专业发展培训心得

1、专业发展培训心得专业发展培训心得111月14日15日，我参加了喜泉学区组织的“老师专业发展与学校发展规划培训学习。这次培训内容丰富，形式多样，采取了介入式学习方式，引导在座的学员发挥团队意识积极回答问题。此次培训，我认识到一所学校无论其类别、性质以及等级怎样，它都会有本身的信仰和价值观；通过这次培训，我也认识到老师专业发展规划的重要性和紧迫性，应该赶紧以实际行动，制定和落实相关规划，另外，我的很多疑问也得到了解决和启发。一、学校发展规划本质是一种思想方法，一种管理工具，是学校办学的行动指南。1、学校发展规划是一种教育规划。学校发展规划建立在对学校发展状况分析的基础上，明确了学校发展的目的、需要

2、解决的问题，也有确定的措施和施行阶段。学校发展规划以追求学校发展为核心，规划是为学校发展服务的，是实现发展的“抓手，通过规划实现学校发展才是目的，才是实现学校发展的最终追求。2、学校发展规划体现了学校管理的一种思想。一是在处理办学主体关系上，通过理解上级教育行政部门的要求，理解人民群众对教育的需要，通过规划落实教育政策、法规，知足人民群众的需要。二是体如今学校对老师的管理上，主张通过制定和施行“老师个人发展计划，将个人的职业发展目的与学校发展目的结合。构成结合学校发展需要的老师发展目的及活动方案。要请教师根据个人发展计划的要求不断实现专业能力、专业精神、职业道德的提升和发展，而学校要尊重老师个

3、人发展的主权，进而实现老师的自主发展。三是在学生管理和教学改革中，主张制定和施行“学生个人成长计划，通过制定和施行成材计划，约束学生的行为，明确学生发展的目的，实现学生的自主发展。3、制定和施行学校发展规划是实现学校发展的途径和手段。学校发展规划有三个基本要求：一是要不断分析诊断学校存在的问题二是通过广泛的介入调动老师的积极性构成学校的凝聚力。三是争取社会各界对学校办学的支持。当然，制订学校发展规划，其重要性并不在于拿出一个规划文本，关键在于施行。学校发展规划更强调规划的施行经过，通过施行经过提高学生的学习质量，提高老师的专业化水平，提升学校的教育质量。二、老师的专业发展规划是老师专业发展的蓝

4、图,其制订经过具有促进老师专业发展的作用。作为老师，我们曾经为无数学生的将来设计、勾画，也经常为一次考试而苦心积虑，为一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算好久，但是，却没有认真考虑过一些简单却深入的问题：我如今是一个什么样的老师？我要成为一个什么样的老师？我如何才能成为这样的老师？我能否在不断地设计着本人的教育理想？我能否在不懈地追求着一种自我的完善？我一生的教育生涯应怎样度过？我们不防静下心来“规划一下本人。苏格拉底曾讲，未经省察的人生不值得过。对于老师而言，没有考虑这些问题，其成长就会处于盲目状态，不仅成长速度很慢，而且会走很多弯路，其职业原动力和职业成效感、职业幸福感都会遭

5、到影响。对绝大多数老师来讲，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应该也必须为本人生命中最重要的事情老师生涯做个像样的规划。设计良好的职业生涯，不仅能够保障专业成长和持续发展，更为重要的是能够促进我们建立和提升本人的教育专业地位与人生价值，在详细实在的成功中体味教育者独有的幸福。此次培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。兴泉小学xx二xx年十二月专业发展培训心得2十一五艺术老师专业发展培训活动已经告一段落，在一学年的培训活动中，我认真聆听钱初熹等专家、教授的（现代发达国家艺术教育的理论和实践）等专题讲座、观摩了（高雅艺

6、术进课堂）等一系列音乐舞蹈赏析、还观摩了区内艺术特色学校的精彩演出。在各种讲座、赏析当中，有对当前国内外艺术教学活动的现状研究，有对学生艺术团队组织、指导详细做法的讨论，还有对传统古典的选择和简析，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们基层艺术老师的教学，无论是从理论上还是实践操作的经过当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现结合本人的学习，谈一些心得体会。一、进一步明确了艺术教育的意义随着我国的改革开放，人民生活水平的不断提高儿童学习艺术已蔚然成风。学习艺术，对开发儿童的智力构成良好的心理素质有着重要的作用，这是素质教育的重要内容，而且孩子们在遭到音乐熏陶的同时，也使他们的眼、耳

7、、手脑各个器官得到锻炼，促进了儿童脑神经系统的发育有利于它们健康成长。作为培养艺术苗苗的青少年活动中心，有责任向社会提供最优秀的师资，把最好的教学方法奉献给孩子们，开掘孩子的音乐才能、提高孩子的音乐素养、引导和促进孩子生理、心理的健康成长。二、需不断提高本身的教育教学水平要做到一个优秀的艺术老师并非易事，除了本身在吹、拉、弹、唱上有较高的水平以外，还必须懂得艺术教育的基本原理、较为优秀的教育教学本领、以及组织和指导艺术团队的一系列能力。比方以我们钢琴教师为例，一个优秀的钢琴老师和演奏家是有区别的，不但需要比拟完善地弹奏好教学用曲，而且还能采用专门针对学生的某个问题的方式演示给学生，并且需要针对

8、学生的年龄特征进行必要的讲解，而且这种解释是生动、详细、能为学生所接受和理解的，比方借助于语言形象化描绘，有助于学生对音乐这一抽象化艺术的理解等等。要具备这样的能力，就需要我们钢琴老师需不断提高本身的教育教学水平。三、需要良好的组织、指导团队的能力音乐是一个表现的艺术，由于此项艺术的特殊形式，作为艺术老师，必须有组织、指导学生艺术团队的能力。在培训中，来自杨浦区青少年活动中心的曹教师把他多年来组织民乐队的详细做法进行了总结和讨论，让我深深感到这项工作的艰苦，但是又是那样的有意义。总之，培训活动固然告一段落，但我的感觉是越学习，越觉得知识太少不够用，正所谓学海无涯学无止境，艺术老师绝对不能安于现

9、状、吃老本。只要这样，才不会被时代所淘汰，也才能成为一名真正优秀的艺术老师。专业发展培训心得3为进一步深化“有效教学,提高教学质量,根据（浙江省中小学老师专业发展培训若干规定试行）和县教育研训中心工作计划,决定举行县幼儿园老师专业发展第一次培训,主题为“幼儿园一日活动管理规范与优化.在平日的教育教学上我们会碰到一些困惑,在工作和学习中我们会碰到一些困难.县教育局组织的这次培训为我们创设了良好的学习环境,教师们的充分准备、悉心教诲让我们成长不少,感悟良多,了解了更多,学到了更多.一、培训中主要有下面几点感受:1在培训中充实提升:做为一名教育战线上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不着方法.此次培训

10、辅导内容很多,有关于教育教学的一日教育教学活动组织,有关于优质课展示,有关于经历讲座的等等.不仅丰富了我的教育理论知识,而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目的,指出了成长的途径.这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经历,每接受一次培训都是一次提升,优秀教师的授课让我们每个人都收益非浅,让我们从中知道了本人哪里需要扬长避短.2在培训中反思感悟:培训中教师精彩的案例,犀利的分析,经常会让我反思本人的教育观、幼儿观,反思本人的教育教学行为.经历加反思等于成长,我想我会把自我反思当成一种习惯,以促进本人的成长.培训,是学习、是提高,更是鞭策.作为一名新老师,自我学习和奋斗历程才刚刚开场,

11、我会一直把本人当成新老师去看待.努力学习专业知识,积极提高本身素质,在平日的工作中虚心向有经历的教师请教,勇于实践,不断创新,锐意进取,默默耕耘,在本人的岗位上奉献出本人的气力.二、培训中主要有下面几点启发:1.没有规矩,不成方圆.一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,构成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备.2.写反思日记.教学反思不是一般意义上的“回首,而是反省、考虑、探索和解决教育教学经过中各个方面存在的问题.假如仅知足于获得经历而不对经历进行深化的考虑,将永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠,而不可能成为教育专家.3观摩分析.老师互相观摩

12、相互的课并描绘所观察到的,与其他老师互相交换.个人的知识毕竟有限,只要不断地学习别人的先进经历,才能得到不断的充实和提高.4.刻苦钻研.搞好教学工作,老师需有扎实基本功.1深钻课程标准及教材:只要深化钻研新课标,才能明确教学目的,恰如其分地把握知识深度,同时要吃透课标对知识的限定范围,以便胸有成竹地把握好知识的广度.2悉心备课:备课在备教材的同时,关键是备教法.当代教学的标志是:教学的重心由老师转向学生,由书本转向经历,由课堂转向活动.作为一名新老师,在日后工作中要学习的东西有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的.只要通过反复地研究和领悟,才能真正成长为一名合格的人民老师.专业发展培训心得4我

13、们作为老师，最重要的是自我定位要明晰，要清楚子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的不同，每个人的职业追求和理想是不一样的今天有幸听到特级老师张康桥的讲座，讲了老师专业发展和职业规划，印象最深入了的就是专业发展，因素有很多，我个人以为，主要的因素还是教育主体“人，一个健康、阳光、有能力自我改善的综合实体。“三百六十五行，行行出状元，既然选择老师的职业，就是选择了贫寒。1.优秀会改善人的生活质量我们作为老师，最重要的是自我定位要明晰，要清楚子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的不同，每个人的职业追求和理想是不一样的，有的想获得好的口碑，有的想拉近孩子之间的距离，有的追请教师的价值实现。2.专业

14、发展要与社会需求联络起来一个人在社会中生活，会有各种各样的接触，各方面的浸透。终身教育思想，告诉我们要树立终身学习的思想，与时俱进。每一种职业的发展跟时代是同步的，因而，要多了解社会，接触社会，开阔本人的视野，不与社会脱节。3.在集体中建设本人一个优秀的老师墙内墙外都是优秀，好名声是做出来的，不是吹出来的。自我实现的的途径：1.明确本人的追求，切忌缺少方向，不能坚守。2.要有本人的思想，本人的课程形式。3.性格因素中要控制本人的情绪。4.在反思中成长，一切原因要归咎为本人，不可怨天尤人，抱怨不止。5.扬长式的发展比避短式的发展要合理些。6.多与大师沟通，即多阅读大家的作品，提高文化功底，打下坚

15、实的基础。最后一句，值得深思的话，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。专业发展培训心得5固然只要短短的十天，给我的感悟却是相当深入的，当教师当了十几年，教学上还讲得过去，也被称之为骨干老师，在学校受领导器重，受学生欢迎，被家长认可，天天回家认认真真准备明天我要教给学生什么，应该怎么教，可从没有静下心来用心考虑过：作为老师，我到底还需要什么?什么是老师专业化发展？聆听了十几位专家的讲座，从(新课程背景下老师心理健康调试)到(校本教研与老师专业化发展)、从(有效教学理论与实践)到(小学数学课程改革实践理性反思与行为跟进)、从(陕西省小学数学课程改革的经历与启示)到(新课程背景下数学课堂教学设计)，一路走

16、来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经历了由倦耽触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。几天的培训使我开场静心考虑这样一个问题，作为一名新课程背景下的教师，如何走专业化发展的道路？一、老师专业化发展内涵美国老师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美老师专业标准委员会制定的(老师专业化标准大纲)对老师提出了五项要求，概括起来是：学生知识管理研究合作。(中国教育报)上这样阐述：老师专业化是指老师以合理的知识构造为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题

17、。陕师大的张迎春教授以本人独特的视角阐释了老师专业化的内涵：“老师专业化意味着老师职业具有本人独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；老师专业化意味着老师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的经过，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。二、走老师专业化发展之路必将成为一种社会需求1、老师专业化发展是社会发展的需求在知识经济时代，老师仅仅能遵守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀老师。老师职业的专业化是社会进步的必然要求，是老师教育发展的方向。今天，老师工作的内涵已经发生了深入的变化，这种变化极大地提高了老师劳动的复杂程度

18、和创造性质。没有老师的发展，没有老师专业上的成长，老师的历史责任便无法完成。老师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含很多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到老师的身上。老师是联络教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，老师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。2、老师专业化发展是新课程改革的需求在新课程改革的今天，回首所走过的路程，就像陕师大罗新兵教授概括的那样：我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。课堂教学也从一开场整堂课小组合作讨论、做游戏高声地呐喊、花花绿绿的

19、能刺激视觉的课件，逐步走向成熟，回归理性。我们在探索实践的同时产生过困惑，也带来了考虑，渐渐地去掉了很多浮躁、形式上的东西，课堂渐渐返璞归真，回归数学课堂抽象性和逻辑性。过去几年课改实践给予我们的一个重要启示或教益：一个优秀老师应当具有本人的独立考虑能力(包括一定的批判能力)，而不应盲目地去追随潮流，或是知足于在任何时候总能充当学习的“样板。(这事实上可以被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了老师培训形式的重要变化：不少年轻老师热衷于“一课成名，更多的一线老师则“习惯于套用一些名师的课堂设计，老师本人缺乏独立理解教材和处理教材的能力(罗教授培训语)新课程改革需要老师的理性考虑，需要

20、老师创造性的使用教材，对教材进行整合。如罗新兵教授所言“只要坚持立足教学实践与深化的理论研究，我们才能切实防止教材编写工作中的低水平重复特殊地，就教材的编写和使用，我们也应愈加提倡多元化。因而，对于一线老师而言，促进老师的专业化发展是新课程改革的需要，“由于，这不仅能够被看成对于先前普遍存在的“盲目跟风的现象的切实纠正，而且可以有效地防止因课程改革的复杂性和曲折性出现大面积的回潮、甚至完全否认课程改革的必要性以及已经获得的一些成绩。(罗教授培训语)老师专业化就是要请教师逐步提高本身的从教素质，成为一个良好的教育专业工作者。实际上它反映了整个老师培养和管理形式的变化和转型，也意味着老师对本人新的

21、责任和自律。在今天新课程改革的时代背景下，老师专业化进程应该和新课程改革严密结合，激发老师个人自我超越的愿望，并发挥学生和家长的介入配合作用。“只要专业化才博得社会地位，才能遭到社会的尊重。(陕师大张迎春教授培训语)三、老师怎样走专业化发展道路作为老师，怎样走专业化发展道路？陕师大张迎春教授在8月17日的讲座(校本教研与老师专业化发展)中提出：“校本教研老师专业化发展必由之路给了我们重要引领和启示：1、校本教研的理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程施行经过中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，把老师从单纯的课程被动

22、执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间互相学习，互相帮助，互相切磋、互相沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。因而，校本教研是促进老师专业化发展的必由之路。2、校本教研的形式：校本教研以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵敏运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式促进老师专业化发展。(1)、自我反思：通过老师的自我对话，对本人行为的考虑、省视、分析，自定个

23、人教研学习计划、培训计划以及对本人教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并构成研究性论文。(2)、同伴互助：以学科小组为载体，促进老师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励老师大胆批评，各持己见；以老师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。(3)、专业引领：一方面提倡老师多读书，通过读教育家的书、学科专业书、当代科技书、学习方法书，引进名家教研思想；另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进老师的专业发展。作为学校，应该为各类老师提供各种平台，加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的老师在原有

24、的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成老师的精神生态园，使老师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自我；通过培训，使老师成为学生心中“真人楷模：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现老师的专业化发展。总之，老师专业化发展既是一种认识的提升，又是一个奋斗的经过，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求！愿我们都做一名仰望天空的老师！实现本身的专业化发展！专业发展培训心得6带着教学中的种种疑问，我走进了培训的课堂，这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有名的教学展示，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺

25、的增长。一、专家讲座，引领教学实践。我有幸聆听了张红霞、虞圣美、黄美菲、陈和兴、金丽月、王乐芬、綦爱军、李华等名师的讲座，得到了前卫的理论熏陶。“专家型老师对怎样做一个使人喜欢的教师、多认少写下的识字教学、阅读教学中的有效拓展、略读课文、温习课白话交际课的教学等的讲解，让我们的理论知识得以丰富。十分是虞教师的（写字教学讲座）给我留下了深入的印象，提笔不忘执笔方法的儿歌以及笔画书写指导的顺口溜易记实用，在写字教学中假如都根据虞教师的方法对学生进行指导，相信学生都会写出一手工整漂亮的好字。二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们欣赏了金丽月、王乐芬、黄美菲、陈和兴等八位名师精彩的课堂教学，他们

26、给我们展示了一堂堂充满语文韵味的好课，让我们领略到了名师睿智的课堂风采。听名家的课堂教学展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。亲临名师课堂，感觉最深的是，在课堂上，他们与学生会不分相互，随着学生的冲动而冲动，随着学生的兴奋而兴奋。于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把本人当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也从没有哪一次，把本人放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。假如在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的介入到学习中去，在主动介入学习经过中，进行情感的沟通，

27、遭到情感的熏陶。三、实践活动，鼓励本身成长。在哲商实验小学实践期间，我认真听课，介入学员间的评课沟通，介入学校组织的活动。在此期间我试教了三年级上册的（风筝），课后，綦爱军教师对我的可进行了细致的分析指导，又经过同伴间互相学习、讨论，实现了磨课的经过，使我收获了一堂精彩的教学片段，提高了教学能力。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了本身的教育理论水安然平静教学实践能力。专业发展培训心得7老师专业发展培训活动已经告一段落，在四天的培训活动中，我认真聆听（老师专业发展）等专题讲座。在各种

28、讲座当中，有对当前国内外教学活动的现状研究，有对学生组织、学习方法指导详细做法的讨论，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们基层老师的教学，无论是从理论上还是实践操作的经过当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现结合本人的学习，谈一些心得体会。第一、加强思想文化修养，提升发展的动力，一个老师要想做好本人的工作并有良好的发展，就必须有良好的个人素质。老师做为雕塑孩子心灵的工程师。为本人在教育教学工作中获得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到知足。往往先是教育了本人，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育本人。这样的老师，懂得本人所做的事情的意义，并且是出于

29、自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个老师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了本身的道德伦理价值，进而到达了一个与天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因而，要真正当好一名优秀的老师，必须提高思想文化修养，态度谦虚慎重，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，擅长与别人沟通，擅于调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，加强职业的幸福感，进而为促进老师的专业化成长寻找持久有效的动力。第二、转变观念。通过学习，我认识到老师是学校的主人，个个都是发展的重要一环，树立了发展意识，明了了开放需求。第

30、三，要加强专业知识学习。专业知识是中小学优秀老师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，老师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科穿插互相浸透、基础教育学科综合发展的态势，又要请教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以构成较好的认知构造。在整个培训经过中，我认真刻苦地去学习，我很清楚此次来的是学习！是在学习上充实本人！完善本人！提高本人！升华自我！这短暂的几天的学习是紧张而繁忙的，短短几天的学习使我深深体会到教学真理：他们重视营造课堂教学环境，重视课堂的趣味性。在此同时我也深深的懂得了在平常教学中要变注入式教学法为启发式教学；变被动听课为主动

31、介入，变单纯知识教授与技能并重，老师施教之一，贵在引领，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生考虑的尽量让学生考虑，能让学生观察的尽量让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的要让学生本人推导出结论，老师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂。让学生介入进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在经过中感悟语言的魅力，领会语言的真理。第四、学当代教育技术。中学优秀老师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、明晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要擅长创设教学情境，擅长不断地改革创新教学方法，熟练地把握和运用当代教学技

32、术等。培训已告一段落，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克制和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富知识，将学习的成果应用到本人教育教学中，并多向前辈们请教和学习，使教学工作迈上一个新台阶。专业发展培训心得820 xx年4月23、24日我参加了在第一小学举办的为期一天半的“20 xxx年同江市教体系统领导干部、骨干老师培训班培训。真心感谢同江老师进修学校又给我们提供了一次聆听教育专家思想，学习反思的时机。三位专家从不同层面为我们作了非常精彩的讲座。整个培训的经过我很多的感悟和灵感不断的从脑袋里蹦出，每一堂课让我既幸福又充实。24号上午由佳市六中副校长李松波作了“我的课堂谁做主的讲

33、座十分贴近教学一线的实际，李教师结合他的实际教学给我们讲了他的课堂教学梦，十分是他的教学准备做到理清“六种资源、扎根课堂落实“五种教育、构建特色的“四有课堂给我的印象十分深入，对我的实际教学工作启发性很大。24号下午由佳市教育研究院副院长刘宝林作了“课堂教学转型的讲座理论结合实际系统的给我们一线老师讲解了什么是课堂教学转型，为什么要转型，以及课堂教学怎么转型的问题，为我们一线课堂教学转型指明了方向。23号下午由佳市教育局副局长于庆澎作了“精神成长则天地渐宽的讲座，给我的考虑启发最大。我们平常工作中对教育教学的关注、学习、反思十分多，但对本身的精神成长关注的太少了，于局长从另外一个角度关注老师的

34、幸福成长让我们心里很暖。看到身边那么多兢兢业业在一线教学上战斗的教师们的工作状态，深深的感遭到一线老师太需要精神成长了。忘了是哪位大师讲过“教育是闲暇的艺术，只要在闲暇中，人的心灵才可能真正自由地舒展、自由地创造，人性由此而获得无限的陶冶，真正的教育只要闲暇的人才能享受。在教育功利性这么严重的今天，这种教育真的是太理想国了。在现实的教育中我们有很多时候忘记了我们的初衷，忘记了教育的根本是在于培养学生健全的人格，让学生积极面对客观世界、社会世界和自我心灵世界的三重生活。固然课程改革、课堂改革讲了好多年了，但是对学生的评价体系改革落实的实在太太太慢；固然教师们也在响应新课改对本人的教学做着深化的探

35、索和反思，但更多的是在本人所教的学科里探索着反思着怎么让学生的分数考的比别的班级或者学校高，为此教师煞费苦心的研究教法、教学形式、考试大纲和各种习题资料。在各种复杂多变的要求中评选中考核中，我们的老师哪里还有那么多“闲情雅致的心不去追求功利而去追求和考虑教育的大视野、用大襟怀带领学生领悟生命和教育的本真。面对这样的现实情况，我们老师太需要精神成长回归教育的根本，在理想和现实中寻找到一个平衡点，真正领会和贯彻课改的精神。精神成长怎么实现，我赞同佳市教育局副局长于庆澎的主张，既详细又实用。十分是他讲的前两个方面，修养美德陶冶性情和广泛阅读。在修养美德陶冶性情方面，我们的教师确实不够，十分是理科教师

36、，艺术修养确实有很大的提升空间，否则学生在教师身上根本体会不到什么叫做美和高雅的生活，以后对有品质的生活理解和追求就会少了一点，言传身教潜移默化太重要了。在体育锻炼中加强体魄，找到活力，训练团队合作似乎也被我们的教师给忘记了。在度假旅游的进程中我们似乎对心灵走了多远关注的也不够。在广泛阅读仔细咀嚼方面，我们似乎做的也不是很好。我们看的书大多是本人的专业书籍和教育相关的书籍，真正的博览群书让我们的心灵去旅行、体味、感受、升华的又有多少呢？十分是面对教学压力和社会压力大的教师们，心理都已经出现问题了还天天面对我们的学生，可怜的学生呀能健康成长吗？为了本人的健康幸福，为了学生的健康幸福，为了本人家人

37、的健康幸福，关注精神成长从我做起。专业发展培训心得9终于轮到我参加第五期的初中科学老师专业发展培训了，时间是8月21日到24日四天，地点在桐乡市老师进修学校的9号楼报告厅。8月21日，浙江省特级老师、玉环县教育局教研室教科所所长郑青岳教师给我们做了一天的讲座，上午是为促成概念的转化而教，下午是为发展学生的思维而教；22日上海格致中学艺不精庄起黎教师为我们做了关于高端老师、成长之路的讲座；23日上午由上海市特级老师、上海建平中学西校首席老师，上海浦东新区名师培养、教育科研等领域专家黄劲松为我们做了名课锤炼与名师成长、对有效教学的断想，下午由嘉兴南湖区教研室副主任、科学教研员魏林明教师为我做了教科

38、研论文写作漫谈；最后一天由杭州师范大学教授陈志伟为我们做了科学教育中的科学方法教育；四天下来，让我们每一位学员都受益匪浅。上午8：30，郑青岳教师准时来到了讲台旁，他的到来，让我们每一位学员心中都有种敬仰之情。在百忙之中，能抽出时间，来给我们上课，让我们每位学员都深受感动。班主任教师在门口迎接并与郑教师握了握手，对郑教师的到来，表示热烈的欢迎，随后大家热烈鼓掌。郑教师给大家深深地鞠了一躬。开场讲座。全场静寂，没有杂声，有的只要专注的眼神，沙沙地记笔记的声音。科学是一门以实验为基础的学科。科学知识获取的重要手段是科学探究，科学探究是打开未知世界的一把钥匙。科学实验探究是授人于渔，是培养学生创新能

39、力的重要手段。实验探究每年学业考试必考，但是，作为一线科学老师在指导学生开展科学探究的经过中，存在着一定的困惑和误区，而郑教师这次的讲座就像是场及时雨，给了科学教学工作者以滋润。郑教师主要从科学探究的经过来进行阐述。科学探究可分为实验的目的、实验原理、实验假设、实验设计、实验结果、实验结论六部分，郑教师通过详细的实验探究题，逐一深化浅出地给我们讲解各部分在实验探究中的重要性，在讲座期间，学员们与郑教师进行了互动，会场气氛相当热烈。最后，郑教师归纳了近几年中考试卷中，关于实验探究题中学生扣分的存在的问题，希望我们在教学中能加以注意。讲座结束，让我们学员还久久地回味在郑教师的金玉良言中。让我最为深

40、受影响的是陈教授的讲座，陈教授从西方的教学到中式的教学相比拟，提出了很多我们教学要改良的地方，我们不只是让学生学知识，而且更为重要的是学习方法，终身受用，为什么全世界的学生都能在论文中写出本人的真水平而我们的却不能呢？奥赛风光无限、诺黯然失色，起跑总是领先，终点总是落后，我们的教育怎么了？他从科学知识、科学探究本质、科学事业本质三方面进行了陈述，让大家听得忘记了上厕所，沉浸其中。总之，郑教师、庄教师、魏教师还有陈教授的讲座，将铭刻在我们每一名学员的心中。我们等待着接下来的学习。专业发展培训心得1020 xx年8月18日19日，我参加了“20 xx普陀教学文化节小学数学学科老师专业发展高端研修培

41、训。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，有省教研员斯苗儿教师的讲座（关注经历重视习惯）解读了20 xx年版（数学课程标准）学习体会，有沈家门小学戚南凤教师的讲座（顺应变革，扎实常态教学），有沈一小翁飞萍教师的讲座（小学数学课堂教学的一点考虑选择有效材料促进有效教学），更有幸聆听了南海实验学校苏明杰教师和杭州崇文实验学校徐卫国教师的现场教学（圆的认识）以及他们各自课后对教学的反思与理解。更积极做好学习笔记，努力用新知识来提高本人。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深入的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现扼要总结如下：一、培训学习非常必要。整个培训活动安排合理，内

42、容丰富，专家们的解惑都是我们老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，能够讲是“人心所向。作为一名新课改的施行者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标施行的引领者，与全体老师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应当代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应当代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。二、知识更新非常必要。“活到老，学到老，知识也有保质期、“老师不光要有一桶水，更要有流动的水作为老师，实践经历是财富，同时可以能是羁绊，骨干老师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的

43、形式下构成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成很多的不适应，老师因而对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。如今20 xx年版（数学课程标准）在原来新课程施行的经过中，总结经历，适当调整教学内容，相信新的教材会更合适学生的学习，有利于学生数学能力的提高。三、注重方法非常必要。老师在实际教学中，只要多联络生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，

44、选择有效的学习材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进行观察，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。更要顺应变革，扎实常态教学，立足课堂，提高效率。这一点在南海实验学校苏明杰教师的（圆的认识）一课中体现的淋漓尽致，苏教师在课堂上将本人的引导地位体现得很到位。同样干练、简洁的语言则体现了数学学科的严谨性。培训活动固然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、

45、学习中不断进步。专业发展培训心得11我是一名年轻的老师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步当代化都向老师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任本人的工作，促进学生的发展，实现本人的人生价值，我知道我必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进本人的专业发展。好在教育行政部门给我们的专业发展建立了各种导向和鼓励机制，科研部门对我们施行了各种形式的引导和培训，使我有了真正意义上的专业成长。通过培训学习，我成长的经过变成从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的经过。努力研究本人，其目

46、的就是为了提高本人、发展本人、更新本人。三年的培训给我在后来的教学经过中产生很深的影响，给我的体会很深，同时在教学的经过中运用学到的新理念，新方法，所教的学生在四届高考中都获得好成绩。一、资深教师及教授的讲座1、两位教授的讲座。我们作为老师不仅是教书，而要学会转变角色，从学者型转化为智慧型老师。同时要擅长反思，将此作为采取进一步专业发展行为的时机。邓道宣教我们的成长公式对我们有很深的影响。成长=经历+反思；优秀=教学经过+反思，而且英语教学要积累，不能以教为目的，老师也是教学相长，边教边学，边学边教。如今我们参加资阳市老师QQ群聊天时，也能看到邓教授在上面解决我们提出的问题，十分是我们运用新课

47、程，压力很大，很棘手，教材对学生的要求高了很多，学生也觉得很吃力，邓教授有新的东西也会传上去，让我们及时的了解，进而有助于我们的教学。在培训经过中我们还听了四川教育学院赖蓉莎教授教我们怎样去观摩一堂课，同时我认真观摩了一些一起学习的老师的课堂，深受鼓舞。他们可取的教学经历，合理的教学设计，丰富多彩的课堂活动，都给我留下了深入的印象。2、有经历老师的经历介绍杨勇军校长谈到他的求学经历时，我觉得我们是多么的幸运。他一步一步的坚持着本人的梦想最终成为特级老师，而且教我们要充满激情和热情。教会我们备课时列句不要写在备课本上，要到达随口能举例。教我们坚持个性，构成本人独立的风格。永远以学生为主，保护他们

48、浓厚的学习英语的兴趣。而且适当放手让科代表去处理各种层次的学生，教师进行管理，到达因材施教。3、廖教师的专题发言廖教师一开场提出两句经典的话语为我们的前景指明了方向，由于我们是新老师，很多时候需要人指引。“捉住任何学习的时机，时机时刻给有准备的人；“学会等待，每一份付出都会有回报。他对我们的专业发展进行了深入的讲解，让我们意识到老师既要教又要学习，而且要进行自我反思，把以前的实践经过作为反思对象，对本人付出的行动，决策以及由此产生的结果进行审视和分析，立足于自我之外的批判地考察本人的行为及情景的能力，跳出本人看本人。教我们多看学生，要知道学生到底需要什么？这些对我们的教学很有帮助。如今我都学会

49、了课余写一些教学心得和反思等，作为以后有用的第一手原始资料。在培训经过中，廖教师还发了一些有用的书，比方（新老师入门），（怎样做一个研究型的老师）（新编英语教学论）以及给我们的材料“有效教学行为的共性特征等，这些资料我如今在教学中时常都会拿来翻阅，每次看完都有不同的体会。十分是如今我们校长提出的有效教学，这种资料就更派上用场了，由于教学的有效性取决于老师详细行为的有效性，教学行为的整体转向以老师对教学行为操作方式的改变为基础。如今我们处于新教材改革时期，在新课程标准指导下，老师就应具备有效的教学行为。廖教师叫我们要学会反思，我在后面专门讲一下这方面，由于它非常重要。当然在这经过中我还是有一点小

50、小的遗憾，就是廖教师叫我们要做一个研究型老师，也给了我们时机研究课题，但由于我选课题没有选好，最终没有能成功申请到微型课题研究，不过以后我会愈加努力向这方面有经历的教师学习的。3、教研员的指导和帮助教研员的耐心和细致给我们留下了深入的印象。同班同学分成几个小组进行沟通讨论，教研员带领每个小组进行各种活动，我们互相认识并了解，各自介绍本人的情况，十分是在教学中碰到的各种困惑，都提出来一起讨论，找出解决的办法，教研员给我们分析，并提出一些合理方法解决问题。在20 xx年6月，我有幸参加资阳市新课程教学技能比赛，多亏教研员曾教师提出珍贵意见及改良的方法，最终我获得二等奖，这是我第一次走上这样的大舞台

51、，我真的觉得我是一个幸福的人。二、同伴互助老师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放本人，加强老师之间以及在课程施行等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同共享经历、相互学习、相互支持、共同成长。我在培训经过中很多不同学校的教师，分析各自学校成功的经历，同时有些还成为朋友。在召开资阳市教研会的时候，我看见这些同学就像看见老朋友一样，大家又在一起畅所欲言。大家相互共享着相互的思想，不断地提高本人对问题的认识。我的知识也因而不断地变更和扩张。同外校教师的沟通，这时又能从他们身上获得新的资讯与方法，为我的成长注入新的活力。三、自我反思行之有效的自我反思是老师专业发展和自我成长的核心因素！我注重了

52、在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也擅长通过阅读考虑反思比拟本人的实践效果，从其中发现差距。教前反思，我在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高了我的教学预测和分析能力；教中反思，即及时、自动地在行动经过中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，捉住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，使我的教学得以高质高效地进行，并有助于提高本人的教学调控和应变能力；教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经历理论化，并有助于提高本人的教学总结能力和评价能力；阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念，来促进本人的专业素养。教学与反思的相结合，提升了我本人的精神境界和思维档次，使我能够体会到本人的存在的价值与意义。四，研究是老师专业成长的阶梯由于教学情景的不确定性，所以老师不仅要是一个实践者，更要是一个研究者既要“思先于行，又要“以行促思在研究实践中实现专业发展苏霍姆林斯基讲过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，那么你就引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来作为一线老师，要研究教育