小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-b p m f

1、bpmf 鼎屏小学西校区 汪红梅教学目标：1、学会b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及b p 与单韵母组成的音节，乐于拼音。3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。教学重点：声母b、p的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：声母b、p与带调韵母拼读。课前准备：1.字母卡片、带调音节卡片。(师生)2.画有四线格的小磁力贴、配有课文插图的课件。(教师)课时安排：第一课时。教学过程一、游戏导入，激发兴趣。1、复习旧知：摘果子游戏，认读学过的单韵母和声母。2、谈话：你去过哪些地方去玩？心情怎么样？(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小朋友一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了

2、什么。3.指学生回答。预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。4.引导学生从课本图片中圈画出新朋友“b p m f”。二、第一关，读准音看清形。（一）结合情境，学习b的读法。1.课件出收音机图，引导学生观察：这是什么？2.教师出示声母b，指导学生：我们今天要学的b和“广播”的“播”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。（2）学生指名读，师正音。（3）同桌互相听读。（4）开火车读。适时指导读音（5）编顺口

3、溜：广播广播，b、b、b。（二）记字形： 看一看 b 的样子，再看一看图片，你发现了什么？ 注意观察b的半圆在哪里。引导学生编顺口溜：右下半圆 b b b，像个6字 b b b学习b的读法。（1）引导孩子们用同样的方法学习p 的读音和字形，总结方法：这种学习方法就是举一反三。（2）师范读，学生认真看口形双唇先紧闭，然后被气流冲开，听发音。（3）学生领读、分男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。（四）比读音，比字形 b-p（1）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（2）b、p对比字形。右下半圆 b b b 右

4、上半圆 p p p 三、第二关会写声母b p. 过渡：刚才，我们已经学会了b和p的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写得漂亮，好吗？1、指导书写b。(1)引导学生先观察书中字母b的笔顺，在四线格中的位置，然后同桌之间互相说说自己的发现。(2)教师范写b，强调第一笔在上格的二分之一处起笔到第三条线停笔，第二笔占满中格。学生跟着老师书空。2、指导书写p。(1)引导学生先观察书中p的笔顺和在四线格中的位置，然后同桌之间交流一下自己的看法。强调：p的竖占中格和下格；p的半圆占中格。写声母p时先写竖，再写半圆，两笔完成。(2)教师范写p，强调第一笔竖从第二线处起笔，到第三格中间收笔

5、，第二笔半圆与竖连接，占满中格。(3)学生仿写 b p，教师巡视。进行个别辅导。四、学习b和的拼读。过渡：教师讲故事，同时演示b和a相遇的过程。（1）教师动画演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：b。（2）学生自由读、同桌互读、男女生对读音节b。（3）教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。)（4）教师出示b、b、b、b四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。（5）学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读b、b、b、b四个音节。（6）练习拼读b、b、b、b、p、p