生动物,拒绝使用一次性木筷、塑料袋,不捕获青蛙、益 鸟,不随地吐痰,不乱丢果皮垃圾,不乱涂乱画,不攀折花木等,并主动承担爱护环境的宣扬员；补充材料 3：清洁生产是近年来提得比较

27、洪亮的爱护环境的重要举措；第一,清洁生产是一种可连续生产；其产品是从自然中来,到自 然中去；产品从对资源和能源的摄取开头,经过冶炼、加工、再加工等生产过程形成最终产品,又经过产品的储存、批发、使 用等过程,直至产品报废或处置,构成了物质转化的生命过程；其次,清洁生产的概念具有相对性,是与现行技术和产品相比 较而言的；对产业的进展而言,随着经济进展与技术更新,清洁生产本身也有一个不断完善的过程；补充材料 4：公众参与是可连续进展才能建设的一个重要方面； 21 世纪议程明确指出,要实现可连续进展,基本的先决条件之一是 公众的广泛参与；公众参与可连续进展,就是要积极参与有关可连续进展的决策、宣扬、训练和培训活动,并承担相应的义务；为推动公众参与爱护环境,我们应从我做起,从现在做起,参与“ 环保理想者行动” “ 清除白色污染” 等活动； 课堂小结本节我们学习了三部分内容；在前两节的基础上,提出了环境问题以及人地关系思想进展的四个阶段,每一阶段 “ 人” “ 地”两方面所处的支配与被支配的位置不同,产生了不同程度的环境问题,进而引发出明白决这一问题的措施可连续进展；如何将这一可