模糊决策方法的若干应用研究

1、模糊决策方法的若干应用研究 摘 要：本文在理论研究的基础上，将模糊决策综合评价方法应用于高校辅导员绩效考核中，构建“职能部门、教师、学生评价”相结合的评价指标体系，建立模糊评价模型，表明模糊决策综合评价方法在绩效考核中是行之有效的。关键词：模糊决策；权向量；多目标模糊决策；决策向量随着人类改造自然和认识自然的不断深入，决策活动变得越发困难。50年代开始由于系统工程的发展，人们从系统分析的观点出发，运用经典的最优化理论与方法，对系统进行决策分析，大大地发展了系统工程的理论与解法。 模糊决策方法是用模糊数学的方法对多种因素所影响的事物或现象进行总的评价来决策的方法。模糊理论和技术已在逻辑推理、自动

2、控制、模式识别、分类聚类、故障诊断、综合评判、决策支持以及数据库等应用领域2取得了较大的成功。随着模糊理论与技术研究的不断发展，其应用前景将日益广阔。本文将在理论研究的基础上把模糊决策方法运用到高校辅导员绩效考核中，来表明模糊决策综合评价方法在绩效考核中是行之有效的。本文根据相关文件规定，分别从职能部门、教师和学生三种角度建立了高校辅导员绩效考核指标体系的一级指标和二级指标（见表12），力求使各考核主体使用的评价指标体系尽量符合他们特有的评价角度。 表1辅导员考核职能部门评估指标及对辅导员甲评估情况表一级指标二级指标专家评价各等级人数优秀良好一般较差自身基本素质政治素质情况7210思想品德修养

3、情况6310业务探索创新情况4411应急突发处理情况5311事业心和责任心4330思想建设及时传达党和国家政策6310学生遵纪守法情况6211各班级团学党建活动开展情况7210深入同学交流情况5320日常思政教育及心理健康教育情况5221学风建设班级出勤到课率6220考试成绩及格率6121科技创新及竞赛获奖情况5410等级考试通过率6310优良学风班级荣誉获得情况5221学生日常管理宿舍卫生优良情况5221各类评优先及奖助学金评定工作6310特殊学生群体的帮扶情况7210课外文化活动开展情况5212(2) 确定高校辅导员绩效考核评价的因素论域高校辅导员绩效考核评价一级指标要素集可设定为，其中被

4、考虑评价的一级指标要素，。高校辅导员绩效考核评价二级指标要素集为，其中表示被考虑评价的二级指标因素7， 。(3) 确定高校辅导员绩效考核评价的等级论域设高校辅导员绩效考核评价的等级论域为，其中表示评价标准，。评价结论是高校辅导员最终的评价结论，应根据实际情况确定。表2 辅导员考核教师评估指标及对辅导员甲评估情况表一级指标二级指标专家评价各等级人数优秀良好一般较差品德修养作风严谨，为人师表12620品德修养好，平易近人14420处事公平公正12422遵章守纪，按时出勤14600工作态度有事业心和责任心，爱岗敬业12440工作积极主动，乐于接受挑战10820工作热情投入，积极探索钻研10442表达能力强，善于交流沟通12620工作能力组织协调能力强12422洞察力强，能及时发现问题10424调查分析判断能力强8840工作具有创新能力8822团队协作与人相处融洽，易于沟通12422热爱集体，了与关心帮助他人12440工作顾全大局，乐于与人协作12620有责任感和奉献精神10820根据评语集中各元素的职能部门评价值、教师评价值和学生评价值组成的矩阵，与已给出的权重相乘得出上述模糊矩阵综合评价结果的具体分值8，即可得到辅导员绩效考核总评价得分值。在模糊决策方法的应用过程中，由于目标本身涉及的问题繁多，对各种问题的考虑和评估不可能面面俱到，而且有些问题之间重要性的比较也带