小学数学骨干教师培训心得体会-2

1、 小学数学骨干教师培训心得体会学校数学骨干老师培训心得体会 篇1 8月5日至8月7日为期三天的全县学校数学骨干老师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、理论阅历，促进老师进展。8月5日张主任做了如何搞好网络大集体备课的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有具体操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。 二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们欣赏

2、了徐长青老师执教的“退”中的数学。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充实，无论是孩子还是老师都会被深深的感染，短短的一节课让同学既获得了收识，又熬炼了思维，提高了力气，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤和情感的升华；另外同学还有充分的时间、空间呈现自己的学习成果，在他们的课堂中老师的主导和同学的主体地位得到了很好的体现。 三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问

3、，进一步提升自己。 特殊感谢县教研室给我供应这样一个学习的平台，不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践力气，还激励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇2 任教六年来，经受的培训也不少，可只有这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的酷热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在

4、教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、老师如何进行学问更新 学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力气的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力气的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的基础上

5、，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力气。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公正参与儿童的争论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分呈现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，奇异地

6、提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。老师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的乐观性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、感受压力，增加信念 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气

7、、课堂教学力气等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 我愿在这欢快而无止境的追求中去实现自己的幻想。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇3 20 xx年3日234月x日，我有幸参加了花都区学校数学骨干老师培训，这次培训的支配是先理论学习5天，再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学习5天。理论学习地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学习的名校是越秀区东风西路学校。虽然培训时间很短，但这次培训让我受益匪浅。我的教学理念和教学技能得到了更新，

8、此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下： 一、进一步把握了先进的教学理论 教研员杨健辉关于开展课例争论提升专业水平的讲座使我懂得了关于开展课例争论的定义、作用及基本过程。 教研员冼颂华关于数学与规律的讲座使我懂得了数学与规律之间有怎么样的关系的理论。 教研员伍秀红关于概念教学专题研讨的讲座使我懂得了学校数学中的概念应如何进行教学的理论。 培正学校校长林晓玲关于科组建设、策略与行动和文德路学校副校长学校数学校本教研的思考与探究的讲座使我懂得了如何开展校本教研与科级建设的理论。 张敏玲关于学校数学估算教学专题探讨的讲座使我懂得了学校数学中的估算应如何进行教学的理论。 教研员彭娅关于如何进

9、展同学空间观念的讲座使我懂得了学校数学中的空间与图形应如何进行教学的理论。 教研员周小穗关于计算与计算教学的讲座使我懂得了学校数学中的计算应如何进行教学的理论。 教研员冼德载关于解决问题教学专题探讨的讲座使我懂得了学校数学中的解决问题应如何进行教学的理论。 教研员黄健华关于循理入法以理驭法数学规章的教与学的讲座使我懂得了学校数学中的规章应如何进行教学的理论。 二、进一步熟识了高效的课堂教学 通过到名校越秀区东风西路学校跟岗学习，听了跟岗老师陈穗湘的运算定律练习课、跟岗老师陈笑榕体积单位间的坦率、跟岗老师李惠红年月日、跟岗老师郭睿的运算定律与简便计算复习课等课例的呈现，让我进一步熟识了高效的课堂

10、教学最讲究的是扎实的课堂教学。 回顾这段培训期间，培训班就象一场准时雨，在我最需要的时候给了我一盏引路的明灯。领导的谆谆教育，名师的言传身教给了我一把打开教育教学大门的金钥匙。让我开拓了视野，更新了观念，我也被越秀区进修学校和东风西路学校知名的实践基地学校全方位的教学指导所熏陶。我的收获是沉甸甸的。不断的学习和反思，使我更加明确了学校数学老师的重任， 使我们更加清晰了学校数学老师的角色定位。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇4 xx年8月6号，我有幸参加了县级学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们

11、各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师我心目中的高效课堂、以及张老师学校数学有效教学探析的报告。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想熟识得到了提高 通过培训，我知道了怎样去定位

12、、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由把握者、评判者转向参与者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代赐予我们的困难任务，所以在教学过程中，确定要优化同学的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，争论问题并解决问题，从而培育他们的创新意

13、识和创新精神。 二、如何构建高效课堂 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。留意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。 四、老师要学会终身学习 老师应把学习贯彻在自己的教

14、学实践中，将学习与实际教学结合起来，莲山 努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇5 20 xx年x月x日至今，我参加了国家教育部主办、云南师范高校承办的XX国培方案农村中学校学校数学骨干老师培训，现

15、已进行了两个阶段的学习培训，先是非学历培训两周，接着是两个周的跟班研修。本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了多为教授、特级老师等对我们的理论指导。通过多方位的理论学习，以及到学校跟班研修，不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践阅历，使我获益匪浅，现将学习心得体会小结如下： 首先，培训课程从上午八点到中午十二点，下午两点半到五点，每天的日程都支配得很充实。先后由教授、特级老师、优秀学科带头人给我们带来讲座，讲座的内容涉及了多个方面。 西山区教科研培训中心的景海莲老师主讲 “老师的专业进展”通过马街中心学校的实例叙述了怎样进行“三段两反思校本研修”过程， 让我懂得了

16、校本教研的意义与形式，“没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量，没有老师精神的解放，就很难有同学精神的解放，没有老师的主动进展，就很难有同学主动性的进展，没有老师的教育制造，就很难有同学的制造精神。”，“培训内容教研化，培训途径多样化”，进行校本教学争论要“以需求为基点，定位教研组目标;以制度为保障，活化教研组活动;以进展为目标，提升教研组品位;以评价为机制，提高教研热忱;”并具体介绍了进行校本教研的方法。“教学的成功，从低班级开头”，她在讲座中运用了理论结合实际的方式，让我明白“教育就是习惯的培育”，懂得了一班级的数学课如何教：教会同学会用时间、会用数学书、会用学具、学会观看、会写日

17、记;对同学进行数学思想的渗透。 云南师范高校朱维宗老师在“教学案例的撰写”做了详细的讲解，让我懂得什么是教学案例，教学案例的一般要素，以及怎样写一个完整的教学案例。还有“数感的培育”首先讲了什么是数感，然后从多角度讲解了数感的内涵，最终说明白数感的教学方法，结合实例说明国外在数感培育方面的一些做法，以及对数感教学的思考。另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标，告知我们制定教学目标的误区，结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤，并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。 五华区教育科学争论中心邱崇儒老师主讲的“现代教育技术在学校数学教学中的应用”让我知道教育技术的进展和

18、趋势，教育技术实践与运用层面的思考，懂得在运用中需要留意的问题。 盘龙区教科中心王晓碧带来的“全日制义务教育数学课程标准导读 ”，指出课程标准的重要性，他是编写教材的依据，进行教学的依据，考试命题的依据，教学评价的依据。认真分析了课程标准，强调核心是促进同学的进展。 来自五华区的陶德明老师，他的讲座如何争论学校数学教材，让我对数学教材产生了猛烈的学习欲望。他告知我们什么是学校数学教材，为什么争论学校数学教材，以及怎样争论学校数学教材，结合实例，认真分析，发人深省。 明通学校的李彦璇老师，为我们带来了练习课的争论，让我懂得练习课的层次设计：会-熟-巧-创。也给我们留下了深刻印象。 另外，跟班研修

19、期间，我们分别到海贝学校、金康园学校、明通学校、春城学校和武成学校听课，参与学校的评课和教研活动，参观校内，每个学校两天。在这些学校里，让我感受到深厚的学习氛围，丰富的校内文化活动;从优秀老师的身上，我学到了如何设计并上好一节课，学会了怎样评课。 通过培训，我重新端详了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力气。

20、学校数学骨干老师培训心得体会 篇6 7月16日-27日，有幸参加了20 xx年合肥市学校数学骨干老师、学科带头人的培训学习。80位市级骨干老师、28位基地专家参加了历时八天的集中培训。在这短暂的时间里，我们倾听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例呈现，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深刻反思，参与了同行们的教学阅历沟通先进创新的教育理念，灵敏多样的教学模式，深化浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”，搭建了全国名家、基地专家、学员相互学习、提升自我的沟通平台。以下是几点体会： 倾听精彩报告 安师大陈克胜教授对义务教育新数学课程标准进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理

21、念和方法。他回顾了中国历次课程改革，分析了20 xx年修订的课程标准，让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。 孙国正教授的社会主义核心价值观和师德修养讲座，由浅入深，从价值观的形成、意义、作用到社会主义核心价值观的提出。从古今教育家的师德情怀到当下我们老师的师德观，让人铭刻于心，终生受益。孙教授还做了学校数学基本思想分析的报告，他提出“学问可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟”阐述了数学思想的重要性。 这些讲座沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大

22、的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任。他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 了解了什么是“翻转课堂” 倾听了芜湖市镜湖区教研室学校数学教研员后骅老师做的题为翻转课堂教学模式实践争论的专题讲座,耳目一新。后骅老师从定义、起源、特征、模式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与老师的专业成长，翻转课堂与经典课堂的对比进行了详细的解读；并结合具体的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习精确。

23、讲座中穿插播放了一节观看物体的翻转模式教学课例，处处消失“同学本位”的教学思想。后骅老师指出，翻转课堂的追求是让教育从学问本位走向综合素养本位。翻转学习的本质不是如何使用视频，而是如何做好的而使用课堂学习时间，制造一个以同学为中心的教学环境，让每个孩子成为最好的自己，是社会进展对教育的必定要求。因此在这个布满变革的年月，作为老师的我们理应主动寻求进展，乐观迎接变革，将翻转课堂的实践 在听课中体悟学习，在评课中反思成长 芜湖市棠桥学校特级老师杨骏岭作在听课中体悟学习，在评课中反思成长精彩讲座。杨老师从“听评课的目的”、“怎样去听课”、“如何评好课”、“追求理想的课堂”等方面并结合自身的教育教学实

24、践，深化浅出地就听课、评课的有效性做了精辟阐述。杨骏岭老师的讲座更贴近我们日常的教学与争论，其独特的见解，生动的教学案例，先进的教学理念，如：“听课是学习，是体验，是欣赏；评课是内化，是发觉”、“听课要虚心，专心，有急躁；评课要热心，诚意，有匠心”等等，使每位学员耳目一新，受益匪浅。 听课即观课，是一种技能和方法，需要确定的学习和培训，并不是什么人都听懂课、听好课。由于听课者一方面应具备确定的教学修养和阅历，另一方面应把握确定的听课技术要领，需要以原有教育思想和阅历参与为基础，以看、听、想、记和谈多种听课活动协调为保证的立体性综合技能。听课不是目的，听课是手段，是途径。通过听课达到甄别认定课堂

25、教学优劣的目的，从而提升课堂教学争论的水平和质量。 评课即议课，是对比教学目标，对师生在课堂中的活动及这些活动引起的变化进行价值推断的过程。通过评课为老师沟通切磋搭建了平台，同事之间可以相互学习、相互促进。听一堂好课，是一种享受，评好一节课，同样是一种享受。 骨干老师及其现状 通过学习，让我进一步明白了什么是骨干老师的含义。骨干老师指的是在确定范围的老师群体中，师德修养，职业素养相对优异、具有较为丰富的教育阅历，在学校的实际教育教学活动中担当了较重的工作量，对教育争论方面有确定爱好和较为突出的力气，取得过确定的教育教学争论成果，并对一般老师具有确定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学

26、科教学和教学争论工作的中学优秀老师代表。目前，学校骨干老师的现状是在师德修养、职业素养、教育阅历和教学力气等方面都没有问题，但在教育争论方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其缘由，一是骨干老师的工作量太重，无暇参与争论;二是是个别骨干老师不思进取，不学习思考，沉醉在“应试教育取得过确定成果的光环”里，得意其乐，愿当“井底之蛙”;三是各级教育行政主管部门对教育科研的熟识和重视的程度不同，许多骨干老师不知道怎样做争论，并且把教育科研看得很奇妙，不知从何下手。 记录心路历程 翻开我的培训笔记，智者的声音犹在耳畔: 1、“四基”四能”重在培育同学良好的数学素养，关系到同学的当前学习和长远进展。 2、翻

27、转课堂是机遇，更是挑战。 3、老师对教研要有韧度:坚持、坚持、再坚持。 4、听课是学习，是体验，是欣赏；评课是内化，是发觉；听课要虚心，专心，有急躁；评课要热心，诚意，有匠心。 5、老师的爱是阳光，应当公正地照着每一个同学，为他们指出光明的路；老师的爱是春雨，应当均匀地洒进每一个孩子的心田，滋润他们健壮成长。 6、在听课中体悟学习，在评课中反思成长 7、听课，反思，实践，再反思，是老师专业成长的必由之路！ 8、关怀同学成长，同时老师也在成长。 9、像对待“好生”一样对待“差生”。 10、脚达不到的地方眼光能达到，眼光达不到的地方思想能达到。 采撷这次培训期间的一些名言警句，与诸位共享。这样的句

28、子还有很多很多，如一星灯火，突然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之。 经过这次的培训，让我从更高层次熟识了课堂教学，从理念到思想，从过程到方法全面熟识了课堂教学的高层要求。“他山之石，可以攻玉”。我会认真领悟其实质，吸纳新理念，把握新方法，进行深化的思考，深刻的反思，全面提升自身业务力气和综合水平。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇7 特殊有幸参加了20 xx年徐州农村学校数学骨干老师培训。欢快的时间总是感觉过得很快，一晃六天的培训已悄然而过。六天中，班主任于庆老师，培训处的李处长，吕红老师和王新民老师每天陪着我们一起学习，与我们同甘共苦，对我们关怀与照看，使我们深受感动。走进省骨干老师培训的课

29、堂，让我们与专家名师近距离沟通和学习，在这里我熟识了许多专家和名师，熟识了许多优秀的骨干老师，与专家和同学在一起，我感觉到我特殊欢快。 当然，欢快的同时我也感觉到了紧急和充实，由于我们这次培训是高规格的规范培训，在时间上，我们有明确的作息时间，每天的培训时间，于老师都会早早地到达会场组织活动，当然我们的学员素养也特殊高，没有无故迟到早退或缺勤的现象。在学习内容上，我们有丰富多元的学习内容，有剖析教育教学改革的报告，如黄为良老师的新课程修改背景下的教材调整和吴晓红教授的学校数学图形与变换的教学争论，也有引领老师成长的讲座，如段作章院长的学校老师专业化进展的目标与途径，有课堂教学具体指导的报告，如

30、张兴朝校长的等，也有理论联系实际的研讨，如三节课的教学观摩和老师论坛，热点问题研讨的老师沙龙等等。在培训质量保证上，从市培训处的支配中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先请的培训老师都是耳熟能详的专家学者、特级老师和一线的优秀骨干老师。其次还布置学员写学习心得。在这六天的学习中，通过与名师的近距离沟通和每天的反思，我的收获是必定的，而且是硕果累累。 在培训学习中，我们认真倾听了专家关于教育理论、教学阅历、教育科研、教学反思、课改现象等方面的讲座，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗，使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和

31、观念。收获的点点滴滴我已写在我的学习心得里。 不知道为什么，收获越多，感觉差距越大。这次倾听了专家们的讲座，与他们相比，感觉自己还是学校生，还有太多太多的东西需要学习，学习他们先进的教育教学理念，学习他们们厚实的数学素养，学习他们过硬的教育教学技能，学习他们刻苦钻研，勇于探究的科研精神。 一路走来，我们倾听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了友情，收获了学问，收获了思想，我们还收获了欢快，收获了成就;回忆我们同班学习时，回忆我们同组沟通共享时，回忆我们同桌聚餐时太多太多奇妙的回忆，我们幸福地带着这些满载而归。 培训已经划上圆满的句号，成果只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑

32、战。信任每一位参与培训的学员都是和我一样，都会由于这次培训而震撼，都会因这次培训而转变。在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上连续学习、连续努力，继而不断进步，为我们徐州的教育事业做出更多、更大的贡献! 学校数学骨干老师培训心得体会 篇8 一、把握新课标理念，充实专业学问结构，提高自身数学素养 上海市静安区教育学院副院长全国著名特级老师曹培英老师为我们解读了20 xx修订版的义务教育数学新课程标准，通过对新旧课标的对比，让我们直观地看到了新课标的变化。接着，曹教授又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深刻的理论融合于具体的案例中，深化浅出，通过形象的解读让我们更深刻地理解

33、了新课标的精髓。听了曹教授的讲座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信念。 紧接着曹教授为我们做了课改背景下学校数学老师本体性学问的缺失与对策的专题讲座，让学员们有着深深的触动，为什么现在的老师学历层次提高了，本体性学问照旧处于缺失状态呢？基础教育的进展对学校教育提出了新的要求，要求学校教育更加关注同学学习的后效、更加关注同学的可持续性进展，要求老师加强学段之间的连接争论。现在的教学内容在不断更新中，这也暴露了老师学问的盲点。面对当前的“缺失”状况，我们学校数学老师更要引起重视，准时弥补学问的缺陷，加强自身的学习，曹教授建议我们都应学习数学史，充分熟

34、识本体性学问对于驾驭教学内容的潜在作用。“水至清则无鱼”是啊，我们追求课堂教学的“大气”，但也需要教学评价的“宽容”。 二、把握教学内容的数学实质，提升学校数学课程实施的有效性 这个标题其实也是我们本次学习的一个主题，是由常州市教育局教研室的潘小福主任给我们做的专题讲座，这个讲座潘主任在结合大量实例和理论的基础上，生动好玩的开放。如求证1元=1分的过程，让大家领悟到了他的幽默和睿智，特别是他提到的数学教学的高境界是：让考不好的同学也能宠爱数学。扪心自问我还离这个境界很远很远，还要更多的钻研此道。要想让孩子们都宠爱数学那提高课堂教学效率以及生动好玩的教学语言是必不行少的，这个看似简洁的道理却难度

35、颇大，作为一般的学校数学老师如何做到呢？潘主任的讲座让我们熟识到老师必需首先能把握教学内容的数学实质，即是通过静态的符号学问看到了蕴含的数学思想方法、学问的发生进展历史，社会生活应用情境，同学的潜在阅历以及认知活动过程等，使数学学问鲜活起来。今后的教学中我们要： 1、还原数学学问的发生进展历史（即创生过程），把握教学内容的数学实质； 2、着眼数学学问的本源意义，把握数学内容的数学本质； 3、构建数学内容的结构关系来把握教学内容的数学本质。 要提高课程教学的有效性还需要在学校数学教学的过程中留意培育同学的思维力气，教学过程不是单纯的传授和学习学问的过程，而是促进同学全面进展的过程。从学校数学教学

36、过程来说，数学学问和技能的把握与思维力气的进展也是密不行分的。绝不能认为教学数学学问、技能的同时，会自然而然地培育了同学的思维力气。数学学问和技能的教学只是为培育同学思维力气供应有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且依据同学年龄特点有方案地加以培育，才能达到预期的目的。假如不留意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违反激发同学思考的原则，不仅不能促进同学思维力气的进展，相反地还有可能逐步养成同学死记硬背的不良习惯。潘主任的讲座发人深省，感觉受益匪浅。 三、把握儿童的心理特征，追寻真善美的简约数学 简约数学是老师对数学课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构支配、媒体使用

37、等教学要素做到精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻，进而达到优质和高效，最终实现同学数学基础学力的进展、数学素养的提升、健全人格的生成。这是20 xx年特级老师海安县试验学校副校长许卫兵老师提出的“简约数学教学”，我们这些学校数学老师其实时时刻刻都在追寻着简洁数学，让老师和孩子都能从数学中体会那简约的数学美，从而爱上数学。许老师结合自己的成长经受和“简约数学”的创建历程给我们呈现了一个数学老师从一般型到争论型的完善蜕变，通过许老师的讲座，我们更深刻明白简约并不简洁，相反它是一种更深广的丰富，在去繁就简的同时，要保留并凸显事物的本质内核，对于数学课堂教学来说要做到“简约

38、”必需做到首先要把握学科本质，其次能真正读懂儿童，再者要精通教学艺术。只有这样才能达到数学课堂所追求的简约真善美。 提到追求“数学真善美”不得不佩服常州湖塘桥中心学校特级老师庄慧芬，她说自己常问自己的几个问题其实想想正是我们每位老师都应当随时问问自己的：今日读了哪些书？想到哪些问题？而在每次上课结束时问问自己：你的课堂是否真实？你的课堂是否有效？你的课堂是否互动？假如我们真能做到常这样自问自省，确定会有更多的孩子宠爱上数学学习。庄老师对待数学和孩子的那份真诚和信念深深打动着每位学员。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇9 7月x日到9日，我再一次参加了攀枝花市学校数学骨干老师的学习培训。首先感谢

39、为我们搭建这样一次学习和沟通平台的单位和领导；其次感谢我们的班主任黄清素老师，正是她辛勤地工作，使我们每位学员的每一天都觉得收获很大；再次感谢名师工作团几位老师，他们的示范课，让我们加深了对有效课堂的理解。走进市骨干老师培训的课堂，在这里我熟识了许多名师，熟识了许多优秀的骨干老师，与专家名师近距离沟通和学习，与新、老伴侣在一起，我的总体感觉是：有压力、有动力、有欢快、有收获。以下是我参加骨干老师培训学习的几点体会： 体会一：高水准的培训。从这次培训的内容就不难看出老师培训中心老师们的良苦用心，其中既有底蕴深厚的名师，也有专业精湛的青年老师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但

40、是他们酷热的爱教之心都深深震撼了我。他们提出的观点是新的，看待问题的方法是辨证的，争论问题的动身点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发觉自己实践的不少，但思考较少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，在失去了准时总结习惯的同时，教育灵感的.火花也瞬时熄灭，通过这次培训，给我供应了再学习、再提高的机会，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问也得以解决。 体会二：名师超群的教学水平。在教学工作上，这几天名师工作室的几位授课老师突出的特点：其一是水平高。在教学中能精确“吃透”教材，把握重、难点。“吃透”教材就是要细心备好课，对每位老师来说都是人所共知的事实，但在实际教学中自觉地去争论教

41、材的老师却很少。反思自己的教学，并不是每堂课都会去深“究”，大多数时候，只是做做练习，翻翻教参，借助网络资源完成备课。有时因没有领悟编者的意图，没有认真研读教材，一味从网上照搬教案，导致“履”不适“足”。其二是力气强。当看到名师团队中那些年轻的老师，从回答疑问到作讲座，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教学态度，真是感到特殊惭愧，从中感悟到作为好老师实现教好同学必需具备扎实教学基本功，不光要内在素养高，更要综合素养强。 体会三：名师崇高的人格魅力。共同的有两点：首先是真诚友善。他们总是把自己教学中的所得所获，毫不吝啬地传授给我们；其次是机智幽默。上课

42、的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，最大限度地利用学校生惊奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新奇、好玩的学习情境激发同学的学习爱好。 我看到XX老师受到同学宠爱不外乎两点：第一是课堂上的精炼。同学不宠爱每天有作业，更不宠爱作业多，因而，他们不宠爱作业布置得多的老师。他们希望作业要精一些，练得超群一些，效果要好一些，也就是希望学习轻松些，成果好一些。而黄老师恰恰做到了这点。其次是课堂上的拓展。就是不要就课本讲课本，就学问讲学问；而要由课本拓开放去，将学问生发开来。使课堂形式多样，给课堂带来生气，从而调动同学学习的乐观性，激发同学学习的

43、主动性。我的备课就不充分具备这些素养，当同学在练习中遇到问题和困惑时，我才去给他们解答，就好比一个装水的水桶，哪里坏了就补哪里，到了最终桶身上满是补过的疤痕，没有形成系统的学问链接，同学把握的学问也不结实。 体会四：老师要学会终身学习。“教学”，“教学”，不仅要教别人，自己还要学。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的育理念

44、，以适应教育改革的浪潮。 培训已经划上圆满的句号。信任每一位参与培训的学员都是和我一样，都会因这次培训而转变。可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多。”深感自己的底子实在是有所欠缺。所以，我们不能停止学习的步伐，在各自的工作岗位上连续学习，努力充实自己，这样才能使我们的课堂教学比较充实，才能使我们的课堂有内涵。我们要在学习中提高，在反思中进步，真正做好同学的引路人。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇10 20 xx年3月30日，我有幸参加了丰城市进修学校组织的学校数学骨干老师培训班的研修学习。此次培训的时间为一年，目前是第一个阶段-理论培训阶段的学习。经过了四天的紧急学习，不仅让我重

45、温了做同学的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导和各校专家的高度重视，在开班典礼上金校长就直接给我们下了重任，他说：“你们就是学校的种子，要生根，发芽；你们就是学校的薪火，要燃烧，传承。”他们的发言也让我真实地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种方法为我们制造学习机会，供应优越的学习条件，目的就是希望我们这颗种子能够快快生根、发芽，慢慢成长起来。 这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。能够拥有这次学习机会，实在值得珍惜。特殊感谢丰城市教育局对我们一线老

46、师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同沟通学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、目睹专家风采 通过这次的培训学习，我见到了很多以前始终想见但又没有机会见的优秀的、资深的专家，也充分地感受到领导、专家们对工作、教育事业的激情和热忱，感受到学员集体大家庭的温和。在这里，四处布满着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人鄙视，他们热忱开明、平易近人的态度使人倍感温和。 二、更新教学理念 通过学习，使我耳目一新，我领悟了鄢细民、朱金够、

47、万里春等专家对数学教学的先知先觉，对自身的教学理念有了一个新的提升，尤其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。各位专家的讲座，阐述了他们对学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个一般的学校数学老师，我平常思考的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何提高同学的成果，如何让同学对数学感爱好，对于同学的长远进展并未做太多考虑，甚至忽视了这一方面。万老师讲到在数学课堂中要避开错误的思维定势，让孩子的才智生长不走岔道。课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛

48、弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说、不敢质疑，极大地压制了同学制造性思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的氛围。 三、落实教学常规，提高教学效率 数学源于生活，生活中又布满着数学。在将来的教学中，我要紧密联系同学的生活实际，在现实生活中查找数学题材，让教学更贴近生活，加强同学“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学学问的巩固，从而提高课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓舞 性的语言来激发同学的学习热忱，以真诚

49、的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以沟通，让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。在教学中，常用鼓舞性的语言“你真聪慧、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价同学的课堂表现，使同学得到心理上的满足，快乐地接受课堂教学学问，从而提高课堂教学效率。犹如学汇报多样化算法时，发觉有同学的算法与众不同，颇具特色时，我立即表扬他：“你的算法很有特色，你今日是最棒的！”犹如学发言独特，我马上赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”如发觉胆小的同学也举手发言时，我准时鼓舞他：“你的声音真悦耳，一般话也有进步，你今日的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使同学倍感亲切，并从

50、中体验到了欢快，以饱满的热忱投入到学习中，从而提高了课堂效率。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师 经常听到有人说一句话，“想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。”这句话我认为不够精确，我们老师要具备的不仅仅是一桶水，而且是一桶清亮新颖、源源不断的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。朱老师问了我们一句话：“老师都不好好学习，同学能每天向上吗？”是啊，老师只有不断的学习，不断的提升，不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。

51、乐观投身课改，做课程改革的践行者 十多年来，课程改革目前还处于探究阶段，许多未知的领域需宽阔老师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，熟识到我们每一位老师都应乐观参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力气的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气。让我真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就

52、会立竿见影，但通过这次培训让我把握住了明确的方向。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地争论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在将来的教育教学实践中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中探究实践，信任通过自己不懈的努力，我这颗种子必将生根，发芽并且健壮成长！ 学校数学骨干老师培训心得体会 篇11 我有幸参加了滕州市学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，

53、形式多样，。这次培训既有理论提升又有专家讲座和互动沟通。本次培训共听了五个专家讲座。这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想熟识得到了提高 通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数

54、学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由把握者、评判者转向参与者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代赐予我们的困难任务，所以在教学过程中，确定要优化同学的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，争论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。 二、如何构建高效课堂 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学

55、乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。留意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。 四、转变思想 教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是靠着所积累的一些教学阅历，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的不足

56、使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把同学带进一个乐趣的课堂，全新教育好同学。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必需辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是铺张今日和断送明天，没有目标的人生只是活命。” 现在，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。 五、正确树立人生价值取向 老师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合力

57、气的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的机会；看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。” 六、教育理论的提升 一个合格的数学老师必需要有确定的专业理论素养。本次的学习让我的理论熟识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，熟识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品尝。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注

58、信息，重视培育信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进行整合的动身点和归宿是提高教育教学绩效，确定要保证教学过程中“老师主导”“同学主体”的地位。让我熟识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。 七、努力方向 作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是确定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在专业学习、教学争论上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面

59、有更大进步。 3、发挥带动、辐射作用，使停止不前的老师能熟识自己，培育教学阅历尚浅的老师，弘扬老师教书育人的职业精神。 八、老师要学会终身学习 老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂

60、教学力气等。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。 学校数学骨干老师培训心得体会 篇12 20 xx年8月4日，我有幸参加了县级学校数学骨干老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和铜井周中亮老师我心目中的高效课堂、以及张主任学校数学有效教学探析的报告。 下午先是老师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又倾听了