小学语文人教一年级上册（统编）识字2-《大小多少》第一课时新

1、大小多少第一课时教学设计教学目标：正确朗读课文，认识12个生字，认识反犬旁和鸟字旁；会写竖折折钩和“鸟”字。学习数量词感知大小多少并积累一部分数量词。能够背诵课文。教学重难点：重点：正确朗读课文，认识12个生字，认识反犬旁和鸟字旁；会写竖折折钩和“鸟”字；学习数量词感知大小多少；能够背诵课文。难点：积累一部分数量词，并能够在生活中准确运用。教学流程：游戏激趣，引入课题。师；孩子们，我们先一起配合玩个游戏吧！（我说.你说.）师：看看你发现什么了？生：6组反义词。师：今天我们要学习的课文呀，题目就在这几组反义词里，找到了吗？生：大小多少。师：是的，“大小多少”就是我们这节课要学习的课文，请孩子们伸

2、出手指跟着老师来书空课题。师：谁能来读好课题？抽生读课题。师：老师听出来了，这位同学在“小”字后面断了句。师划断句：大小/多少。师教读，齐读。初读正音（一）标段初读标段，师范读，生感知。师：请孩子们翻开书，我们一起来给这首儿歌标小节。文中配有四幅图，每幅图旁边都有一句话，表达一个意思，我们就把它作为一个小节。所以这首诗歌一共有多少个小节呢？那么第一小节就应该标在开头，第二小节标在这。剩下的孩子们自己标，标好请静息。师出示答案，请孩子们订正更改。同桌互相检查。正确了就请静息。2、请孩子们指读这首儿歌，借助拼音把字音读准，读好用你的动作示意我。3、师范读。现在请听老师来读，孩子们仔细听你刚才字音读

3、准了吗？4、生再自读。请你向老师学习，再去读一遍，纠正刚才没读准的音。（二）检查正音，生巩固。1、抽读检查，读准生词。1）抽生读第一小节。抽生点评。2）出示词语：“一个、一头、一只、黄牛、小猫”，你很能干，请你来当小老师教读大家读一读，生跟读两遍。3）齐读词语。4）齐读第一小节。2、抽生读第二小节。师点评。出示词语：“一边、一群、鸭子、小鸟”小老师教读两遍，生跟读两遍。齐读词语。可爱的小动物回文了，我们一起读读这一小节。齐读二小节。3、抽生读第三小节，生点评。师：出示词语：“一个、一颗、苹果、枣子”抽生教读，跟读，齐读。齐读第三小节。4、抽读第四小节师：出示词语：“一堆、杏子、桃子”抽生读，跟

4、读，齐读。齐读第四小节。5、所有生词宝宝都回文了，我们一起读读这首小儿歌。要求：左手压书，右手指字。情境学文第一小节师：到底有哪些事物在比大小多少呢？请一个孩子读一读第一小节。你能告诉老师谁大谁小吗？生：黄牛大，猫儿小。（师贴图片）师：同学们瞧这图片，小猫和黄牛比显得非常得小。有多小？才只有牛的一条腿那么大呀！有孩子见过牛吗？有多大，比一比。师：确实很大。像身型很大的动物我们就用数量词“一头”来形容。（师贴词卡“一头”）比如：比如（图片出示）：一头大象、一头犀牛、一头狮子、一头黑熊、一头羚羊而把小巧的动物用“只”来形容。（师贴词卡：“一只”）你还能想到一只什么？抽生说。师：那我们要怎么读才能让

5、大家感受到动物们的大小呢？听老师来读。师动作手势范读。谁能模仿老师的语气和手势来读出它们的区别？抽生读第一小节。齐读。第二小节师：还有什么动物也想来比一比呢？抽生读第二小节。你来告诉老师，谁多谁少？生：鸭子多，鸟少。（师贴图片）师：鸟儿有几只？鸭子到底有多少只呀？一只？两只？三只？很多很多只，也许有七八只，也许有几十只，也许是成千上百只。当很多的动物或人聚集在一起时，就用“一群”来形容它们。“一群鸭子”师带读两遍，生跟读两遍。图片出示：还有一群乌鸦、一群羊、一群鱼师范读，抽生读，男女赛读。师：孩子们，你们瞧“鸭”和“鸟”字有什么共同点？生：都带有鸟字。师：为什么鸭子也会带有鸟字呢？原来鸭子就是

6、鸟禽动物，属于鸟类，只是因为翅膀退化了所以才飞不高飞不远。大家还记得古人是怎么造字的吗？当他看到可爱的小鸟，情不自禁画了鸟的图像出来，就成为了甲骨文。看这最早的“鸟”字和鸟长得真像啊！通过汉字的演变，逐渐变成了今天的写法。所以看到鸟字旁，我们就知道和什么有关了？生：与鸟有关。第三小节我们回忆一下，1、2小节中都有谁来比大小多少了呢？它们属于动物类，水果类也想来凑凑热闹，比比大小多少，请三人或四人小组合作学习第三和第四小节，先读课文，再找到答案。小组完成请静息。汇报三小节，师：谁大谁小？生：苹果大，枣子小。（师贴图）瞧，这颗枣子和苹果比确实很小。像枣子这样比较小巧的东西就用“颗”来形容。还有一颗

7、什么呢？瞧，老师袋子里有一颗葡萄、一颗豆子、一颗花生、一颗瓜子、一颗糖果、一颗花椒。图片：当然还可以是一颗草莓、蓝莓、荔枝。谁愿意来读出它们的区别？抽生读，小组赛读。第四小节师：还有什么水果在比试呢？抽生读。这两种水果谁多谁少啊？生：杏子多、桃子少。（师贴图）桃子有多少个？（师贴字卡：一个）杏子有多少个？数不清。当东西堆积堆放再一起，一个挤着一个的时候，我们就用“堆”去形容。（师贴字卡：一堆）。比如（图片出示）：一堆土、一堆花生、一堆雪、一堆菜、一堆稻谷谁能来读出它们数量上的不同？抽生读、齐读。（五）齐读课文。今天我们学习的这首儿歌，分动物和水果两类，分别比较了它们的大小多少，通过儿歌的学习我们知道了不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。总结何时用量词“头、颗、群、堆”，千万不要用错哦！来，我们齐读一遍这首有趣的儿歌吧。（六）填空背诵课文。能尝试根据邱老师给的提示背一背吗？拓展积累拓展儿歌量词歌。老师有一首小儿歌送给大家，记住了这首小儿歌就不会用错量词了。师拍手范读，师生拍手共读。勾词学字。儿歌学习完了，里面的字词宝宝可不能忘记哦！请孩子们用 标注出本课所有的生字，用横线勾画出生词。